【正文】 第一篇：襄陽市教育信息化管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會襄陽市教育信息化管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會羅崗小學(xué) 文運海去年，有幸參加了襄陽市教育信息化管理干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對于我個人，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。特別是華中師范大學(xué)吳砥教授、湖北省教育信息化發(fā)展中心胡主任、湖北文理學(xué)院汪家寶教授和襄陽教育資源公共服務(wù)平臺張文碩工程師的講課，讓我收獲勝多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點體會：一、新精神的解讀，了解了新的形勢開課第一天我們就學(xué)習(xí)了吳砥教授的“教育信息化發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考”講課。明確了近期的工作目標：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點為“三通兩平臺”，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施；推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享；推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。“兩平臺”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”；建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。胡教授在《教育信息化對教育工作者的素質(zhì)要求》課程中提出：要明確教育信息化的意義、熟悉和實踐教育信息化，加快教育的現(xiàn)代化。二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。如果今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將會生活在過去。通過祝院長的講課，我還了解到一種新的概念，就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進了“云計算”，而教育云也成為了新熱點，并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理、按需擴展，使計算機靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點。汪家寶教授在《校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化建設(shè)》中指出：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力對學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展及如何提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力。三、增強了學(xué)校的交流在培訓(xùn)中我們還與襄陽市教育資源公共服務(wù)平臺工程師張文碩進行了交流，觀看了襄陽市教育資源平臺使用方式，學(xué)校之間也進行交流、研討使用方式及出現(xiàn)的問題。這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己。第二篇：高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會近日，在學(xué)校黨委組織部的組織下，我參加了高校教育管理干部培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，讓我在緊張的工作中，能有時間、有機會靜下心來學(xué)習(xí)新的知識和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。通過30多個學(xué)時的學(xué)習(xí)，特別聽取了教育部袁貴仁部長對貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的解析；教育部高教司司長張大良對高等教育改革發(fā)展五年的回顧，還選聽了教育部國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會委員、中國高等教育學(xué)研究會副理事長田建國的現(xiàn)代大學(xué)理念與大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展專題。通過這幾個方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢等方面認識得到了很大提高?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃分析袁貴仁部長指出：黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出總體部署，對深化教育領(lǐng)域綜合改革提出明確要求。落實三中全會精神，是當(dāng)前和今后一個時期教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)。作為教育部門的負責(zé)同志，要在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，必須帶頭學(xué)習(xí)貫徹三中全會精神，深刻認識加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義。面對全面建設(shè)小康社會的新要求、人民群眾的新期盼、國際競爭的新形勢，必須高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，認真落實優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，全面推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。要深化教育改革發(fā)展的保障措施。特別是繼續(xù)增加教育投入，逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例。要完善體制和政策，不斷擴大社會資源對教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師素質(zhì)，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教、到艱苦貧困地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè)大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。在建設(shè)一流大學(xué)的進程中，是否具備先進的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色成為評價大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵，也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文化標準。重視大學(xué)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識，培養(yǎng)世界公民，共享人類科技文明的國際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益，促進世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價值，滿足終身教育需求