【正文】 第一篇：三年級上冊品德與社會第四單元教案第四單元我的角色與責任第一課 我是誰一、教學目標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現(xiàn)和應承擔的責任。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。二、教學重點、難點：教學重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。三、課前準：課件、相片、調(diào)查報告四、教學過程：（一）識不同的場合有不同的角色。教師以自己為例問學生：“我是誰？”學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。（二）認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。板書設計：我是誰 在汽車上 乘客 在商店 顧客 在學校 學生執(zhí)筆教師：孟明麗年11月15日2012第二課 我的責任一、教學目標初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。體驗不同的角色應承擔的不同責任。知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。二、教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。三、教學難點培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。四、課前準備教學課件五、教學過程（一）、導入：多媒體出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。板書設計：我的責任明白責任自己會做的事應該做我的責任 該做什么 自己不會的事學著做 找找崗位執(zhí)筆教師：王琴2012年11月20日第三課我能做好一、教學目標：1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。二、教學重點：知道自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。三、教學難點：知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。四、教學關鍵：知道自己承擔的事情要認真負責地完成。五、教學準備：搜集學生的有關情況。六、教學時間：2課時。七、教學過程：（一）、家務事怎樣做結(jié)合教材中的兩個小同學“當家”的情況，議議誰能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。結(jié)合學生的情況，出一些問題，讓學生談談自己的看法，并說明理由。（二）、學校的事怎樣做做做游戲想一想：游戲：五個人綁腿游戲做完討論（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。（2）如果一個同學不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？說說我們班：我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？回憶當時的情況?？纯疵课煌瑢W在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？（三）、家庭周圍的事怎樣對待出示圖，我們的小虎隊在干什么？通過第71的圖，鼓勵學生積極參加公益活動。（四）、全課總結(jié)學了這一課，你懂得了什么？今后你要怎么做？板書設計：我能做好自己的事情自己做集體的事情大家做執(zhí)筆教師：孟明麗 2012年11月28日第二篇：浙江版品德與社會三年級上冊教案(第四單元)浙江版品德與社會三年級上冊教案（第四單元）《生活中的你我他》設計說明課題：生活中的你我他教學目的：了解社會職業(yè)分工及其特點，引導學生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的活動能力。本課的重點是知道不同職業(yè)的特點，難點是:懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。教學時間：兩課時設計說明：教學設計中，要讓學生認識不同的職業(yè),知道社會職業(yè)是有分工的。本課從FLASH引入，從粉刷匠這個職業(yè)導入到對職業(yè)的認識。然后，讓學生說說自己身邊的人的職業(yè)，從身邊熟悉的職業(yè)中走入社會，了解社會分工；教師再出示一些學生可能不了解的職業(yè)圖片，了解職業(yè)的多樣性。接下來是關于職業(yè)的分類，采用視頻、舉例、分類、圖片等學生感興趣的形式，了解社會職業(yè)的分工和對社會的貢獻，使學生明白不管是什么職業(yè)，都是人們生活所必需的。下一個環(huán)節(jié)是指導學生采訪。在上個環(huán)節(jié)的基礎上，更深入地貼近各種職業(yè)，更全面地了解職業(yè)的特點和對社會的貢獻。然后，用動作表演理想工作的形式，讓其他學生猜。其實，這個環(huán)節(jié)也是對職業(yè)的一種了解的過程。然后，辨析，是否讀書成績不好，就只能做清潔工，清潔工是不是很低下的職業(yè)？先讓學生辨析，明白清潔工對社會的意義。然后，兩段視頻讓學生更清楚、直觀地認識到清潔工工作的艱辛，正是他們的艱辛，使得城市的環(huán)境得到美化、綠化。從而在學生心目中樹立起對這一職業(yè)的尊重。再把這種尊重通過學生說一說，引申到對其他職業(yè)的尊重。有了正確的認識和強烈的情感，讓學生在這個時候順理成章地寫下自己的理想，大聲地讀出自己的理想，應該能夠得到較好的效果。突出強調(diào)：人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果。由于社會的變遷，職業(yè)也在發(fā)生著變化，拓展一下內(nèi)容，使學生了解職業(yè)形式的變化、職業(yè)的消失和出現(xiàn)等，更能體會到人們生活水平的提高和現(xiàn)代科技發(fā)展給人們帶來的巨大的變化。最后，學生深情朗誦詩歌，把詩歌獻給所有的勞動者，升華了情感，課堂氣氛達到高潮，結(jié)束本課。課題：生活中的你我他學校：設計者：教學目的：．通過學習培養(yǎng)學生心中有他人。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。2．在活動和游戲中理解人和人之間應和諧相處。3．運用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：知道不同職業(yè)的特點教學難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果教學準備：教師準備：了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。學生準備：事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點教學時間：二課時教學過程教學點評第一課時一、唱一唱，激情導入。VcD播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。二、說一說，了解內(nèi)容。提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治?。W生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有16名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、AT產(chǎn)業(yè)……）三、記一記，分類理解剛才同學們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。學生進行分類填表。反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）齊讀。四、猜一猜，鞏固激趣通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？出示：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）學生猜五個職業(yè)。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮腣表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。五、談一談，未來理想出示：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧！老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)?！保何业睦硐胧恰瓕W生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。老師及時點評。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠大的抱負；（4）這也是社會的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園??；（7）維護治安；（8）……理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務的，都是一種勞動?！背鍪荆骸叭藗兺ㄟ^自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。六、動一動，情感升華出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！七、課后延伸確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。歌曲引入。目的是為了調(diào)動學生的情緒，讓學生帶著歡樂情緒進入課堂。同時，從歌詞中引出“粉刷匠”這一“職業(yè)”詞，進入學習的課堂。學生介紹身邊熟悉人的職業(yè)，體現(xiàn)了課前的調(diào)查，更重要的是讓學生深入社會、了解社會，并知道自己與社會是緊密聯(lián)系的。板書的梳理將文中的一處難點化解。這一環(huán)節(jié)的設計富有童趣，學生的積極性很高，同時加深對職業(yè)的認識。第二課時一、指導實踐活動想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。指導學生分組。采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹W生設計采訪計劃并交流，同時發(fā)放小記者證。采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。二、交流采訪結(jié)果。同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。學生一邊匯報采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、