【正文】 第一篇：龍泉學校課程開設(shè)執(zhí)行情況自查報告龍泉學校課程開設(shè)執(zhí)行情況整改報告根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育課程計劃實施的要求及山西省小學、初中、高中課程設(shè)置標準等文件精神，結(jié)合《左權(quán)縣教育局關(guān)于印發(fā)的通知》文件要求和我校實際情況，就我校課程開設(shè)情況作如下匯報。一、學校基本情況龍泉學校于2008年秋季龍泉中學和龍泉中心學校合并為九年一貫制學校，現(xiàn)在校學生246人，在編教職工59人。小學專任教師30人，小學外調(diào)9人，幼兒教師1人。中學專任教師16人，外調(diào)1人，廚師2人。其中中學高級教師2人，中學一級教師7人，中教二級教師8人，小教高級教師20人，小教一級教師20人，教師學歷都達大專以上，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，老中青搭配。二、課程開設(shè)情況開齊開足學科課程近幾年縣教育局的正確指導下，我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由學校教導處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校委會討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。在學科課程中，有關(guān)中考學科課程本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。非中考學科課程開齊并力爭開足課時。同時加強這些學科的建設(shè)。比如：音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐（信息技術(shù)、勞動技術(shù)、研究性學習）、地方課程（民歌小花戲、閱讀與寫作、硬筆書法、演講與口才）等。學校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設(shè)施，實驗場地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜。特別是體、音、美 等學科我校還設(shè)立了專門的分管責任人，具體負責這方面的工作。學校在保證中小學生在校時間不超過6小時和5小時的前提下，國家課程、地方課程和校本課程開足率和開全率都達100%。努力開發(fā)校本課程校本課程的開設(shè)和建立是學校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實際開設(shè)了《民歌小花戲》、《閱讀與寫作》、《硬筆書法》和《演講與口才》等校本課程。嚴格控制課時量和教學進度在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴格按照山西省課程設(shè)置標準執(zhí)行。一二年級每周課時26節(jié)，三至六年級周課時30節(jié)，七、八、九年級周課時34節(jié)，堅持不增加課時，不組織補課，不增加學生課業(yè)負擔，不增加學生在校時間，不增加學生作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教導處根據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學進度，定期檢查，做好教學過程的管理。確保體育活動鍛煉時間陽光體育大課間是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學習生活，有效提升學生的綜合素質(zhì)。我校一、二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三至九年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天安排一小時的大課間活動，確保了學生每個學習日至少有一個多小時的體育鍛煉時間。三、保障措施常規(guī)教務(wù)管理根據(jù)每學期班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進行課時分配，由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學工作有序進行，學期末由教導處負責統(tǒng)計上報教師課時，納入學校年 終量化考核管理中。教學過程管理我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教導處根據(jù)學科教學特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有兩次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結(jié)合學生的評價進行登記劃分。對教學成績結(jié)合大型的期末期終考試考察進行目標責任管理。課業(yè)負擔管理確實減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實執(zhí)行市教育局關(guān)于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實落實學生減負增效。課改課程管理我校課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，特別是校本課程的開發(fā)與實施，學校領(lǐng)導層面高度重視，并認真落實。落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地，下一步新校區(qū)的建設(shè)將進一步落實了教師集中辦公的場所，這是我校校本課程的一大特色。在“五規(guī)范 六創(chuàng)建”活動中得了教育主管部門的認可。四、存在的問題在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學、品德、綜合實踐、美術(shù)等），導致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。2由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個別學科安排不太合理。對于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，我校積極尋求整改措施，力求通過組織教師參加各級學科培訓、大力開展校本教研，努力提高教師的專 3 業(yè)素質(zhì)，并抓住人事制度改革的契機，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配置好學科教學人員，保證課程計劃的落實，爭取在短時間內(nèi)達到和標準嚴格相符，為全面提高學生的素質(zhì)和學校辦學水平做出努力。龍泉學校2011年10月25日第二篇：課程開設(shè)自查報告參考課程開設(shè)自查報告范文參考3篇課程開設(shè)自查報告范文參考一一、基本情況我們城內(nèi)小學是一所農(nóng)村寄宿制學校，現(xiàn)有24個教學班，在校學生1100余名，教職工63名，學校各教室都配有多媒體設(shè)備，設(shè)有電腦室、遠教室、圖書閱覽室、音、體、美室、儀器室等十個室，并設(shè)有教師集體辦公室。近年來，我校依據(jù)國家和《山西省中小學課程設(shè)置及標準表》的基本要求，加大對課程開設(shè)的落實力度，堅持開足開全各類課程，尤其是對科學、品德、音、體、美、綜合實踐等課程，加大師資協(xié)調(diào)力度，充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教師資源，動員有相應(yīng)特長的教師兼任相關(guān)科目，限度地確保學校相應(yīng)科目的教學力度，認真安排好各學科的教學進度，并不定時進行督察，使相關(guān)計劃和進度得到充分落實，現(xiàn)將我校課程開設(shè)的具體情況匯報如下：二、主要做法課程設(shè)置。一直以來，我校在開足開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，又結(jié)合我校實際情況，設(shè)