【正文】 第一篇：2 我用殘損的手掌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備了解作者及寫(xiě)作背景 把握作者抒發(fā)的情感 理解詩(shī)中的意象及其象征意義讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓學(xué)習(xí)本詩(shī)通過(guò)意象的鮮明對(duì)比來(lái)表現(xiàn)作者的愛(ài)憎情感的方法 教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入1942年,日軍侵華的炮火彌漫在 中華大地上，大片國(guó)土淪陷在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱難的時(shí)期，這是黎明前最黑暗的時(shí)候。中華民族到了危急存亡的關(guān)頭……下面聆聽(tīng)一段慷慨激昂的樂(lè)曲，感受中國(guó)人們奮起抵抗、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。義勇軍進(jìn)行曲 聶耳作曲 田漢作詞這首歌曲是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，在當(dāng)時(shí)鼓舞了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女奮起抗戰(zhàn)、打擊日本侵略者，譜寫(xiě)了一曲曲慷慨激昂、可歌可泣、振奮人心的歷史詩(shī)篇。建國(guó)后，這首歌被確定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，讓人們牢記歷史，不忘國(guó)恥，勵(lì)精圖治實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。下面我們來(lái)了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景二 寫(xiě)作背景 1941年12月15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略者投降。日軍占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日志士。1941年底，詩(shī)人戴望舒因在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗日的歌曲，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服，寫(xiě)下幾首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情?！段矣脷垞p的手掌》就是其中的一首。這首詩(shī)，既是寫(xiě)實(shí)，又是詩(shī)人堅(jiān)貞不屈意志的寫(xiě)照；是詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖**親的歌。三 朗誦指導(dǎo)這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)土地和人民命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)解放區(qū)的深情向往和對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切期盼。所以，詩(shī)的前半部分朗讀時(shí)感情要沉痛，語(yǔ)調(diào)要沉重，語(yǔ)氣要沉郁，才能表現(xiàn)淪陷區(qū)在日寇鐵踐踏下的陰暗慘痛的血淋淋的現(xiàn)實(shí)；后半部分朗讀時(shí)感情要熱烈，語(yǔ)調(diào)要輕緩，語(yǔ)氣要昂揚(yáng)，才能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)解放區(qū)代表的新中國(guó)的熱烈贊美和期盼。下面請(qǐng)欣賞名家朗誦，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)永恒的中國(guó)的贊美之情。老師范讀，學(xué)生朗誦。四 作者簡(jiǎn)介戴望舒(1905－1950)原名戴夢(mèng)鷗，生于浙江杭州，是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入中國(guó)“左聯(lián)”。1929年4月，第一本詩(shī)集 《我的記憶》出版，其中《雨巷》一詩(shī)膾炙人口，成為傳誦一時(shí)的名作，詩(shī)人也因此獲得了“雨巷詩(shī)人”的桂冠，使之成為20世紀(jì)30年代現(xiàn)代“象征詩(shī)派”的代表詩(shī)人。早期的詩(shī)作多寫(xiě)個(gè)人哀愁，情調(diào)比較低沉；抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩(shī)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版了《耕耘》雜志。1941年底被捕入獄。在獄中寫(xiě)下 了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》 等詩(shī)篇。代表詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》、《災(zāi)難的歲月》。五 讀準(zhǔn)下列字音錦 幛荇 藻蓬 蒿 螻 蟻憔 悴蘸 著 灰 燼堤 上蹂 躪六 整體感知（朗讀思考）你怎樣理解“殘損的手掌”？ 2 詩(shī)人“摸索”到了什么？ 3 “遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？ 4 詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？ 5 詩(shī)歌在藝術(shù)創(chuàng)上有何特點(diǎn)？ 請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p名家朗誦，思考以上的問(wèn)題七、細(xì)讀詩(shī)歌，合作探究以下問(wèn)題１、“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地：”，詩(shī)歌以這兩行開(kāi)頭，有什么作用？⑴ 統(tǒng)攝全詩(shī)。這兩句為實(shí)寫(xiě)，既寫(xiě)詩(shī)人遭受敵人嚴(yán)刑拷打，手掌殘損的現(xiàn)實(shí)；又確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開(kāi)以下的虛寫(xiě)和想像。⑵ 為抒情定調(diào)。對(duì)敵人的痛恨，對(duì)祖國(guó)的熾愛(ài)?！皬V大的土地”象征什么？詩(shī)人為什么要用“殘損的手掌”去摸索？“廣大的土地”象征苦難的中國(guó)。“殘損的手掌”既實(shí)指詩(shī)人處境的艱難，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。如何理解“灰燼”、“血和泥”？這是對(duì)淪陷區(qū)陰暗凄涼景象的概括。侵略者燒殺搶掠，中華大地在日寇鐵蹄的踐踏下，處處是廢墟，處處是血腥，滿目瘡痍，百姓流離失所，苦難度日，籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難中。詩(shī)人調(diào)動(dòng)了那些感官來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的春天？有何作用？詩(shī)人調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，寫(xiě)繁花、嫩柳、荇藻、水，使人如同身臨其境，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的對(duì)比。