【正文】 第一篇：2 我用殘損的手掌 教學設(shè)計 教案教學準備了解作者及寫作背景 把握作者抒發(fā)的情感 理解詩中的意象及其象征意義讀準字音，準確把握朗讀時的語氣、語調(diào)、語速、停頓學習本詩通過意象的鮮明對比來表現(xiàn)作者的愛憎情感的方法 教學過程一 導入1942年,日軍侵華的炮火彌漫在 中華大地上，大片國土淪陷在日本帝國主義的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)爭進入最艱難的時期，這是黎明前最黑暗的時候。中華民族到了危急存亡的關(guān)頭……下面聆聽一段慷慨激昂的樂曲，感受中國人們奮起抵抗、不屈不撓的斗爭精神。義勇軍進行曲 聶耳作曲 田漢作詞這首歌曲是電影《風云兒女》的主題歌，在當時鼓舞了千千萬萬的中華兒女奮起抗戰(zhàn)、打擊日本侵略者，譜寫了一曲曲慷慨激昂、可歌可泣、振奮人心的歷史詩篇。建國后，這首歌被確定為中華人民共和國國歌，讓人們牢記歷史，不忘國恥，勵精圖治實現(xiàn)中華民族的偉大復興。下面我們來了解詩歌的寫作背景二 寫作背景 1941年12月15日，香港英國當局向日本侵略者投降。日軍占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日志士。1941年底，詩人戴望舒因在報紙上編發(fā)宣傳抗日的歌曲，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服，寫下幾首詩來表達自己的感情?！段矣脷垞p的手掌》就是其中的一首。這首詩，既是寫實，又是詩人堅貞不屈意志的寫照；是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖**親的歌。三 朗誦指導這首詩抒寫詩人對淪陷區(qū)土地和人民命運的深切關(guān)注和對解放區(qū)的深情向往和對祖國光明未來的熱切期盼。所以，詩的前半部分朗讀時感情要沉痛，語調(diào)要沉重，語氣要沉郁，才能表現(xiàn)淪陷區(qū)在日寇鐵踐踏下的陰暗慘痛的血淋淋的現(xiàn)實；后半部分朗讀時感情要熱烈，語調(diào)要輕緩，語氣要昂揚，才能表現(xiàn)出詩人對解放區(qū)代表的新中國的熱烈贊美和期盼。下面請欣賞名家朗誦，感受詩人對祖國命運的關(guān)切和對永恒的中國的贊美之情。老師范讀，學生朗誦。四 作者簡介戴望舒(1905－1950)原名戴夢鷗，生于浙江杭州，是中國現(xiàn)代著名的詩人。1923年秋入上海大學中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團，做宣傳工作。1931年加入中國“左聯(lián)”。1929年4月，第一本詩集 《我的記憶》出版，其中《雨巷》一詩膾炙人口，成為傳誦一時的名作，詩人也因此獲得了“雨巷詩人”的桂冠，使之成為20世紀30年代現(xiàn)代“象征詩派”的代表詩人。早期的詩作多寫個人哀愁，情調(diào)比較低沉；抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩風有較大轉(zhuǎn)變，在香港主編《大公報》文藝副刊，發(fā)起出版了《耕耘》雜志。1941年底被捕入獄。在獄中寫下 了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》 等詩篇。代表詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。五 讀準下列字音錦 幛荇 藻蓬 蒿 螻 蟻憔 悴蘸 著 灰 燼堤 上蹂 躪六 整體感知（朗讀思考）你怎樣理解“殘損的手掌”？ 2 詩人“摸索”到了什么？ 3 “遼遠的一角”是指什么？ 4 詩歌抒發(fā)了詩人什么情感？ 5 詩歌在藝術(shù)創(chuàng)上有何特點？ 請再次欣賞名家朗誦，思考以上的問題七、細讀詩歌，合作探究以下問題１、“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地：”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？⑴ 統(tǒng)攝全詩。這兩句為實寫，既寫詩人遭受敵人嚴刑拷打，手掌殘損的現(xiàn)實；又確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。⑵ 為抒情定調(diào)。對敵人的痛恨，對祖國的熾愛?！皬V大的土地”象征什么？詩人為什么要用“殘損的手掌”去摸索？“廣大的土地”象征苦難的中國?！皻垞p的手掌”既實指詩人處境的艱難，又表明了詩人堅貞不屈的意志。詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠的一角。如何理解“灰燼”、“血和泥”？這是對淪陷區(qū)陰暗凄涼景象的概括。侵略者燒殺搶掠，中華大地在日寇鐵蹄的踐踏下，處處是廢墟，處處是血腥，滿目瘡痍，百姓流離失所，苦難度日，籠罩在戰(zhàn)爭的災(zāi)難中。詩人調(diào)動了那些感官來寫家鄉(xiāng)的春天？有何作用？詩人調(diào)動視覺、嗅覺、觸覺，寫繁花、嫩柳、荇藻、水，使人如同身臨其境，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與現(xiàn)實形成強烈的對比。詩人如何描繪日寇鐵蹄踐踏下的北方和南方的國土？選取長白山、黃河、江南、嶺南、南海這些有代表性的意象，突出了北方和南方的特征性事物，并調(diào)動多種感官去感受它們的特點。