保護水資源教案(已修改)
2024-10-20 22:15 本頁面
【正文】 第一篇：保護水資源教案《保護水資源》教學設(shè)計一、教材分析《保護水資源》是小學信息技術(shù)第三冊第二單元第四課的內(nèi)容。主要是讓學生學會在Word中進行字體、字號和顏色的設(shè)置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學生自主學習，鼓勵學生用多種學習方法。同時，要培養(yǎng)學生保護水資源、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。二、學情分析四年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力，也有一定的基礎(chǔ)，因此，教師可以放手讓學生自主探索學習新知。教師只起一個引導(dǎo)作用，調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學生交流及匯報演示，這樣既能滿足學生的表現(xiàn)欲，又能解決學生的差異問題。另外，教師還要及時引導(dǎo)和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。三、教學目標及重難點 知識與技能:學會對文字進行字體、字號和顏色設(shè)置的方法；掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。過程與方法: 通過任務(wù)驅(qū)動的方法，學生進行自主探究、小組合作學習，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好品質(zhì)和宣傳環(huán)保的好習慣。教學重點: 設(shè)置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學習的習慣。教學難點:學生合作交流，引導(dǎo)學生學會用多種方法解決問題。四、教學準備 硬件資源：多媒體教室軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、word軟件素材資源：《保護水資源宣傳稿》一篇，學生自學課件、詩、教學課件。五、教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師：同學們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小男孩”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們?nèi)祟惞餐募覉@，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“保護水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助 “小男孩”來制作保護水資源宣傳稿。（板書課題）【學生進入情境，準備學習新課?！浚ǘ┳灾魈骄?合作學習師：要想幫助小男孩，同學們需要完成三個任務(wù)，我們先來看第一個任務(wù)。（大屏幕出示）任務(wù)一：設(shè)置字體（將詩歌設(shè)置成楷體，標題設(shè)成黑體）找同學有感情的朗讀這首詩歌師：請同學們看書中的內(nèi)容或看自學課件，在組內(nèi)交流，然后將《水的詩歌》打開，上機操作完成第一個任務(wù)。任務(wù)二：設(shè)置字號（將詩的標題設(shè)置為二號，文章的正文設(shè)置為三號。）找同學讀一下任務(wù)二。師：請同學們參照教材或自學課件，自學這一部分內(nèi)容。然后上機完成第二個任務(wù)。【學生開始自學，然后上機操作，并派出代表演示操作過程，有不同操作方法的同學可以上前面演示，其他同學給予評價?！繋煟涸诓僮鞯倪^程中同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題？字號有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）師：在上兩個任務(wù)中，同學們完成得都很好。希望在最后一個任務(wù)的學習中，同學們能再接再厲，加油！任務(wù)三：設(shè)置顏色（我們把詩歌的每一句，設(shè)置不同的顏色）學生參照教材內(nèi)容或自學課件自學，小組內(nèi)完成操作任務(wù)。學生演示操作過程，其他學生給予評價。師：不知道同學們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作?。ㄋ模┩卣咕毩曥柟烫岣咂鋵?，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設(shè)置完，這樣輸入的字就不用再進行設(shè)置了，不信我們可以試一試。下面就請同學們設(shè)置自己機器中的保護水資源宣傳稿。看哪名學生設(shè)置的最漂亮?！窘處熝惨曋笇?dǎo)，關(guān)注個別學生?！浚ㄎ澹┳髌氛故?匯報交流【學讓展示作品，互相評價，然后完善作品。】同學們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。（六）總結(jié)評價，結(jié)束本課師：同學們，我們本節(jié)課就要結(jié)束了，“小男孩
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