詩(shī)人如何描繪日寇鐵蹄踐踏下的北方和南方的國(guó)土？選取長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南、南海這些有代表性的意象，突出了北方和南方的特征性事物，并調(diào)動(dòng)多種感官去感受它們的特點(diǎn)。詩(shī)人選取了那些事物來(lái)表現(xiàn)淪陷區(qū)在日寇鐵蹄踐踏下的凄慘的景象？北方（長(zhǎng)白山的雪峰）——中原（黃河）——江南（水田）——嶺南（荔枝花）——南海（沒(méi)有漁船）冷到徹骨 ——— 水夾泥沙——— 只有蓬蒿 ————寂寞的憔悴———蘸著苦水詩(shī)人用哪些修飾語(yǔ)來(lái)修飾這些事物？ 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？沒(méi)有被侵略者踐踏、蹂躪的解放區(qū)。詩(shī)人用哪些修飾語(yǔ)來(lái)形容“遼遠(yuǎn)的一角”？ 依然完整、溫暖、明朗、堅(jiān)固而蓬勃生春……1這兩種對(duì)比鮮明的修飾語(yǔ)有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？ 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……（消極的、冷色調(diào)的）效果：通過(guò)對(duì)比，更好的表現(xiàn)作者的愛(ài)憎情感。新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒……（積極的、暖色調(diào)的）1“在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳” “戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？比喻 這兩個(gè)比喻，新奇、貼切。前者強(qiáng)調(diào)溫馨親切的感受，后者強(qiáng)調(diào)依戀庇護(hù)的感覺(jué)。這兩個(gè)比喻用的恰如其分，喚起人的生命中最親切的感動(dòng)。1“因?yàn)槟抢锸翘?yáng)、是春，將驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)蘇生”，這句詩(shī)中“太陽(yáng)”和“春”比喻什么？ 詩(shī)人以“太陽(yáng)”和“春”來(lái)比喻解放區(qū)，暗示只有那里才能給中國(guó)帶來(lái)光明和希望。1“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……”用了什么修辭方法？起了什么作用？“那里，永恒的中國(guó)！”抒發(fā)詩(shī)人怎樣的感情？對(duì)比、比喻。用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里將是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國(guó)”的地方。抒發(fā)詩(shī)人對(duì)解放區(qū)熱情贊美，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的熱切希望。1這首詩(shī)從內(nèi)容上可以分為幾個(gè)部分？各部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 全詩(shī)分兩部分第一部分寫(xiě)詩(shī)人用“殘損的手掌”觸摸日寇鐵蹄踐踏下的淪陷區(qū)土地，表達(dá)詩(shī)人對(duì)籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)苦難中的祖國(guó)土地的深切關(guān)注。第二部分寫(xiě)詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即依然完整尚未被侵略者蹂躪的解放區(qū)，詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地，抒發(fā)了熱切的贊美之情。八 合作探究詩(shī)歌的藝術(shù)特色線索獨(dú)特而分明：手掌的感覺(jué)全詩(shī)在想象中展開(kāi)內(nèi)容，在想象中，詩(shī)人的手掌撫過(guò)了廣大的國(guó)土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對(duì)祖國(guó)大地上的每一處特征性景物進(jìn)行概括，作者突出的是“手掌”的觸覺(jué)作用（同時(shí)也有視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感覺(jué)器官的作用），這樣，就把較為廣泛的描寫(xiě)對(duì)象相對(duì)集中起來(lái)，使之貫穿在“手掌的感覺(jué)”這一線索上，因而讀起來(lái)不覺(jué)龐雜、凌亂。運(yùn)用幻覺(jué)和虛擬手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作詩(shī)人在獄中，想象祖國(guó)廣闊的土地好像就在眼前，不僅可以真切的看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬性的形象，強(qiáng)烈表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯的情感。視覺(jué)：“春天，堤上繁花如錦幛”嗅覺(jué)：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”觸覺(jué)：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”味覺(jué)：我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……以“手掌的感覺(jué)”為線索，抒發(fā)了切膚的淪亡之痛和深沉的愛(ài)國(guó)之情。意象的鮮明對(duì)比，反襯手法的運(yùn)用這首詩(shī)兩部分的感情色彩和描寫(xiě)手法形成了鮮明的對(duì)照。前一部分，作者想象用殘損的手掌觸摸淪陷區(qū)廣大的土地，這里只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼的景象；感情色彩完全是消極的、冷色調(diào)的；寫(xiě)法上，從實(shí)處落筆，用一幅幅富有特征的小畫(huà)綴連起來(lái)。后一部分作者觸摸到解放區(qū)那“遼遠(yuǎn)的一角”，那里“溫暖、明朗、堅(jiān)固而蓬勃生春”；感情色彩完全是積極的、暖色調(diào)的；寫(xiě)法上，側(cè)重寫(xiě)意，用摯愛(ài)和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨的比喻，凸現(xiàn)和煦明媚的色彩。以淪陷區(qū)的陰暗凄慘反襯解放區(qū)的溫暖、光明。九 主題歸納詩(shī)人以“殘損的手掌”象征自己堅(jiān)貞不屈的意志，通過(guò)摸索心目中的祖國(guó)地圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)侵略者鐵騎踐踏下災(zāi)難深重的祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注，表達(dá)了詩(shī)人的憂憤之情；同時(shí)抒發(fā)了對(duì)解放區(qū)的深切贊美之情；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往和對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切盼望。十 拓展閱