京教版七下52不等式的基本性質(zhì)word說(shuō)課稿(已修改)
2024-12-19 21:32 本頁(yè)面
【正文】 《不等式的基本性質(zhì)》說(shuō)課稿 老師們：大家好！ 我說(shuō)課的內(nèi)容是 ：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第 14 冊(cè)（ 七年級(jí)下 學(xué)期用，北京出版社）的第 5 章第 2 節(jié)《 不等式的基本性質(zhì) 》 。這部分內(nèi)容在課本的第 4 頁(yè) 至第 8 頁(yè) 。 下面由我根據(jù)自己編寫(xiě)的教案，把我對(duì)本節(jié)課的 教學(xué) 目標(biāo) 、 教學(xué)過(guò)程 、 教學(xué)工具 等方面的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)作一個(gè)說(shuō)明。希望老師們對(duì)我說(shuō)課的內(nèi)容多提寶貴意見(jiàn)。 一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo) 的確定 ： 第五章的主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及其在簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的探索與應(yīng)用。探索不等式的基本性質(zhì)是在為本章的重點(diǎn)一元一次不等式的解法作準(zhǔn)備 。不等式的基本性質(zhì) 3 更是本章的難點(diǎn)?？墒钦f(shuō)不等式的基本性質(zhì) 這個(gè)概念既是不等式這一章的基礎(chǔ)概念又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此我選擇此節(jié)課說(shuō)課。 教參指導(dǎo)我們： 教學(xué)要注重和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際相聯(lián)系，注重讓學(xué)生經(jīng)歷和體會(huì)“從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并回到實(shí)際問(wèn)題中解釋和檢驗(yàn)”的過(guò)程。注重“概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程”的教學(xué)。使學(xué)生在熟悉的實(shí)際問(wèn)題中，在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“嘗試 — 猜想 — 驗(yàn)證”的探索過(guò)程，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中要滲透函數(shù)思想。 運(yùn)用數(shù)學(xué)中歸納、類(lèi)比的 方法，理解方程與不等式的異同點(diǎn)。 基于以上觀點(diǎn)，我從知識(shí)、能力、情感這三方面確定了本節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí) 目標(biāo)：通過(guò)觀察、歸納發(fā)現(xiàn)不等式的基本性質(zhì) ； 掌握不等式的基本性質(zhì)并能正確運(yùn)用性質(zhì)將不等式變形；類(lèi)比方程與不等式的異同點(diǎn)。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷“嘗試 — 猜想 — 驗(yàn)證”這個(gè) 探索 不等式基本性質(zhì)的 過(guò)程 ， 提高觀察、 歸納的能力。 情感目標(biāo)：感受生活中數(shù)學(xué)的存在，樂(lè)于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；經(jīng)歷“嘗試— 猜想 — 驗(yàn)證”這個(gè) 探索 不等式基本性質(zhì)的 過(guò)程 ， 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。 三維目標(biāo)的重疊點(diǎn)正是我這節(jié)課的中心。即讓學(xué)生經(jīng)歷“ 嘗試 — 猜想 — 驗(yàn)證”這個(gè) 探索過(guò)程 ， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念形成的過(guò)程 ， 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值 。 二、 關(guān)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) ： 為了達(dá)到以上教學(xué)目的，本節(jié)課分為三個(gè)階段：“抽象數(shù)學(xué)模型 階段” ；“嘗試猜想驗(yàn)證 階段” ；“練習(xí) 鞏固 升華 階段”。下面我將對(duì)每一階段教學(xué)中計(jì)劃解決的主要 目標(biāo) 和教學(xué)步驟作出說(shuō)明。 （一） “ 抽象數(shù)學(xué)模型階段 ” 這一階段要解決的主要 目標(biāo) ①感受不等關(guān)系源于生活； ② 經(jīng) 歷和體會(huì)“從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)
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