【正文】 第一篇：2010年下期學(xué)校工作計劃開縣鐵橋鎮(zhèn)金沙中心小學(xué) 二0一0下期學(xué)校工作計劃一、指導(dǎo)思想2010年是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的最后一年，學(xué)校工作將繼續(xù)高舉鄧小平理論的偉大旗幟，深入實(shí)踐“三個代表”重要思想，堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家教育改革中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》，牢固樹立“靜下心來”的不變理念，緊緊圍繞全縣教育“八個一”工作目標(biāo)，創(chuàng)新發(fā)展觀念，精細(xì)內(nèi)部管理；拓展發(fā)展思路，強(qiáng)推素質(zhì)教育；改善辦學(xué)條件，突破發(fā)展難題；豐富發(fā)展內(nèi)涵，提升辦學(xué)水平。二、工作目標(biāo)以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，讓課改的新理念走進(jìn)課堂，深化教學(xué)改革，關(guān)注教學(xué)過程，強(qiáng)化質(zhì)量管理。以加快實(shí)施中西部寄宿制學(xué)校及平安校園建設(shè)為契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件。重視安全工作，實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任事故零目標(biāo)。以黨的十七大精神為指針，深化師德師風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，堅決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，樹立學(xué)校良好形象；落實(shí)貧困學(xué)生和留守子女入學(xué)就讀保障措施，確保普及 程度各率指標(biāo)合格；深入開展“三品兩德”教育活動，爭做教書育人的典范；進(jìn)一步抓好黨建工作，完善學(xué)校黨支部制度建設(shè)和組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。以強(qiáng)化教育科研管理為支撐，切實(shí)提高教育質(zhì)量進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)抓管理促質(zhì)量的提高，重視學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，提高學(xué)校特色辦學(xué)水平，加大實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)教育力度，力爭全縣小學(xué)教育工作考核等級評估“保三爭二創(chuàng)一”目標(biāo)。三、主要措施（一）、突出“一個主題”——改革與發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，躋身全縣的先進(jìn)行列，要解放思想、與時俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光，改革和完善教師評價、學(xué)生評價、考試評價辦法；2010年啟動教職工宿舍工程項(xiàng)目建設(shè)。（二）、抓好“兩大重點(diǎn)”教師素質(zhì)和學(xué)生能力的提升。堅持抓好實(shí)施體育、藝術(shù)、科技“2+2”項(xiàng)目，著眼于學(xué)生能力的不斷提高；加強(qiáng)教師對新課程、新教材的深入學(xué)習(xí)和理解，讓廣大教師學(xué)習(xí)新理念、掌握新教材、運(yùn)用新教法，大力提高教師教育教學(xué)水平。（三）、確立“三種意識”——生本意識、師本意識、校本意識。生本意識。即以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校 2 要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色、有特長。學(xué)生發(fā)展水平越高，學(xué)校的競爭力就強(qiáng)。師本意識。樹立教師是學(xué)校發(fā)展第一資本的理念。制定切實(shí)可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機(jī)制，讓不同層次的青年教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。校本意識。校本培訓(xùn)、校本研究、校本管理是深入推進(jìn)課程改革的需要，應(yīng)提倡學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，形成長效機(jī)制。建立教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。（四）、狠抓“四項(xiàng)活動”學(xué)校本年度重點(diǎn)抓好四項(xiàng)活動。一是留守子女及特殊學(xué)生的關(guān)愛活動；二是家長學(xué)校開展家教方法培訓(xùn)活動；三是“四個一百”（即看百部優(yōu)秀影視，知百位愛國名人，記百條愛國格言，背百篇愛國詩詞）主題教育；四是人人參與共建文明、和諧、健康校園活動。（四）、實(shí)施“七大工程”實(shí)施“師德形象打造工程”認(rèn)真抓好師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)的首要任務(wù)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是立校之根，強(qiáng)校之本。一是深入開展“三品兩德”教育活動。