【正文】 第一篇：如何加強(qiáng)班級(jí)管理如何加強(qiáng)班級(jí)管理班級(jí)是學(xué)校實(shí)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、教育者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，應(yīng)該全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作。在學(xué)校與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最直接、最廣泛的就是班主任，班主任在實(shí)施素質(zhì)教育中以其規(guī)范的言行舉止，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展有著特殊作用，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作和整個(gè)教學(xué)工作的成敗。近年來(lái)我?？偸前涯切┧枷胨刭|(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、具有一定組織管理能力的教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，作為班主任人選。班主任工作主要包括：一、轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，努力學(xué)習(xí)，提高自身的班級(jí)管理能力實(shí)施素質(zhì)教育，要求班主任不斷提高自身的素質(zhì)。班主任在班級(jí)管理和教學(xué)中充當(dāng)著許多角色。首先，要全面了解每一位學(xué)生的基本情況，留心觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，多側(cè)面了解學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)，以便隨時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，鼓勵(lì)其優(yōu)良行為。作為班主任，要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力提升自身的能力，用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)去贏得學(xué)生的尊重和擁戴。班主任在實(shí)施管理的過程中，要放下架子，彎下腰，平等對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常參與學(xué)生的集體活動(dòng)，將自己融入學(xué)生之中，成為他們中的一分子，對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)施引導(dǎo)。把加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)放在做好班主任工作的首位，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的文章，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力使自己成為富有個(gè)性和魅力的班主任。二、全面了解每一名學(xué)生是做好班主任工作的先決條件班主任要管好班級(jí)就要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)。比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題正誤、作業(yè)的質(zhì)量和速度、接受能力、知識(shí)缺陷、反應(yīng)程度。在課外活動(dòng)中觀察了解學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念。在家訪中了解學(xué)生的家庭狀況、家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法。只有全面掌握了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，清楚學(xué)生的思維變化，才能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥，采取有效的教育措施，做好班主任工作。三、制訂切實(shí)可行的班級(jí)管理規(guī)則，使班級(jí)管理工作有章可循要管好一個(gè)班級(jí)，除了使學(xué)生明確《中學(xué)生守則》《中學(xué)日常行為規(guī)范》以外，還要根據(jù)班情制訂必要的切實(shí)可行的制度、公約、細(xì)則。“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彪m說(shuō)學(xué)生的自我管理是班級(jí)管理的最高境界，但就學(xué)生實(shí)際而言，他們還不能達(dá)到這種管理的境界，制訂必要的切實(shí)可行的制度、公約是必要的，也是勢(shì)在必行的。如在一日行為規(guī)范方面，早讀規(guī)則、進(jìn)校規(guī)則、課前規(guī)則、課堂規(guī)則、課間規(guī)則、穿著儀表規(guī)則、言談舉止規(guī)則、衛(wèi)生值日規(guī)則，并制訂切實(shí)可行的便于操作的德育積分量化細(xì)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。要低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、重過程、輕結(jié)果，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、培養(yǎng)一支作風(fēng)過硬、管理民主的班干部隊(duì)伍一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不但要有一名優(yōu)秀的班主任，還必須有一支作風(fēng)過硬、管理民主、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、精明能干、開拓創(chuàng)新、在學(xué)生中有較高威信的班干部隊(duì)伍。班主任要對(duì)班級(jí)中哪些學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)、在學(xué)生中有較高的威信，做到了如指掌、心中有數(shù)，最后根據(jù)學(xué)生的推薦和自己掌握的情況，把他們吸收到班委會(huì)中。班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班委會(huì)的工作，培訓(xùn)班干部，在學(xué)生中樹立班干部的威信。培養(yǎng)班干部的工作能力，并給他們明確的任務(wù)，提出希望，大膽使用，開創(chuàng)人人有人管、人人能管人，人人有事干、事事有人干，人人能管事、事事有人管的良好局面。五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育是什么？教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，良好班風(fēng)的形成及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)艱難的工程。所以，經(jīng)常抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)是班主任的一項(xiàng)重要工作。要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要極度關(guān)心，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一名學(xué)生，要像對(duì)待自己的家事一樣對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)工作，只有這樣才能使學(xué)生感覺到老師的真心，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)和諧、有極強(qiáng)凝聚力的集體。要使班級(jí)有凝聚力，還須精心組織必要的、有特色的，使學(xué)生身心愉快、充分享受大家庭溫暖的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到他們所在集體的優(yōu)越性，從而更加熱愛這個(gè)集體，這樣就能以輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中。