【正文】 第一篇：小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿（定稿）家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)，大家好！非常感謝您能在百忙之中能來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我今年擔(dān)任四（1）班的數(shù)學(xué)課，時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了。今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)很及時(shí)，也很有必要，前幾天我剛和班主任吳老師說(shuō)要開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)呢。今年學(xué)生放假的時(shí)間比較早，估計(jì)是一月中旬，那么留給我們的時(shí)間也不多了，還有一個(gè)月的時(shí)間，事情很多。下面我把我接手這個(gè)班以后的感受及學(xué)生的情況給全體家長(zhǎng)一個(gè)匯報(bào)。一、班級(jí)生情分析本班53名學(xué)生，男女生還比較均衡。我來(lái)上課后的第一感覺(jué)是：很亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。主要表現(xiàn)在：一是上課時(shí)很吵，學(xué)生上課的時(shí)候老師在講，學(xué)生也在講；二是做作業(yè)的時(shí)候做的人很少，很多學(xué)生都在左顧右盼，說(shuō)明在等別人做好作業(yè)，然后抄上來(lái)交差了事；三是作業(yè)有拖欠現(xiàn)象。課堂作業(yè)不能及時(shí)完成，家庭作業(yè)經(jīng)常不做等；四是上課時(shí)老師提問(wèn)，以主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的人總是那么幾個(gè)，有些同學(xué)基本不舉手發(fā)言。從以上的情況來(lái)看，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有。二、期中考試情況分析本次期中考試全班學(xué)生均參加，現(xiàn)將情況分析如下：。其中80分以上的10人，60分以上的31人，不及格的12人。，后1/，%，%。從數(shù)據(jù)而言，學(xué)生考的并不理想。三、學(xué)生半個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴情況接手這個(gè)班以后，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我摸清了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，少數(shù)學(xué)生的脾氣，我就開(kāi)始了教育，那么通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教育，我感覺(jué)到學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，這個(gè)也是四年級(jí)老師所公認(rèn)的：一是上課的時(shí)候安靜了；二是做作業(yè)的時(shí)候左顧右盼的人少了；三是拖欠作業(yè)的人少了。在我印象里面進(jìn)步比最大的是陳清雷；平時(shí)上課積極發(fā)言的人有：貴珠強(qiáng)、毛宏華、童恒毅、吳夢(mèng)萍、陳楊薈、柳勝、陳清雷等同學(xué)；作業(yè)認(rèn)真完成、清楚的學(xué)生很多，表現(xiàn)最好的有：崔萌萌、吳夢(mèng)萍等同學(xué)；目前存在的問(wèn)題：一是少數(shù)學(xué)生作業(yè)依然拖欠；二是上課積極舉手發(fā)言的學(xué)生仍然是那么幾個(gè)；三是少數(shù)學(xué)生的作業(yè)糊涂，字很大，鉛筆粗粗的；四是學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本的意識(shí)比較差，經(jīng)常把草稿列在作業(yè)本上或書(shū)本上；四是做作業(yè)時(shí)少數(shù)學(xué)生等的現(xiàn)象依然存在；五是少數(shù)學(xué)生家庭作業(yè)依然拖欠。四、需要家長(zhǎng)幫忙的幾點(diǎn)一是請(qǐng)完成每天檢查孩子的家庭作業(yè)完成情況，檢查作業(yè)時(shí)注意以下三點(diǎn)：完成的作業(yè)是否清楚；完成的作業(yè)質(zhì)量是否高（正確程度如何）；作業(yè)是否按時(shí)完成。二是請(qǐng)每天在孩子完成作業(yè)后，做一件事，就是問(wèn)一問(wèn)：今天數(shù)學(xué)課上學(xué)了什么？這樣的題目怎么解答？三是要以身作則，如果孩子在做作業(yè)時(shí)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，最好不要讓孩子在電視邊上、電腦邊上做作業(yè)，更不要說(shuō)打牌、搓麻將什么的。四是請(qǐng)大家有問(wèn)題找老師，及時(shí)把孩子的情況和老師溝通下，這樣方便進(jìn)行教育。第二篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，我們深深知道,孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：1,學(xué)生優(yōu)中差(概率情況)全班共有58位同學(xué),學(xué)習(xí)很好的占30,較好的占20,一般的占20,較差的占10。2,學(xué)生試卷分析我們這一冊(cè)課本共有八個(gè)單元,每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生回家簽字,包括期中考試一共考了五次，,試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了,雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字,但有的學(xué)生就是不聽(tīng),學(xué)生太多,因此管理有時(shí)可能會(huì)不到位,這就要求家長(zhǎng)和老師努力配合，一到四單元的試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求?，F(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶、鞏固問(wèn)題。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題量較大，個(gè)別學(xué)生難以適應(yīng)，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要有:《1》做題粗心如空一個(gè)題不做了，抄錯(cuò)題，口算題也做錯(cuò)等《2》解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答案，個(gè)別學(xué)生太懶,你天天提醒他,一天不提醒他,他就忘了，但老師沒(méi)有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉(zhuǎn),?！?》審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后還是計(jì)算題做得不好。3,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：4,表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué) ：二、學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,家庭作業(yè))：：： ：個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完，部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，答案，家長(zhǎng)要堅(jiān)持監(jiān)督讓孩子把題做完整，字要寫(xiě)美觀。本期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及后段時(shí)間的教學(xué)工作打算三、教材分析：四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了四個(gè)單元，還，小數(shù)除法，方程等四個(gè)單元，還有一個(gè)月結(jié)束新課，前面學(xué)習(xí)的單元中第二單元《乘法分配律》，學(xué)生簡(jiǎn)算學(xué)的不是很好，這一單元是計(jì)算，由此也可以看出學(xué)生計(jì)算能力差，因此要求家長(zhǎng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練10道計(jì)算題，可以是口算，也可以是脫式計(jì)算，《口算天天練》上都有，時(shí)間是每天晚上坐完作業(yè)以后，希望每個(gè)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持到最后。四、希望家長(zhǎng)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,包括::一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把“你要與某某某比一比”,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,、養(yǎng)成獨(dú)立思考,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,善于思考,才能有“標(biāo)新立異”,“異想天開(kāi)”.生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn),不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,、,不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請(qǐng)你幫我檢查一下”.孩子的復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長(zhǎng)不能包辦代替,對(duì)孩子發(fā)展很不利,都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事,、,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法：我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：（1）與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。（2）每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的情況信息反饋等等。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特殊的表現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)給我聯(lián)系溝通。（3）用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不要總認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處。我們的孩子正在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。（4）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,.“父母是孩子一生的