【正文】 第一篇：初探交互式電子白板的感受初探交互式電子白板的使用感受葫蘆島市連山區(qū)塔山鄉(xiāng)老官堡初級中學 李琦【摘要】隨著科技的發(fā)展，教育教學手段發(fā)展突飛猛進，交互式電子白板已廣泛的投入到一線教學中。廣大農村學校在2012年或多或少也配備了電子白板設備。交互式電子白板作為一種高科技教學工具，它既整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，又保持了傳統(tǒng)普通黑板的優(yōu)點，極大地推動了教師教學方式及學生學習方式的轉變，充分地實現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念與教學方式。【關鍵詞】交互式電子白板 功能強大 便捷、靈活初次接觸交互式電子白板，感受到電子白板在教學過程中的強大功能，令我們拿慣了粉筆教學的教師感到驚奇。交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現(xiàn)人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發(fā)揮一些特別的作用。同時交互式電子白板的一些功能沿于傳統(tǒng)教學習慣使用的功能，使用者在短時間內便可掌握并熟練應用，但有更強大的功能則需要我們投入精力，深層次去探究與交流，在實際課堂教學中加以運用，提高教學效率。一、通用功能電子白板軟件具有強大的交互功能，能夠為我們的教育教學活動提供良好的教學環(huán)境與教學手段。其中最常用的有：（一）黑板功能交互式電子白板傳承了傳統(tǒng)黑板的書寫功能，為教學提供多種書寫界面，電子白板中的“漫游”與“鳥瞰”功能讓課堂教學板書格局更加規(guī)范化、完美化，改善了傳統(tǒng)黑板教學中面積有限的尷尬，無論板書內容格局是橫版過長還是豎版過長都能呈現(xiàn)在一個頁面中，一覽無余。電子白板的黑板功能實現(xiàn)傳統(tǒng)教學與利用現(xiàn)代教育技術教學的平滑過渡。（二）書寫模式課堂教學中的板書是教師在教學活動中必須具有的最重要基本功，在電子白板中有豐富的筆觸解決了教師與學生對教學內容的標注與強調。普通筆效果：具有多種字體的調用，書寫快捷且平滑整齊的特點。毛筆效果：符合中國書法特點，具有毛筆的書寫效果。為美術教師在書法教學中提供了良好 的教學環(huán)境，在學生視覺上產生良好的美感刺激，更好的引起學生的注意。激光筆效果與瑩光筆效果：這兩種筆通過閃爍效果實現(xiàn)了最佳的視覺刺激，教學過程中利用這兩種筆對重要區(qū)域進行標注與強調，很好的吸引了學生的注意力。兩種筆在使用后不留痕跡，使得板面更加簡潔明晰。智能筆效果：智能筆能夠對繪制的圖形進行智能識別，支持如：線段與圓?。o箭頭、單箭頭、雙箭頭）、三角形、矩形、菱形和橢圓、圓等圖形類別，并針對不同的圖形提供了不同的控制點，可以對圖形形狀進行調整，方便了教師在教學過程中簡單圖形的繪制。紋理筆效果：選擇紋理筆后，通過設置紋理筆的紋理，能夠很快速的繪制出圖片，為教學過程中的設疑創(chuàng)設了良好的時機效果。如：在介紹一位人物時，教師可以將紋理筆的紋理設置為該人物的圖片，然后不斷的出示提示，每出一條提示，畫出一筆，看哪位同學能在最快想到這位人物，最后通過紋理筆繪制出該人物的圖片，激發(fā)學生的參與意識和思考意識。我們在使用的時候可以隨意調節(jié)電子筆的粗細和顏色進，書寫出不同顏色、不同大小的文字和不同粗細的線條。