班主任高尚的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。六、班主任要處理好和任課老師之間的關(guān)系在任課老師面前，班主任要先當(dāng)好學(xué)生，在班級(jí)制度的制定、班干部的人選、學(xué)習(xí)方式的組織、各種重大活動(dòng)等方面，要盡量征求任課老師的意見，尋求最佳方案。班主任要主動(dòng)向任課老師介紹本班學(xué)生的情況，認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見。班主任還應(yīng)及時(shí)向任課老師反映學(xué)生的意見和要求，這樣既尊重任課老師，又能激發(fā)任課老師關(guān)心班級(jí)工作的熱情，班主任多與任課老師交流會(huì)了解掌握更多的信息，受到更多的啟發(fā)，從而全面地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。七、做好家訪工作，力求家長(zhǎng)的支持和配合隨著教育面的不斷擴(kuò)大，我校學(xué)生人數(shù)不斷增加，生源復(fù)雜而素質(zhì)卻參差不齊，光靠班主任苦口婆心的教育顯然是不夠的。況且那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生具有很強(qiáng)的“傳染性”，若不能有效遏制任其蔓延，其他表現(xiàn)好的學(xué)生也將“慘遭被傳染的厄運(yùn)”，一個(gè)好的班級(jí)將“毀于一旦”。對(duì)這些調(diào)皮搗蛋屢教不改的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有更大的震懾作用，而家長(zhǎng)親自對(duì)自己子女的教育將比教師蒼白的說(shuō)教顯得更有效，因此，班主任老師要及時(shí)與這些學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支持與配合。八、要做好班主任工作，必須愛學(xué)生愛，是教育的前提，沒有愛就沒有教育，信任是教育的開始，而師生之間建立起來(lái)的情感，則是教育的有力紐帶，可見，只有心靈溝通了，才有可能做好班級(jí)管理工作。愛學(xué)生是老師的天性，無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，只要捧出你的誠(chéng)心，就能與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話。總之，班級(jí)管理工作，是一個(gè)實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)停止在一個(gè)水平上，所以，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工作中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。各位班主任老師，教育工作、班級(jí)管理工作重在過程與細(xì)節(jié)，愛每個(gè)學(xué)生是我們當(dāng)班主任的社會(huì)職責(zé)，只要我們心中真正裝著學(xué)生，工作更加精細(xì)一點(diǎn)，相信我們的班級(jí)管理工作定會(huì)有實(shí)效。參考文獻(xiàn)：[1][J].學(xué)苑教育，2012（11）.[2][J].當(dāng)代教育論壇，2006（8）.編輯 趙飛飛第二篇：班級(jí)管理一年級(jí)班級(jí)管理措施及細(xì)則一年級(jí)生活是孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段最重要的一堂課，因?yàn)橛變旱闹鲗?dǎo)活動(dòng)是游戲，而小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，幼兒園的學(xué)習(xí)生活是以游戲?yàn)橹?，而進(jìn)人小學(xué)以后，則是以課堂教學(xué)為主，小學(xué)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式與幼兒園教學(xué)有著根本的不同。因此，我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng)計(jì)劃的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。（一）班級(jí)管理制度化在班級(jí)管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。（二）班級(jí)管理民主化班級(jí)管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。（三）班級(jí)管理個(gè)性化注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則（四）班級(jí)管理主體多元化在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。（五）、班干部職責(zé)班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。每月召開一次班委會(huì)，制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，組織班級(jí)學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。體育委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級(jí)的文藝活動(dòng)，豐富課余生活。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級(jí)文藝活動(dòng)）宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。班級(jí)管理具體細(xì)則一、宗旨：加強(qiáng)班級(jí)的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。二、具體辦法：建立班級(jí)管理量化考核制度，每月考核，分項(xiàng)進(jìn)行考核，并定期評(píng)比?？己擞衫蠋熀透靼辔餐u(píng)定。本項(xiàng)得分直接記入個(gè)人考核得分。三、扣分細(xì)則：一、早自習(xí)1；2；3；4；5；6；－1分。二、眼保健操 1；2；3；4；－1分。三、課間操出操時(shí)未做到路隊(duì)制快、靜；2；3；（特殊情況除外）；5；6；學(xué)生做操懶散，；做操過程中有說(shuō)笑；上下樓梯擁擠，造成不良影響視其情況扣1－5分；－1分。四、課間活動(dòng)1；2；不講衛(wèi)生，；不文明、亂吐口痰；在教室；攀爬陽(yáng)臺(tái)、翻窗1人次扣2分；不愛護(hù)花草，－1分；出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2－5分；課間活動(dòng)安全、文明、－2分。五、清潔衛(wèi)生桌凳；2；－1分；4；5；門窗、－0分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）；－1分；出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；9；隨地亂扔垃圾一人次扣1分；1蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；1－1分。七、路隊(duì)放學(xué)1；2；隊(duì)伍不整齊，；路隊(duì)紀(jì)律差，秩序混亂扣1分；5；放學(xué)期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣1－5分；－1分。第三篇：班級(jí)管理敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：今天我很榮幸，能夠站在講臺(tái)上，和同學(xué)們?cè)谝黄鸶?jìng)選班長(zhǎng)，希望同學(xué)們支持我。我對(duì)班長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有如下三點(diǎn)：其一：我認(rèn)為班長(zhǎng)不只個(gè)是稱號(hào)，是