【正文】 第一篇：好書伴我成長(教案)好書伴我成長南寧市秀田小學孔麗軍目的：推介兩本好書，復習讀書方法，增強學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力。具體流程：一、總結(jié)本班課外閱讀情況：，我們已養(yǎng)成了“好讀書，讀好書”的習慣，在最近兩年，我們班響應學校號召，積極參加“好書伴我成長”的讀書活動，我們讀得最少的同學也有十幾本，多則上百本?，F(xiàn)在讓我們做個簡單的回顧：（演示PPT，邊解說）回顧我們的讀書生活，學校、老師、同學推薦的好書真不少，有書的日子真好：《時代廣場的蟋蟀》我們認識了善良的塔克和柴斯特；《蘋果樹上的外婆》我們懂得了“愛無處不在”；《林漢達中國歷史故事集》選取經(jīng)典的歷史故事讓我們了解祖國歷史；日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、我國著名的兒童文學家、北京大學的教授曹文軒所著的《草房子》，讓我們看到了別樣的學校教育、領(lǐng)略到獨特的鄉(xiāng)村孩子的生活?；仡櫸覀兊淖x書生活，讀書的日子真充實，我們既讀也寫，我們寫讀書筆記，我們寫讀后感，我們摘抄好詞句，我們做閱讀手抄報?；仡櫸覀兊淖x書生活，讀書的日子快樂：我們快樂地與同學交流，快樂地再現(xiàn)書中情景，快樂地互相推薦看過的好書??真的，讀書讓我們開闊視野，讀書讓我們增長知識，讀書讓我們明白事理！所以，我 們 愛 讀 書！，又有兩位同學給我們帶來好書了，讓我們首先歡迎楊亦廓同學。二、楊亦廓、廖佳敏推介好書：。三、總結(jié)推介效果，復習讀書方法：：從同學們剛才與我們兩位好書推介人的積極交流中，從同學們現(xiàn)在喜悅的眼眸中，我看出來了，看出了你們?nèi)缃竦淖x書欲望，好，那就讓我們再次用熱烈的掌聲來表示對這兩位同學的感謝。在此老師還有一點補充：《芒果貓》這一本溫柔可愛、色彩繽紛的小說，充滿了優(yōu)美的文字、撫慰人心的情感、讓人安心和靜心的氣氛，對個性、自我、和生死等少年成長過程中必然要面對的命題有著獨特的關(guān)注和思考，值得我們靜靜的欣賞，這本書已被收錄到晨光出版社出版的《長青藤國際大獎小說書系》，這套書匯聚國際一流的兒童文學作品，文學性與故事性并重，適合青少年閱讀。這套書同學們都可去了解和閱讀。《綠山墻的安妮》1908年首度發(fā)表，一百多年來一直風靡全球，是名副其實的經(jīng)典之作。我們的語文書中的“課外書屋”也向同學們推薦了它，請同學們打開P57，很快瀏覽一下。請大家用筆畫下第一句話，記住作者的名字，是她給我們帶來了那么好的精神食糧。我們也畫下文中的這一段話“許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈??”（演示PPT：這就是《根鳥》《小海蒂》）。《綠山墻的安妮》有各種譯本，還被拍成影視，畫成動畫，非常受歡迎。我們現(xiàn)在來感受一下意大利版的動畫電影的主題曲（在線播放）。這是一部真善美的啟蒙，主人公安妮活潑、可愛的天性，自然甜美地流淌在每個孩子的心里。：這兩位同學的好書推介，讓我們知道，要選擇一本好書，我們一定要從書的封面、封二、封底等去觀察，再認真閱讀出版說明、前言、序、作者簡介、內(nèi)容梗概、書的目錄等，對這本書有了大致的了解，知道它是好書才選擇閱讀。（板書：選擇——作者 內(nèi)容、目錄、背景）那么，選擇好書后，我們又該怎樣去讀呢？還記得五年級上冊我們學習的課文《走遍天下書為侶》交給我們的學習方法嗎？我們來再次復習一下，請同學們默讀這段話：（演示PPT）首先我會思考??他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這段話概括起來，就是讓我們知道讀書的一般方法是：（齊讀）內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲——產(chǎn)生共鳴（板書：方法——讀品匯用）：最后，老師送給同學們一句話，來結(jié)束我們今天的推介會：讀書吧，它是你飛翔的翅膀?。ㄑ菔綪PT）板書： 好書伴我行方法：讀——品——匯——用第二篇：《好書伴我成長》教案《好書伴我成長》教案一、教學目標知識與能力：（1）通過本次團體心理健康教育活動，輔導學生了解自己喜歡閱讀的好書，懂得讀好書的益處。（2）引導學生學會選擇自己需要，并能促進自己健康成長的書籍閱讀，從中汲取精神養(yǎng)料，學會重塑自己，并不斷完善自我。過程與方法：通過運用“讀書格言”小競賽、“心靈視窗”啟導講解、“請你參與”小辯論會、“讀書沙龍”討論交流等方式開展活動。情感、態(tài)度與價值觀：通過本次團體心理健康教育輔導活動，精心引導學生用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優(yōu)汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。二、教學策略“讀書格言”小競賽，教師請學生以自然組為單位“爭先恐后”活動，從中明白好書是人類最貴重的珍寶。啟導講解法，教師開啟學生的“心靈視窗”。討論交流法，學生以“讀書沙龍”，尋找好書的魅力與益處；分享自己讀好書的快樂與收獲。三、重點與難點精心引導學生學會選擇最有價值、最適合自己需要的書籍閱讀，讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。四、教學流程（一）陽光跑道讀書格言小競賽教師請學生以自然組為單位進行“讀書格言爭先恐后”小競賽。說明：因為格言不能重復，所以各小組發(fā)言務必爭先恐后?？茨囊恍〗M的格言既多又好，最多最好者為勝。學生按要求爭先恐后發(fā)言前先盡快準備整理好格言。小組“爭先恐后”活動，學生會踴躍參與發(fā)言。教師適時評價、激勵學生：剛才各小組同學的發(fā)言十分踴躍，果真是爭先恐后。各組的實力是旗鼓相當，