多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案(已修改)
2025-10-14 22:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、總體設(shè)計(jì)思路信息技術(shù)的發(fā)展正在深刻地推動(dòng)著社會(huì)變革，大力發(fā)展信息化教育是教育工作者的重要任務(wù)。促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，組建校園網(wǎng)，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，是信息化教育的首要工作。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是一種有效的多媒體教學(xué)平臺(tái)，目前它已成為現(xiàn)代化電教室的主流構(gòu)思。藍(lán)代維斯科技根據(jù)多年從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)推廣工作的經(jīng)驗(yàn)，集成優(yōu)秀的課件制作系統(tǒng)構(gòu)筑中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，為推動(dòng)信息技術(shù)在中學(xué)教育中普及，做出了自己的貢獻(xiàn)。藍(lán)代維斯科技設(shè)計(jì)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室方案主要基于以下思路?！糁С忠曨l流、音頻流、控制流和數(shù)字流的全雙向硬件傳送，可在Win98/9Windows NT、DOS、UNIX、Linux等各種系統(tǒng)下直接運(yùn)行?！舳喾N控制模式，用戶根據(jù)實(shí)際需要，選用獨(dú)立控制機(jī)、獨(dú)立控制臺(tái)、教師控制合二為一、遙控器等多種控制模式，以及這些控制模式的組合。◆系統(tǒng)設(shè)計(jì)包含多路音視頻通道，同時(shí)支持教師音視頻和外部音視頻。方便各種AV設(shè)備的接入和集成，更可將全體學(xué)生分為兩部分，分別用教師音視頻和外部音視頻兩路節(jié)目同時(shí)授課?！糁С蛛娮优e手、搶答和回答考題，自動(dòng)支持不同種類鍵盤(pán)鼠標(biāo)在多媒體教學(xué)網(wǎng)中的混合使用?！暨x擇標(biāo)準(zhǔn)插口，安裝維護(hù)簡(jiǎn)單，避免硬件不兼容問(wèn)題。二、主要功能廣播教學(xué)：按廣播打開(kāi)“廣播”功能，向所有學(xué)生顯示教師的操作。語(yǔ)音教學(xué)：通過(guò)話筒和耳機(jī)實(shí)現(xiàn)軟件控制的多向雙工語(yǔ)音傳輸。監(jiān)示遙控：可以隨意監(jiān)示學(xué)生的屏幕，并且用自己的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)遙控學(xué)生電腦，控制學(xué)生微機(jī)或給該學(xué)生發(fā)信息，讓學(xué)生集中注意力。演示教學(xué)：讓優(yōu)秀的學(xué)生演示他的操作，同時(shí)展現(xiàn)給全班同學(xué)榜樣看得見(jiàn) 電子黑屏：將學(xué)生的屏幕關(guān)閉，讓學(xué)生專心聽(tīng)講遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)：下課后，不必一臺(tái)一臺(tái)的關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)程重啟/關(guān)機(jī)在瞬間完成 電子舉手：通過(guò)鍵盤(pán)或鼠標(biāo)表示想回答問(wèn)題。系統(tǒng)設(shè)置：設(shè)定系統(tǒng)的一些參數(shù)，比如學(xué)生座次，這樣學(xué)生位置可以圖形化顯示，直觀自然。分組討論：自動(dòng)按教師設(shè)置將學(xué)生分組，各組可以聯(lián)機(jī)討論。聯(lián)機(jī)考試：考試、閱卷、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)全自動(dòng)完成、完全無(wú)紙化操作。同時(shí)聯(lián)機(jī)考試還可以自動(dòng)記錄學(xué)生成績(jī)，有助于集中分析學(xué)生知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。集成控制：對(duì)外部媒體設(shè)備（VCD、DVD）集中控制。電子白板：透明覆蓋在任意軟件之上，可以直接涂寫(xiě)，方便教學(xué)。在線討論：根據(jù)教學(xué)需要，上課時(shí)同學(xué)之間可以任意“交談”。遠(yuǎn)程命令：遠(yuǎn)程發(fā)布指令，控制遠(yuǎn)端電腦執(zhí)行指定的操作。文件傳輸：收發(fā)作業(yè)（文件）瞬間完成。網(wǎng)上影院：VCD 實(shí)時(shí)傳輸，利用精彩視頻課件進(jìn)行教學(xué)。第二篇：多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)方案多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)方案《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。掌握有感情朗讀課文的技巧。：給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦4自然段。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹?，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。：能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。：這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。第一段概括介紹錢塘江大潮自古有名。第二段按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。：體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。：學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。由于本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對(duì)生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復(fù)雜，地域性、空間性強(qiáng)，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結(jié)能力，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過(guò)程中采取“導(dǎo)扶放”的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀察、合作交流，動(dòng)手勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了
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