四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(已修改)
2025-10-12 22:08 本頁面
【正文】 第一篇：四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這學(xué)期我任教四2班數(shù)學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)68名有二十左 右個后進(jìn)生后25學(xué)生.經(jīng)過上學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有 個別學(xué)生稍有好轉(zhuǎn)特別是謝問水、鐘志強(qiáng)都有一定的進(jìn)步像 鐘志強(qiáng)上學(xué)期的期中成績達(dá)到七十幾分進(jìn)步神速。但大部分都 還是很差鐘名洋簡直無可救藥連最簡單的計(jì)算都不會再加 上他懶得要命真的很難輔導(dǎo)他提高他的成績本學(xué)期期中成 績只有38分全年級段最差了。他們的學(xué)習(xí)依賴性還是很強(qiáng)。國慶要求學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)寫數(shù)學(xué)日記他們基本上沒有完 成有些學(xué)生根本就不當(dāng)一會事屢教不改真的沒有辦法。這 些后進(jìn)生的特點(diǎn)是沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識遇到較難的題 便等老師的答案有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極差經(jīng)常沒有完成作 業(yè)。有幾個不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差讓你受不了的是這些學(xué)生 經(jīng)常搗亂而且脾氣很差連他們的家長都沒辦法。其實(shí)有幾個 學(xué)生本性不壞的人也挺聰明的就是懶沒有家長監(jiān)督養(yǎng)成這 樣的習(xí)慣。針對這一實(shí)際情況我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化使后20%的學(xué)生能夠掌握基本知識上 課能認(rèn)真聽講最好能夠舉手發(fā)言端正學(xué)習(xí)態(tài)度依賴性別那 么強(qiáng)能夠自覺地按時完成作業(yè)慢慢地提高成績鐘繼紅和鐘 麗華這兩位學(xué)生的成績能夠達(dá)到60分以上。三、原因分析很多時候是由學(xué)生自身思想意識和心理因素造成的。許 多學(xué)生由于智力較差或紀(jì)律較差有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性學(xué)習(xí)方法欠佳等等 均是造成“后進(jìn)”的一個重要原因。我發(fā)現(xiàn)一個很重要的因素就是這些學(xué)生都迷上了電腦 游戲特別是這個國慶回校那天聽到最多就是家長說自己的孩子 很喜歡玩電腦游戲連吃飯都顧不上。上課時腦海里浮現(xiàn)的都 是游戲的情景。家訪時家長告訴我說自己沒法管孩子就是不 聽我的話老師你說一說。把責(zé)任都推到老師的身上。其實(shí)這 需要家長和老師配合的。有些學(xué)生告訴我爸媽都在打牌叫我 自己玩游戲去。家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境和教育因素?，F(xiàn)在獨(dú)生子女增多有的家 長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)過分溺愛或期望值過高有的家庭自身 文化水準(zhǔn)低或者家庭殘缺缺乏溫暖和愛心有的家長由于對 孩子放任自流對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問有的家長則在孩子的管 理教育方式方法上太過簡單粗暴隨意打罵。四、轉(zhuǎn)化措施首先要求學(xué)生一定要把作業(yè)完成不懂的一定要問上 課積極發(fā)言。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心進(jìn)行心理溝通 提高他們的自我判斷與控制能力。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生改變差生在學(xué) 生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。采用激勵機(jī)制多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會讓他們樹立起 學(xué)習(xí)的信心和勇氣克服自卑的心理。平時多與家長聯(lián)系共同來解決差生各方面存在的問題。對于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生我想就應(yīng)從實(shí)際出發(fā) 降低他們的要求使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力學(xué)會最簡單、最基 本的東西。,“每日清”工作,包括題題清,課課清, 做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。優(yōu)秀生一人帶一后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生類型作業(yè)質(zhì)量不高缺乏自信心意志薄弱后進(jìn)生表現(xiàn)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課精力不集中沒有掌握正確 的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)成績較差。上課時做小動作做作業(yè)粗心大意 課堂上自由散漫貪玩有些知識不明白卻又不問老師。應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的輔導(dǎo)(1)課前了解后進(jìn)生掌握知識的程度以便及時輔導(dǎo)與新課 有關(guān)的知識使后進(jìn)生與其他學(xué)生站在同一起跑線上為他們掌 握新知奠定良好的基礎(chǔ)。(2)課內(nèi)學(xué)習(xí)教師要多為后進(jìn)生創(chuàng)造 表現(xiàn)的機(jī)會要經(jīng)常讓他們多說、多板演做到既動腦、動口 又動手操作做到勤學(xué)好問、多思這樣學(xué)生既掌握了知識又培 養(yǎng)了能力。(3)課后針對后進(jìn)生作業(yè)中反映出來的情況進(jìn)行個別 輔導(dǎo)以鞏固所學(xué)知識。另外教師要經(jīng)常與后進(jìn)生談心多做 調(diào)查有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。第二篇：四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(20080222 14:27:59)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 計(jì)劃總結(jié)雜談2007－2008學(xué)第一學(xué)期四（1）班數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1