【正文】 第一篇：參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)作為少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)的我有幸參加了2016年秋季學(xué)期四川省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我從思想上得到了洗禮，從心靈上得到了震撼，從理念上得到了更新，從能力上得到了提高，從教育教學(xué)方法方式上得到了巨大的轉(zhuǎn)變??總之，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我醍醐灌頂茅塞頓開，受益良多。特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展和綜合運(yùn)用，再也不能停留在課件的制作上。使我充分認(rèn)識到作為一名中小學(xué)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在信息技術(shù)的運(yùn)用與學(xué)科知識教學(xué)的整合上多下功夫。從而有效提高學(xué)科教學(xué)效果?，F(xiàn)將我的收獲從以下幾方面進(jìn)行簡要闡述。一、課程學(xué)習(xí)收獲此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。通過大量信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程的學(xué)習(xí)使我受益頗深：如華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師；華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任的祝智庭從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進(jìn)行了介紹。通過主講人對智慧教育的理解展開教學(xué)，并對智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環(huán)境的三層架構(gòu)，以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特征。同時，詳細(xì)講解了智慧實(shí)驗(yàn)室的案例，希望能將我們的個人學(xué)習(xí)從校校通、班班通走到人人通。要做到人人通，個人學(xué)習(xí)空間的建立是必不可少的。課程分別敘述了個人學(xué)習(xí)空間構(gòu)成的五個部分：資源、工具、服務(wù)、關(guān)系、擴(kuò)展，以及個人學(xué)習(xí)空間的建設(shè)框架。基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的智慧學(xué)習(xí)評價是我們檢驗(yàn)智慧教育的標(biāo)準(zhǔn)，在課程中也進(jìn)行了涉及。如：北京教育學(xué)院李秋紅副教授從課件制作的素材準(zhǔn)備，文本的處理、圖片圖像、音頻視頻動畫交互式設(shè)置等方面介紹PP聽課件制作的實(shí)用技術(shù)。把靜態(tài)文件制作成動態(tài)文件瀏覽，把復(fù)雜的問題變的通俗易懂，使之更會生動，給人留下更為深刻印象的幻燈片。PPT已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和交流的重要信息技術(shù)工具，一套完整的PPT文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等；所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。如：北京市延慶縣第五中學(xué)骨干教師冉秀杰以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細(xì)介紹了步入圖像的世界、調(diào)整圖像的大小、圖像的旋轉(zhuǎn)和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景等8個加工處理技巧。深入淺出，收獲很大。如：北京教育學(xué)院初娜娜教授更是從交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)。交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控一體機(jī)等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。通過本課程學(xué)習(xí)，提升教師在以交互式電子白板、觸控一體機(jī)為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力??一堂堂精彩紛呈的課堂，無不是專家教授的心血的結(jié)晶，讓我們充實(shí)、讓我們震撼、讓我們增長知識、拓寬視野、更新理念、革新方法。二、研討交流收獲 通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。在研討交流活動中，我收獲了大量專家、同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個過程中，我們彼此之間交流了的觀念、心得和經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的教學(xué)案例。在研討交流中，也明白了自己的不足，自己的許多帖子觀點(diǎn)稚嫩，語言表達(dá)不夠精煉，要點(diǎn)闡述不夠明確??我更加明確了今后努力的方向。通過實(shí)踐活動讓學(xué)生認(rèn)識一些可以密鋪的平面圖形。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，初步引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能夠密鋪的平面圖形的規(guī)律，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，形成良好的空間意識。在研討交流活動中劉樹芬、李劍、張勇、張斌、張德平、李艷、劉玉龍、虎曉梅、狄光洪、彭建云等一大批同仁的交流發(fā)言評論觀點(diǎn)新穎、論述簡練，給我留下了深刻的印象??三、瀏覽簡報及同伴優(yōu)秀作品等收獲一期期精彩紛呈的簡報讓我目不暇接：那充滿文學(xué)氣息的“卷首語”；言簡意賅的“項(xiàng)目信息”；簡潔明了的“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”；舉不勝舉的“學(xué)員作品展示”和充滿期盼鞭策的“培訓(xùn)寄語”無不是專家和輔導(dǎo)老師辛勤的杰作，每一期都推陳出新，充滿創(chuàng)意，給人耳目一新的良好感覺，更重要的是每一期簡報都從不同角度、方面、內(nèi)容展示出了學(xué)員們精彩的作品分享，讓我們在分享之余得到了較大的提高??許多同仁的優(yōu)秀作品更是讓我刮目相看，可以說是一篇比一篇精彩，一篇比一篇新穎，從“信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計(jì)劃”到“我的師德追求”，到“信息技術(shù)應(yīng)用成果展示”再到“培訓(xùn)總結(jié)”無不讓我頂禮膜拜，心悅誠服，我羨慕他們，知恥而后勇，我會努力學(xué)習(xí)，爭取趕上或超過前面優(yōu)秀的同仁。四、教學(xué)行為的改進(jìn)此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名中小學(xué)教師，必須要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。五、對培訓(xùn)的建議遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)， 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。這種“足不出戶”知天下的培訓(xùn)模式，既節(jié)約了國家的培訓(xùn)資金，也方便了廣大教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更能與全國教育專家進(jìn)行了“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座，實(shí)在是太好了，我建議這樣的培訓(xùn)可以多舉行，甚至推廣到每個學(xué)科之中，為建立和發(fā)展“區(qū)域性教育均衡發(fā)展”多作貢獻(xiàn)?？傊@是收獲受益匪淺的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，我一定會學(xué)以致用，多為今后的教育教學(xué)服務(wù)。最后，衷心感謝繼教網(wǎng)，感謝四川省教育資源公共服務(wù)平臺，感謝各位專家教授，感謝輔導(dǎo)老師，是您們的辛勤努力和付出，我們才能領(lǐng)略如此的“風(fēng)騷”！第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在引起了一場深刻的變化。近年來的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對于教育觀念，教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對于素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，都具有重要的意義。，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教學(xué)過程中教師對教育信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術(shù)的應(yīng)用。教師在這過程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不可替代的作用。因此在信息社會要求教師必須具備一定的信息素養(yǎng)。為順應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，除了要具備基本的教育技術(shù)和素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們教師要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能放棄，同時更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用確確實(shí)實(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨。培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)【兩篇】信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)【兩篇】【文章導(dǎo)讀】 對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。下面是小編收集的 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助!篇一：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。一、眼界視野更高闊課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。二、參與互動更積極在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。三、手段手法更熟練經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對具體的通用信息技術(shù)，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。四、研修課題更具體本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實(shí)踐中完成。五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。篇二：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育信息技術(shù)水平。隨著教育技術(shù)信息化的發(fā)展，我感覺做為一名教師，要做的還有很多。