【正文】 第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。加強(qiáng)知識內(nèi)容和生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗解決實際問題的快樂。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。把握新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)想乘。初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辯論從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。三、教學(xué)安排：長度單位第1周6課時100以內(nèi)的加法和減法第23周12課時角的初步認(rèn)識第45周12課時表內(nèi)乘法第67周12課時觀察物體第89周12課時期中復(fù)習(xí)及考試第10周6課時表內(nèi)乘法（二）第1112周 12課時統(tǒng)計第1314周 12課時數(shù)學(xué)廣角第1516周 12課時總復(fù)習(xí)第1718周 12課時1期末考試第20周第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：表內(nèi)乘法角的初步認(rèn)識；表內(nèi)乘法測量長度；表內(nèi)除法；總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。學(xué)會能測量長度。能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。四、教學(xué)措施（一）、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。（二）、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。（三）、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。（四）、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。五、教學(xué)進(jìn)度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、教學(xué)理念堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”、“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個基本原則。力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個性的發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識領(lǐng)域掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。口算的分階段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題（二）發(fā)展性領(lǐng)域筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。五、課時安排一、長度單位（4課時）二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………………3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………1課時我長高了……………………………………………………………………1課時三、角的初步認(rèn)識（2課時）四、表內(nèi)乘法（一）（13課時）乘法的初步認(rèn)識 ………………………………………………………3課時左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時五、觀察物體（4課時）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時左右看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時七、統(tǒng)計………………………………………………………………………3課時八、數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時九、總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………4課時六、教學(xué)措施在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、學(xué)生掌握知識情況:二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,、圖形、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).二、教材分析:(一) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.(二) 、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.(三) 、角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、,知道角的各部分名稱. ,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.(四) 、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—“4”、“6”,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、“按對稱軸畫出另一半”,體現(xiàn)知識的形成過程.(六) 、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),——6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí),加強(qiáng)直觀操作.(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)、整理、,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.(八) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. ,、.三、教學(xué)目的要求掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度。初步認(rèn)識角和直角。知道角的各部分名稱。會用三角板判斷一個角是不是直角。初步學(xué)會畫線段、角和直角.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.通過觀察、猜測、實驗等活動,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.四、教學(xué)措施以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.五、教學(xué)進(jìn)度第一大周(—) 長度單位 兩位數(shù)加兩位數(shù)第二大周(—) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加連減加減混合第三大周(—) 連加連減加減混合 角的初步認(rèn)識第四大周(—) 乘法的初步認(rèn)識 5的乘法口訣第五大周(—) 6的乘法口訣第六大周(—) 6的乘法口訣 觀察物體第七大周(—) 7的乘法口訣 8的乘法口訣第八大周(—) 8的乘法口訣 9的乘法口訣第九大周(—) 統(tǒng)計 數(shù)學(xué)廣角第十大周(—) 總復(fù)習(xí)1第十一大周() 復(fù)習(xí)迎考小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、教材分析本冊包括以下內(nèi)容：有余數(shù)的除法 時、分、秒 認(rèn)識方向、測定方向 認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 分米和毫米 兩、三位時的加法和減法 角的初步認(rèn)識 數(shù)據(jù)的收集和整理 、了解你的好朋友 、期末復(fù)習(xí)。二、班級情況分析本班學(xué)生大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。