教師代表發(fā)言稿(已修改)
2024-10-17 23:17 本頁面
【正文】 第一篇：教師代表發(fā)言稿教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：大家下午好在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第28個教師節(jié)。在此祝各位老師節(jié)日快樂、身體健康、合家幸福。今天，在我校召開的開學典禮上，很榮幸能作為教師代表在這里發(fā)言，此時此刻，我的心情萬分激動。當我準備發(fā)言稿時，我猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好，我所取得的點滴成績是微不足道的。在這里，我要由衷地感謝學校領(lǐng)導，感謝各位同仁，感謝你們長期以來對我的關(guān)心與鼎力支持，誠摯地說一聲：謝謝你們！同時也謝謝我的學生，成績的取得與他們的努力是分不開的。一年來，我個人也為此付出了許多心血和汗水。失敗總有原因，成功會有方法，成績的取得沒有僥幸，沒有偶然，從來都是汗水澆灌的，我在日常教學實踐中，時常告誡自己，時刻不放松自己，特別是作為一名青年教師，需要學的東西太多太多，因此，我無時無刻地不在努力著。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。一、以課堂教學為載體，努力打造高效課堂。（1）備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫導學案。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。二、教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，上學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，這是我們師生共同努力的結(jié)果。三、加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對學困生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。四、對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)
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