在全體黨員干部職工 中認(rèn)真開展“做人講品德、做官講品位、做事講品質(zhì)”和以“尊老愛幼為主要內(nèi)容的家庭美德、明理守法為主要內(nèi)容的社會公德”的“三品兩德”教育，凸顯“遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、樂業(yè)從教”的良好師德風(fēng)范，實(shí)現(xiàn)師德責(zé)任事故“零目標(biāo)”，每年表彰一批“三品兩德”先進(jìn)個人。二是深入抓好“3434師德”主題教育。學(xué)生是老師的作品，更是老師形象的攝像機(jī)，在全體教職工中繼續(xù)開展以“三講（講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)）”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)“四德（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德）”教育；以教育“三讓（讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民滿意）”為主要目標(biāo)，加強(qiáng)“四愛（愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛教師群體）”教育，共同營建“文明、健康、和諧、進(jìn)步”的教師群體，努力實(shí)現(xiàn)“四好”目標(biāo)，在社會上是一位好公民，在學(xué)校里是一位好同事，在家庭中是一位好成員，在學(xué)生前是一位好教師。三是扎實(shí)開展“四爭”“四愛”集中教育。全校上下形成“班子爭五好，干部爭公仆，黨員爭紅旗，教師爭優(yōu)秀”的“四爭”態(tài)勢；全體教職工爭做“愛國守法，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子”育人典范。實(shí)施“學(xué)生素質(zhì)提升工程”學(xué)校以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以少先隊、中隊活動為載體，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想 政治工作。一是切實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求從學(xué)生《一日常規(guī)》入手，從坐、立、行、走入圍，從衣、食、住、行入位，通過利用“國旗下的講話”、晨會、班（隊）會、舉辦專題講座等形式，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，大力強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，體現(xiàn)“三全（全員育人、全程育人、全方位育人）”育人特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育。二是加快完善少先隊、各中隊組織和職能建設(shè)。大隊部、各中隊組建成立“六崗八員”，大隊部設(shè)立“六崗”：門衛(wèi)崗檢儀容，文明崗檢行為，衛(wèi)生崗檢清潔，體育崗檢兩操，讀書崗檢晨讀，紀(jì)律崗檢課前；各班設(shè)立“八大員”：即用水用電管理員，教學(xué)教具管理員、桌凳使用管理員、教室門窗保管員、普通話監(jiān)督員、標(biāo)志佩戴登記員、紀(jì)律評分登記員、清潔衛(wèi)生監(jiān)督員，大力加強(qiáng)隊員自主訓(xùn)練，提高隊員的個體素質(zhì)和管理能力。三是大力開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事”主題德育實(shí)踐活動。堅持舉辦“祖國之最知多少”知識搶答、“愛國歌曲大家唱”歌詠賽、《小學(xué)生必背古詩70篇》詩詞朗誦及經(jīng)典誦讀競賽活動，每年評選表彰一批優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級。實(shí)施“教育質(zhì)量提高工程”堅持以教學(xué)為中心，努力營造“敬業(yè)、盡心、競爭、進(jìn)取”的教育教學(xué)氛圍。一是實(shí)施“1399321教學(xué)常規(guī)”管理 模式。要求教師每期寫好1個學(xué)科教學(xué)計劃，開展3次“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查（深入班級、深入課堂），開展9節(jié)（小學(xué)課程設(shè)置）公開課觀摩活動，抓好9節(jié)（小學(xué)課程設(shè)置）課程評課研究，開展3次學(xué)生作業(yè)展示評選活動，堅持每期2次（中期、期末）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽考與監(jiān)測，每期1篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制訂的《增效提質(zhì)跟蹤督導(dǎo)細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)考核計分細(xì)則》。二是實(shí)施“1234校本教研”序列管理。即開展一次教師教研需求問卷調(diào)查，建立兩種校本教研交流方式（日常學(xué)科教研總結(jié)交流、校本教研刊物交流），構(gòu)建三大教研支持系統(tǒng)（教師互助系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、專家指導(dǎo)系統(tǒng)），落實(shí)四項(xiàng)教研服務(wù)制度（圖書報刊服務(wù)制度、教研檔案管理制度、網(wǎng)絡(luò)資源共享制度、教學(xué)問題累積制度）；充分發(fā)揮“國家西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目和校園“班班通”工程網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動腦動手的實(shí)踐能力。