聽(tīng)蔡老師有關(guān)弟子規(guī)講座有感(已修改)
2025-10-15 23:05 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：聽(tīng)蔡老師有關(guān)弟子規(guī)講座有感聽(tīng)蔡老師有關(guān)弟子規(guī)講座有感蔡老師說(shuō)：“知道羞恥的人，才知道奮發(fā)圖強(qiáng)?！庇纱?，我們可以看出羞恥心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，它讓我們規(guī)范自己，直觀審視自己的行為，是我們內(nèi)心深處的一個(gè)警示燈。每個(gè)人都是有羞恥心的，它是我們與生俱來(lái)的東西，只是被個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境所改變，變得或強(qiáng)或弱。由此我聯(lián)想到現(xiàn)在大學(xué)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象：學(xué)生們喜歡穿拖鞋——上課穿拖鞋，出門(mén)穿拖鞋。這可能是一件無(wú)人問(wèn)津的小事，也許作為踐行者你也不會(huì)覺(jué)得羞恥，但這至少是一件不雅、有傷風(fēng)化的事。我完全不能理解這種行為，同樣是穿鞋，為什么就不能換上正式的謝呢？換個(gè)鞋的時(shí)間也做不了什么正事。拖鞋是回到家時(shí)，放松你酸痛的腳部的東西，宿舍是我們?cè)趯W(xué)校的家，所以你在宿舍穿拖鞋很正常，但難道天大地大，走哪兒都是你家嗎？所以，大家完全是擴(kuò)大了拖鞋的作用，這是一種誤用。穿上拖鞋會(huì)給人一種散漫悠閑的形象，缺少精氣神。大學(xué)是自由的，但絕不是散漫的。有一種文化叫做鞋文化——在不同的場(chǎng)合穿不同的鞋——你穿的鞋要符合場(chǎng)合和你的身份。我習(xí)慣看人先看鞋，不是看鞋的牌子或款式，鞋的干凈整潔與否和與衣服的整體搭配能看出人的許多性格。如果看人第一眼，看到的就是腳丫子，給人的第一印象是肯定很糟糕的。我經(jīng)?？匆?jiàn)許多同學(xué)穿著拖鞋大搖大擺的進(jìn)教室，還伴隨著拖地發(fā)出的“咔咔咔”的聲音，這種感覺(jué)就像是千萬(wàn)只螞蟻在爬我的心，特別難受。這種行為不僅是對(duì)老師的不尊重，更是對(duì)自己的不尊重——給自己形象烙下疤痕——留下一種散漫、隨便和缺乏素質(zhì)的形象。其實(shí)，你會(huì)毫不介意的穿拖鞋，并不是說(shuō)明你的羞恥心已經(jīng)泯滅了，是因?yàn)槟阒車娜硕荚诖┩闲?，穿的人多了，你就?huì)覺(jué)得這是一件很正常的事了，大家都可以做，你也可以，這種效果就如同“三人成虎”一樣——一個(gè)影響一個(gè)。但反過(guò)來(lái)想，如果你身邊的人都是穿戴正常的上課、出門(mén)，你還會(huì)這么毫無(wú)顧忌的穿拖鞋出門(mén)，做一個(gè)“奇葩”嗎？所以，我呼吁大家：不穿拖鞋出門(mén)、上課，注意自己的形象，尊重他人，更尊重自己。從自己做起，影響周圍的人。第二篇：聽(tīng)支老師講座有感用生命書(shū)寫(xiě)芳華聆聽(tīng)支玉恒老師講座有感在這春意盎然的五月，懷著激動(dòng)與敬佩之情我有幸來(lái)到白塔嶺小學(xué)聆聽(tīng)了支玉恒老師執(zhí)教的《太陽(yáng)》一課和“個(gè)性化表達(dá)”的作文輔導(dǎo)以及教學(xué)案例講座，親眼目睹了大師的風(fēng)采。在此之前我一直認(rèn)為支老師會(huì)是一個(gè)威嚴(yán)的“老頭”，但沒(méi)想到我見(jiàn)到的支老師竟是一位和藹可親，精神抖擻的老人，雖然已經(jīng)七十多歲了，但古稀之年的他精神矍鑠，依然執(zhí)著于小學(xué)語(yǔ)文課程的研究。就像他今天為我們了奉獻(xiàn)了《太陽(yáng)》一課中的太陽(yáng)一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己，散發(fā)著自己的光芒。支老師既沒(méi)有利用炫麗的多媒體教學(xué)手段，又無(wú)華麗的教學(xué)語(yǔ)言，但他用樸實(shí)、純真給學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的課。在朗讀上，支老師既要學(xué)生懂得作者內(nèi)心情緒，又要領(lǐng)悟蘊(yùn)含的深入道理。支老師沒(méi)有什么特殊的招式，就是誦讀、誦讀、誦讀……可能這就是特級(jí)老師的奇特之處，用簡(jiǎn)略、最常用的方法達(dá)到不同的效果。對(duì)于誦讀的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有花哨的方式，支老師只讓學(xué)生思考一點(diǎn)：文章寫(xiě)出作者什么樣的內(nèi)心感受，我該用什么樣的聲音、速度、節(jié)奏讀出來(lái)？對(duì)于學(xué)生不到位的朗讀，教師是不露痕跡的引導(dǎo)：在讀到太陽(yáng)有多熱的時(shí)候，支老師引導(dǎo)者學(xué)生語(yǔ)速要放慢，聲音要低沉神秘，要有感情的變化，讀
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