（四）擦除功能在板書過程中無論是學生還是教師都有出錯的可能，在電子白板中有點擦除、局部擦除、清頁三種擦除功能。其中應用最便捷的應該數(shù)“局部擦除”功能，無論區(qū)域大小，都可以很方便的清除掉不需要的內容。針對不同的擦除區(qū)域我們可以靈活的選擇“點擦除”與“清頁”。在利用“清頁”功能時，我們需要理解好“清頁”與“刪除頁”的關系，如果覺得這一頁的內容都沒有保留的必要，需要通過“清頁”來擦除本頁中所有的內容，但此時本頁仍然存在，但一旦選擇了“刪除頁”那么，本頁及本頁面上的內容都被刪除掉，該頁不再存在。這是在運用時需要注意的一點。（五）特有的強調功能除前面提到的激光筆與熒光筆可以對局部的內容通過劃線進行強調外，電子白板還提供了放大功能與探照燈功能以及幕布功能實現(xiàn)了在課堂教學過程中對板書的重點提示部分進行放大，以利于引起學生的注意，對重點看的更清楚,有助于改善相互交流的效果，相當于我們傳統(tǒng)教學過程中的重點提示。（六）回放功能與屏幕錄制功能課堂練習是檢驗本堂課學習效果的重要環(huán)節(jié)，學習很有可能對某一個知識點掌握的不牢固，為了能夠重現(xiàn)教學過程，交互式電子白板提供獨特的回放功能。利用回放功能一方面可 以使教師進行課堂教學的回顧與總結；另一方面也可以使教師在課后能夠通過回放功能對課堂教學進行反思，尤其是我們在聽課評評課等活動中利用回放功能可以對教師的課堂教學全過程進行有效的診斷和評價。為了能夠更好的反思自己在課堂教學過程中存在的問題，我們可以通過屏幕錄制功能將本節(jié)課的板書活動過程以視頻的形式全面記錄下來，以便課后回看。（七）資源庫在電子白板軟件中配備了從初兒園到高中的大量教學資源，也能夠實現(xiàn)與網絡的互聯(lián)。我們通過訪問“資源”中“本地資源”與“網絡資源”，獲得更多更合適的教學資源，提高課堂效率。二、專用功能鴻合交互式電子白板軟件根據(jù)中國普教教學特色，提供了語文、數(shù)學、英語、物理、化學五大學科工具，方便了教師的課堂教學，對初中階段的教學來說，數(shù)學、物理、化學三大學科的工具效果更好突出。（一）數(shù)學工具：數(shù)學學科工具有數(shù)學公式手寫與輸入兩種編輯功能、平面圖形繪制功能、立體圖形繪制功能、函數(shù)繪制功能，同時還設置了三角板、圓規(guī)、量角器、刻度尺工具，便于教師在課堂教學過程精準的繪制出圖形，同時可以對圖形進行數(shù)據(jù)調整，達到以不變應萬變的效果，有效地提高了教學效率。如：在講解二次函數(shù)時，通過修改“屬性瀏覽器”中的“函數(shù)式”改變二次函數(shù)圖像，2學生從數(shù)據(jù)變化中看到圖像的變化規(guī)律。如y=x（圖1）與y=12x2（圖2）（圖1）（二）物理工具（圖2）物理學科的重要教學目標之一是學習物理學原理并學會各種物理實驗。電子白板軟件提 供了力學教學、電學教學、電磁學教學及光學教學的應用功能，為學生提供了模擬的實驗環(huán)境，以更好的了解與掌握學習內容。在教學過程中可以利用如下工具，實現(xiàn)電路圖的連接練習，考查學生對器件的了解與連接方法的掌握情況。（三）化學工具電子白板軟件提供了化學符號及化學公式、元素周期表、苯環(huán)、化學器械及器皿的應用功能。如在考察學生對“乙烯的制取反應裝置”掌握情況如何，可以由學生從工具中選擇相應器材進行設備連接。三、與其他軟件有機結合，使教學效果更上一層樓電子白板的窗口模式、邊框模式以及全屏模式三種不同操作模式，教師在教學時均可將三種