實(shí)施“教育科研建設(shè)工程”學(xué)校堅持做到：理直氣壯抓常規(guī)，腳踏實(shí)地抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，信心百倍抓科研。一是強(qiáng)化教科室工作目標(biāo)管理。學(xué)校按照開教基[1999]42號文件《開縣中小學(xué)教育科學(xué)研究室工作規(guī)程》組建成立教科室，調(diào)整充實(shí)學(xué)校教科室成員，落實(shí)2名兼職教研員，制定《學(xué)校教育科研成果獎勵辦法》。二是重視教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校行政、教研 組、教科室人員，走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀（開展問卷調(diào)查），分析課堂教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校規(guī)定年青教師每期必讀一本教育專著，每位教師每月必須自學(xué)教育理論文章，有教育教學(xué)摘記，并結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際寫好教育隨筆，讓教師在經(jīng)?；膶W(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育的真諦，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀。三是全面實(shí)施“135師訓(xùn)規(guī)劃”。學(xué)校樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)教師與培養(yǎng)一個先進(jìn)教師“同等重要的觀點(diǎn)，通過全面考核“選苗子”，進(jìn)修培養(yǎng)“給路子”，加強(qiáng)鍛煉“壓擔(dān)子”，傳幫帶中“結(jié)對子”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)“爬格子”；著力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為學(xué)科骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。堅持“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用”；在“教”中得到提高，在“學(xué)”中得到完善的師訓(xùn)原則，工作中，盡量讓年輕教師勇挑重?fù)?dān)，號召向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題研究。學(xué)校先后參加了市級課題《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透》、縣級課題《新課程改革下教師教學(xué)行為的改變》的實(shí)驗(yàn)研究，抓好課題管理，重視研究過程，整理各類資料，以課題為紐帶，帶動廣大教師投身于教育教學(xué)研究之中，現(xiàn)已初見成效。五是開展“1234增能活動”?！?”即過一關(guān)，新課程、新教材考試關(guān)；“2”即自覺參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，計算機(jī)和多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)；“3”即開展好新教師上好“匯報課”，一 般教師上好“合格課”，骨干教師上好“示范課”的三課活動；“4”即每年度讀一本教育理論專著，主評一堂課，撰寫或發(fā)表一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或文章，自制一件優(yōu)質(zhì)教具或課件，努力提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。實(shí)施“薄弱校班治理工程”薄弱校班治理是山區(qū)農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理的一個重要環(huán)節(jié)，從學(xué)生的分流上看大約中心校、村校各占50%。一是加大村校扶持力度。針對村校辦學(xué)條件相對較差或師資相對較弱的情況，從師資配備、辦公條件、教學(xué)設(shè)備上實(shí)行傾斜；二是建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)校制度。為切實(shí)加強(qiáng)村校建設(shè)與管理，加強(qiáng)工作督導(dǎo)與檢查，實(shí)行學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)掛片聯(lián)校。三是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校選派工程能力強(qiáng)，學(xué)生面前威信高，具有敬業(yè)精神的教師當(dāng)好班主任，定期召開班主任工作會、班主任培訓(xùn)會，選送班主任參加縣級培訓(xùn)。四是推行“班級四線管理”模式。班級管理采用“學(xué)習(xí)管理量化線、文體管理量化線、衛(wèi)生管理量化線、德育管理量化線“進(jìn)行目標(biāo)管理。五是開展優(yōu)秀班集體、達(dá)標(biāo)班集體創(chuàng)建活動。實(shí)施“五個校園建設(shè)工程”一是“平安校園”建設(shè)。開展珍愛生命教育、法制教育等，聘請法制副校長每期開展一次法制知識講座，組織學(xué)生參觀黃賭毒的圖片展，各班辦“平安校園”墻報、組織學(xué)生撰寫稿件等。二是“健康校園”建設(shè)。保證“陽光體育