殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門”輔導(dǎo)教師的獎(jiǎng)懲辦法辦法2(已修改)
2024-10-21 01:55 本頁面
【正文】 第一篇：殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門”輔導(dǎo)教師的獎(jiǎng)懲辦法辦法2殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門 ”輔導(dǎo)教師的獎(jiǎng) 懲 辦 法普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了搞好我校殘疾兒童的教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本獎(jiǎng)懲辦法。一、本校教師服從學(xué)校安排，擔(dān)任“隨班就讀”、“送教上門”的輔導(dǎo)教師。二、隨班就讀的殘疾學(xué)生，輔導(dǎo)教師應(yīng)貫徹因材施教的原則，制定和實(shí)施個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并切實(shí)做好殘疾學(xué)生的個(gè)別化教育，加強(qiáng)他們的思想品德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，真正使他們德、智、體諸方面得到全面發(fā)展，并對(duì)開展的學(xué)習(xí)工作作好記錄。不準(zhǔn)隨意讓殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加活動(dòng)。三、對(duì)“送教上門”的輔導(dǎo)教師，要根據(jù)殘疾學(xué)生的特點(diǎn)，每期要寫好輔導(dǎo)計(jì)劃；每月至少輔導(dǎo)學(xué)生三次（送教上門2次，到校輔導(dǎo)1次），并作好相關(guān)記錄，照好相關(guān)圖片；每期末作好教學(xué)工作總結(jié)。四、學(xué)校采取定期和不定期檢查，凡違反第一條的一次扣5分，違反第二條、第三條每小項(xiàng)一次扣2分。五、對(duì)殘疾兒童教育工作認(rèn)真的教師一學(xué)期可獎(jiǎng)勵(lì)1~5分。六、對(duì)送教上門的教師，根據(jù)路程的遠(yuǎn)近，照實(shí)解決上門教學(xué)時(shí)產(chǎn)生的路費(fèi)。七、所有考核得分直接納入學(xué)校的目標(biāo)考核，在績效考核、先進(jìn)評(píng)比、職稱晉升時(shí)，對(duì)擔(dān)任隨班就讀和送教上門教育教學(xué)工作的教師予以傾斜。第二篇：殘疾兒童少年隨班就讀殘疾兒童少年隨班就讀——全納教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課程教學(xué)改革具有一致性全納教育與素質(zhì)教育n 素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)教育應(yīng)注重提高人的整體素質(zhì)，以德育為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為突破。創(chuàng)新的氛圍是建立在一種自由、團(tuán)結(jié)、和諧、合作的基礎(chǔ)之上的。n 全納教育主張?jiān)趯W(xué)校中要?jiǎng)?chuàng)造一種關(guān)注每一個(gè)人、加強(qiáng)合作、反對(duì)排斥和歧視人的氛圍，并按照學(xué)生的不同個(gè)性和需求來進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)所有學(xué)生的參
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