【正文】 第一篇：加減混合教案一年加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確的計(jì)算教學(xué)方法：觀察法 演示法教學(xué)內(nèi)容：教科書第75頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的習(xí)題。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍師：同學(xué)們，安徒生有一篇美麗的童話《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。師：今天，就讓這個(gè)美麗的童話在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧！大家看屏幕，這里有4只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有3道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會(huì)有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?生齊說愿意。師出示速算題： ①3+5＝ 52＝ 3+2+3＝ ②88＝ 7+2＝ 1052＝ ③103＝ 5+4＝ 3+2+4＝ ④4+6＝ 85＝ 723＝ 生速算出答案。學(xué)生每正確算出3道題都會(huì)有一只丑小鴨變成白天鵝。師：??！多么美麗的白天鵝??！聽！是什么聲音？（放天鵝的叫聲）原來這幾只美麗的白天鵝飛起來了，它們飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的湖邊。這個(gè)湖實(shí)在是太美了，藍(lán)藍(lán)的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。一陣微風(fēng)吹來，湖面微微蕩起波紋。湖邊是碧綠的青草，色彩絢麗的小花。它們不禁被吸引住了，落入湖中盡情嬉戲，無憂無慮地游玩……（邊電腦演示邊放錄音，教師講解）二、自主探索，經(jīng)歷感知師：這時(shí)天空中又有幾只天鵝飛過，看現(xiàn)在的場(chǎng)面，你能敘述出來，并提出一個(gè)問題嗎？生：湖里有4只天鵝，又飛來3只，一共有幾只天鵝？師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？生：把原來的4只和飛來的3只合并起來列式是4+3。（師板書4+3。再演示飛走2只的場(chǎng)面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？生：再減去2只。師：從幾只里減去2只？生：從原來4只加上3只的總數(shù)里減去2只。師補(bǔ)充算式：4+32，并讀算式。師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。生：加減，有加有減，加減混合……師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合）生齊讀課題。師：誰能再讀一讀這道題。對(duì)照?qǐng)D畫來說一說4+32所表示的意義。生指名說。師：那么4+32該怎么計(jì)算呢？我們來討論一下這個(gè)式子先算什么，再算什么。生討論。生匯報(bào)：先算4+3＝7，再算72＝5。師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算4+3＝7，再算72＝5。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個(gè)美麗的湖邊，他們發(fā)生了來幫忙的。師：大家?guī)椭『镒咏鉀Q了問題，聽，它在謝你們呢！（放猴子的叫聲）大家看這里發(fā)生了什么事情，這么熱鬧啊！原來是森林里開了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小貓、小狗、小鴨和小雞分別獲得了四個(gè)項(xiàng)目的第一名，森林之王獅子要獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（電腦演示）生搶答完成。師：獅子大王看到我們同學(xué)來了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)給大家，但是它有個(gè)條件，就是做對(duì)一道題得一顆智慧星，最后看誰的智慧星最多，誰就是最聰明的同學(xué)?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)獅子大王出題吧。生獨(dú)立完成，把答案寫在題紙上，集體訂正。全課總結(jié)同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會(huì)了加減混合，而且?guī)椭中?dòng)物們解決了這么多問題，老師真為你們感到自豪?？磥頂?shù)學(xué)知識(shí)真重要呀，就讓我們積極開動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，為自己、為更多的人解決生活中的難題吧！第二篇：加減混合教案《 加 減 混 合 》教 案天水市秦安縣興國(guó)鎮(zhèn)第四小學(xué)李 倩教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)67頁一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，能正確的進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合計(jì)算2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：掌握加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算加減混合題。難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的含義 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算式卡片、課件。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？會(huì)變成美麗的白天鵝師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對(duì)了，這些丑小鴨就 會(huì)變成美麗的白天鵝,同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2+2+5 =823 =1+6+3=952 =724 =531 = 2+4+0 =1072 =1016 它們的運(yùn)算順序是怎樣的？探索新知（1）學(xué)習(xí)先加后減師：屏幕上出示動(dòng)態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。師：你看到了什么？（學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生：又飛走了2只天鵝）師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？學(xué)生同桌互相說說并列出算式，指名匯報(bào)師板書算式 ；4+32。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式，再對(duì)照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對(duì)比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合 讓學(xué)生試著計(jì)算4+32的得數(shù)，計(jì)算后讓學(xué)生說出先算什么，再算什么？ 配合學(xué)生的回答板書計(jì)算小步驟，以突出計(jì)算的順序和第二步計(jì)算減法時(shí)的被減數(shù)。（2）學(xué)習(xí)先減后加課件出示主題圖：請(qǐng)注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？ 生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)并板書：42+3 師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說師：這道算式誰會(huì)計(jì)算呢？（指名說說得數(shù)和計(jì)算順序師板書得數(shù)和小步驟）（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。教師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過程，誰能說一說我們計(jì)算的順序？學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。（4）學(xué)兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算減。鞏固練習(xí)（1）看圖列式計(jì)算（2）算一算，填一填（3）送小動(dòng)物回家課堂小結(jié)這節(jié)課的我們有哪些收獲？布置作業(yè)：+25編個(gè)故事。第三篇：加減混合教案加減混合教案 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握加減混合計(jì)算順序，正確口算10以內(nèi)的加減混合式題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備圖片、小棒、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、整理舊知，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)連加連減。出示：3+4+1= 1+3+2= 823= 1052=請(qǐng)學(xué)生計(jì)算后，說說1+3+2和1052兩題的計(jì)算順序和方法：先算什么，把幾記在心里，再算什么，著重說說計(jì)算的第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加或相減。2．引出加減混合。師：和以上四道連加、連減比，這兩道算式有什么不一樣的地方？出