用心做教師讀后感(已修改)
2024-10-21 05:48 本頁面
【正文】 第一篇：《用心做教師》讀后感讀《用心做教師》有感雙語五年級宋平沃利的故事對我很有感觸，是的，無論做什么工作，只要認(rèn)真去做，就能在競爭中脫穎而出。的確，照著沃利的話去做的人都在進(jìn)步，在工作中取得了不錯的成績。而那些五花八門的理由拒絕這樣做的人，現(xiàn)在依然在抱怨上天對他們有多么不公。作為教師必須全心對工作，熱心對他人，只有這樣才能成長，才能進(jìn)步！作為教師，我們首先也必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，其實(shí)這也是對自己負(fù)責(zé)。教師只有熱情地幫助和關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生的心中才會有教師，家長才會以感恩之心來關(guān)心你，你才能體會到教師這個職業(yè)帶給你的獨(dú)特的幸福體驗。教師只有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去解決學(xué)生當(dāng)中存在的這樣那樣的問題，才能增強(qiáng)自身解決問題的能力，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。教育工作最大的樂趣在于它每天呈現(xiàn)給我們的都是新的東西，所以更需要從事教育工作的教師是一個勇于革新的人，通過自己的敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓自己教育生活的每一天，包括每一個生命呈現(xiàn)出新的意義。教書育人不是簡單地教好書，更重要的是要育好人，學(xué)會與學(xué)生心靈的溝通，關(guān)注學(xué)生精神成長，作為一名青年教師往往忽略了孩子的精神世界，在以往的教育教學(xué)中忽視孩子內(nèi)心的感受，所以作為學(xué)生的精神的導(dǎo)師我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子接受我們，信賴我們，從而能把握孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。人是社會的人，也只有存在于社會中的個體才能稱之為人，因此良好的社交技能是我們必備的，與同事共事，與家長溝通，無不需要我們用心去學(xué)習(xí)，從懵懂到深諳。終身學(xué)習(xí)的概念已經(jīng)提出了很多年了，在雙語每個人都在學(xué)習(xí)，都在進(jìn)步，作為青年教師的我更是在他們身上學(xué)到了很多，不單單是如何教學(xué)，而是有更多的深刻的東西影響著我。正如文中新東方俞敏洪說：一個人的心變了，他的世界就會改變，那么他的命運(yùn)也就隨之改變了。努力、勤奮，再加上正確的志向和目標(biāo)，這是我們走向未來的惟一道路。第二篇：《用心做教師》讀后感讀《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》有感 暑假期間讀了這本《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》，邊讀邊回憶自己一年在教師這個崗位上所做的工作，收獲良多。經(jīng)常聽人說“做老師和醫(yī)生都是良心活”，我覺得很有道理，因為老師的一舉一動可能影響著學(xué)生的價值判斷、生活學(xué)習(xí)態(tài)度等。讀了這本書，我覺得做老師首先要有愛心。我們經(jīng)常會把“愛”這個字掛在嘴邊，我也經(jīng)常說我很愛我的學(xué)生。但很遺憾，我總覺得我的愛得不到回報。記得有一次，我們班的一位小朋友在辦公室訂正作業(yè)，老師隨口一問說：“你最喜歡哪個老師？”學(xué)生認(rèn)真思考完之后排了順序：葉老師第一，劉老師第二，袁老師，也就是作為班主任，跟他相處時間最長的我排在最后。雖然知道童言無忌，但當(dāng)下我還是感到了一絲心寒及困惑。我那么愛你，你難道感受不到嗎？對，他是感受不到。因為在他的作業(yè)本里，“”比“√”來得多；因為在他的耳朵中，袁老師的表揚(yáng)聲比批評聲要多；因為在他
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