【正文】 第一篇：師德師風自查報告及整改提高計劃通過總校組織教師學習《加強職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范教育教學行為》，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，“高水平教師是高質量教育的保障”。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：經過這次師德師風學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑, 其根源于本人主觀上思想倦怠不思進取,不愛讀書，客觀上理論修養(yǎng)不夠。業(yè)務有待提高，本人從事語文教學，語文涉及到的知識面比較廣，自己的知識有限，因此有時感到力不從心。教研不積極，平時不愛發(fā)言。只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗及時的總結下來，很少寫教研論文，寫作水平低，不善于積累。對學困生關心不夠，又是對他們缺乏耐心。針對性以上不足，本人提出整改計劃和注意事項：在教育教學過程中，我要多讀書，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，認真學習教育教學理論探索教學理論，改進教學方法。積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。認真?zhèn)湔n、踏實教學。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。多關心學困生，耐心教育他們，給他們更多的愛，把他們當成自己的孩子，包容他們、理解他們。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意自己的言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學習注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。平時我要注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。總之通過這次學習，以后要不斷的反思，及時發(fā)現工作中的問題并改正，從而更好的教育學生。第二篇：師德師風自查報告及整改提高計劃師德師風自查報告及整改提高計劃通過總校組織教師學習《加強職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范教育教學行為》，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，“高水平教師是高質量教育的保障”。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：經過這次師德師風學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑, 其根源于本人主觀上思想倦怠不思進取,不愛讀書，客觀上理論修養(yǎng)不夠。業(yè)務有待提高，本人從事語文教學，語文涉及到的知識面比較廣，自己的知識有限，因此有時感到力不從心。教研不積極，平時不愛發(fā)言。只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗及時的總結下來，很少寫教研論文，寫作水平低，不善于積累。對學困生關心不夠，又是對他們缺乏耐心。針對性以上不足，本人提出整改計劃和注意事項：在教育教學過程中，我要多讀書，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，認真學習教育教學理論探索教學理論，改進教學方法。積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。認真?zhèn)湔n、踏實教學。堅持”一切為了學生，為了學生的一切”，樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。多關心學困生，耐心教育他們，給他們更多的愛，把他們當成自己的孩子，包容他們、理解他們。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意自己的言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學習注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。平時我要注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。總之通過這次學習，以后要不斷的反思，及時發(fā)現工作中的問題并改正，從而更好的教育學生。今年4月，襄陽區(qū)開展了“我把師生當親人”的師德教育月活動，這次活動以“我把師生當親人”為目標，以“愛崗敬業(yè)，為人師表“為核心，以提高廣大教師思想道德素質和職業(yè)道德素質為重點，以解決教師中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導教師積極參與。通過參加全區(qū)師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更加熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的教育工作，反思過去，確實還做得很不夠，特制定如下整改的方案。一、存在問題：在教育教學工作方面：教育方法落后，對學困生、后進生關心不夠。但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學