【正文】 第一篇：牛津高中英語教學設計模塊4牛津高中英語教學設計教材：牛津高中英語(模塊四)高一下學期 文檔內容：教學設計—教案 單元：Unit 1 Advertising 板塊：Project 1 作者：唐敏芳課堂設計指導思想：本堂課的宗旨是引導學生在“做中學”，通過讓學生完成一份圍繞本單元主題的傳單來學習和使用英語。引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究的方式發(fā)展自己的語言綜合能力。Teaching aims: to learn and use English by doing a to fully understand the two reading materials and master the language to get enough information about ad campaigns from the reading procedures: Step 1 LeadinShow students two groups of pictures and draw their attention to the importance of ads.【設計說明】通過兩組圖片將學生的思緒帶回本單元主題，重新引發(fā)他們對廣告的注意力，以舊帶新，自然導入本課。Step 2Listen and understand Have students listen to the recording of the handout and answer the three questions to get a general idea of this reading material.【設計說明】幫助學生通過聽錄音和回答問題初步理解閱讀材料，并獲取有關廣告宣傳單的基本信息。Step 3Reading for detailed information Ask students to read the material again carefully to get detailed information about developing an ad campaign.【設計說明】引導學生通過詳讀閱讀材料，更好地理解文章并了解策劃廣告宣傳活動的主要環(huán)節(jié)。Step 4Main idea of each paragraph Ask students to work in pairs to focus on each paragraph of the handout and then report the main idea of each paragraph to the class.【設計說明】啟發(fā)學生注意文章的段落結構，復習說明文的閱讀策略，為策劃宣傳單做準備，同時培養(yǎng)學生的合作學習能力。/ 3Step 5 Read and understandAsk students to read the sample ad campaign and answer three questions in order to get a general idea.【設計說明】幫助學生在第一個閱讀材料的基礎上，通過閱讀廣告宣傳單的例文，進一步了解廣告宣傳單的基本格式，為學生設計并呈現(xiàn)自己的廣告宣傳單提供了可依照的范例。Step 6 Language focusesAsk students to list the useful words and expressions from the two reading materilas in notebook and make preparations for writing an handout.【設計說明】幫助學生掌握兩份閱讀材料中的主要的詞匯和習慣用法，為完成廣告宣傳單做準備。Step 7Homework Ask students to finish Part B1 and B2 on P91 to be more familiar with the meaning and the usage of the words and phrases learnt in this section.【設計說明】通過作業(yè)鞏固本堂課的學習成果，為完成下一部分任務所鋪墊。教材：牛津高中英語(模塊四)高一下學期 文檔內容：教學設計—教案 單元：Unit 1 Advertising 板塊：Project 2 作者：唐敏芳課堂設計指導思想：這一板塊的設計旨在改變我們固有的教學理念、教學方式，改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式。幫助學生形成適合自己學習特點的學習策略。引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究的方式。Teaching aims: to know how to cooperate and do the project with the four skills, and especially the writing and speaking skills in the course of doing the to apply the skills learnt in this section to finish the procedures:Step 1 LeadinShow students some samples of attractive / 3【設計說明】通過頗有吸引力的宣傳單圖片，激發(fā)學生興趣，自然進入本課主題。Step 2PlanningOrganize students into groups to discuss the first two questions and choose one welfare problem for their ad campaign.【設計說明】通過組織學生討論第一第二兩個問題，讓學生明確自己的主題，同時在體驗、討論、合作和探究中拓展能力。Step 3 Preparing Ask students to discuss the remaining six questions to have a clear mind about the important parts of developing an ad campaign and decide which group member will be responsible for each task.【設計說明】指導學生明確分工，鼓勵學生在“做中學”。Step 4 ProducingAllow students several days to work individually and put what they have written together and finish the proofread their handouts and correct mistakes if necessary.【設計說明】指導學生在完成個人分工后，共同完成本組的宣傳單。讓學生在合作中提升綜合運用能力，體驗成功喜悅。Step 5 Presenting Ask each group to present their handouts to the have to explain why they choose the topic, etc.【設計說明】安排完整的時間讓每組代表展示他們的合作成果，鼓勵學生用流暢，得體的英語進行陳述。Step 6 Homework Ask students to read the reading materials and get themselves familiar with post handouts on the wall of the classroom after class.【設計說明】要求學生鞏固本板塊的學習成果，享受合作學習的成功喜悅。/ 3第二篇：牛津高中英語教學設計牛津高中英語教學設計教 材：牛津高中英語(模塊四)高一下學期文檔內容：教學設計—教案單 元：unit 1 advertising 板 塊：reading 1 作 者：唐敏芳課堂設計指導思想：本堂課是以聽、說、讀為主的閱讀課。閱讀課旨在培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀目的使用不同的閱讀策略的能力，從文章中獲取和處理主要信息的能力，理解文章主旨和作者意圖的能力以及通過上下文進行整體理解語篇的能力。本篇閱讀材料是一位中學生根據(jù)研究性活動寫成的一篇說明文。學生應在閱讀本文的基礎上掌握說明文的閱讀策略，了解說明文由三大部分組成。即：導入主題，支撐主題的細節(jié)材料和結論。同時，學生可以在第一課時學習的基礎上學習廣告的基本知識。teaching aims: get a general idea of the whole train gistreading skill and learn the main point of each paragraph of the be familiar with the detailed information about the master the reading strategy for expository procedures: step 1 leadin the students are encouraged to have a brainstorming about advertisements in order to review what they have learned before the class and get more knowledge related to advertisements.【設計說明】讓學生對廣告一詞進行頭腦風暴，可引導學生在復習第一時的教學內容的基礎上，激活學生腦中有關廣告的圖式，拓展與廣告相關的知識，并自然流暢地導入本課主題。step 2 beforereading 【設計說明】通過簡單的練習設置檢測學生對新學詞匯的理解, 為下一步的閱讀理解鋪設道路。step 3 fastreading ask students to listen to the recording of the reading text and skim the text to get the general idea.【設計說明】通過聽課本錄音和快速閱讀，了解學生對文本表層的理解情況，引導學生逐步提高閱讀速度，從而提高閱讀理解水平。step 4 detailedreading let students read the text carefully and work out the main idea