詩人選取了那些事物來表現(xiàn)淪陷區(qū)在日寇鐵蹄踐踏下的凄慘的景象？北方（長白山的雪峰）——中原（黃河）——江南（水田）——嶺南（荔枝花）——南海（沒有漁船）冷到徹骨 ——— 水夾泥沙——— 只有蓬蒿 ————寂寞的憔悴———蘸著苦水詩人用哪些修飾語來修飾這些事物？ 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……“遼遠的一角”是指什么？沒有被侵略者踐踏、蹂躪的解放區(qū)。詩人用哪些修飾語來形容“遼遠的一角”？ 依然完整、溫暖、明朗、堅固而蓬勃生春……1這兩種對比鮮明的修飾語有什么特點？由此產(chǎn)生了怎樣的表達效果？ 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……（消極的、冷色調(diào)的）效果：通過對比，更好的表現(xiàn)作者的愛憎情感。新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒……（積極的、暖色調(diào)的）1“在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳” “戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”運用了什么修辭手法？有何表達效果？比喻 這兩個比喻，新奇、貼切。前者強調(diào)溫馨親切的感受，后者強調(diào)依戀庇護的感覺。這兩個比喻用的恰如其分，喚起人的生命中最親切的感動。1“因為那里是太陽、是春，將驅(qū)逐黑暗，帶來蘇生”，這句詩中“太陽”和“春”比喻什么？ 詩人以“太陽”和“春”來比喻解放區(qū)，暗示只有那里才能給中國帶來光明和希望。1“因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……”用了什么修辭方法？起了什么作用？“那里，永恒的中國！”抒發(fā)詩人怎樣的感情？對比、比喻。用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里將是實現(xiàn)民族復興、誕生“永恒的中國”的地方。抒發(fā)詩人對解放區(qū)熱情贊美，對祖國未來的熱切希望。1這首詩從內(nèi)容上可以分為幾個部分？各部分抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 全詩分兩部分第一部分寫詩人用“殘損的手掌”觸摸日寇鐵蹄踐踏下的淪陷區(qū)土地，表達詩人對籠罩在戰(zhàn)爭苦難中的祖國土地的深切關(guān)注。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠的一角”，即依然完整尚未被侵略者蹂躪的解放區(qū)，詩人對這塊象征著“永恒的中國”的土地，抒發(fā)了熱切的贊美之情。八 合作探究詩歌的藝術(shù)特色線索獨特而分明：手掌的感覺全詩在想象中展開內(nèi)容，在想象中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上的每一處特征性景物進行概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用（同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用），這樣，就把較為廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感覺”這一線索上，因而讀起來不覺龐雜、凌亂。運用幻覺和虛擬手法進行詩歌創(chuàng)作詩人在獄中，想象祖國廣闊的土地好像就在眼前，不僅可以真切的看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬性的形象，強烈表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯的情感。視覺：“春天，堤上繁花如錦幛”嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水……以“手掌的感覺”為線索，抒發(fā)了切膚的淪亡之痛和深沉的愛國之情。意象的鮮明對比，反襯手法的運用這首詩兩部分的感情色彩和描寫手法形成了鮮明的對照。前一部分，作者想象用殘損的手掌觸摸淪陷區(qū)廣大的土地，這里只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼的景象；感情色彩完全是消極的、冷色調(diào)的；寫法上，從實處落筆，用一幅幅富有特征的小畫綴連起來。后一部分作者觸摸到解放區(qū)那“遼遠的一角”，那里“溫暖、明朗、堅固而蓬勃生春”；感情色彩完全是積極的、暖色調(diào)的；寫法上，側(cè)重寫意，用摯愛和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨的比喻，凸現(xiàn)和煦明媚的色彩。以淪陷區(qū)的陰暗凄慘反襯解放區(qū)的溫暖、光明。九 主題歸納詩人以“殘損的手掌”象征自己堅貞不屈的意志，通過摸索心目中的祖國地圖，表現(xiàn)了詩人對侵略者鐵騎踐踏下災(zāi)難深重的祖國命運的深切關(guān)注，表達了詩人的憂憤之情；同時抒發(fā)了對解放區(qū)的深切贊美之情；表現(xiàn)了詩人對解放區(qū)的深情向往和對祖國光明未來的熱切盼望。十 拓展閱