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關(guān)于國培計劃學(xué)習(xí)心得體會合集(已修改)

2024-10-17 21:43 本頁面
 

【正文】 第一篇:關(guān)于國培計劃學(xué)習(xí)心得體會關(guān)于國培計劃學(xué)習(xí)心得體會范文(精選5篇)當我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的關(guān)于國培計劃學(xué)習(xí)心得體會范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。國培計劃學(xué)習(xí)心得體會1通過國培計劃的學(xué)習(xí),我知道了要做有靈魂的教師。那么,教師的靈魂體現(xiàn)在那些方面呢?第一,要有愛心。俗話說得好,愛心可以溶化世上最冷的堅冰,愛心可以讓沉默的石頭開出最美的花朵。作為一名教師,應(yīng)該具有大愛心胸。我們要學(xué)會愛自己,愛自己的崗位。愛自己的學(xué)生,愛自己的職業(yè),愛自己的家庭,愛學(xué)校的一草一木,愛教室的一桌一椅,愛書香的味道,愛文字的智慧和魅力,愛孩子的笑容,愛學(xué)生的頑皮,愛孩子的稚氣,愛孩子的純潔,愛學(xué)生的懵懂,愛孩子的詭異,愛他們身上別別的汗味,愛他們無知的舉動,愛他們歪歪的字跡,愛他們皺皺的書包,愛他們走路的姿勢,愛他們清脆的童音,愛他們啞啞的嗓音,愛他們經(jīng)常跑調(diào)的歌唱,愛他們挨批后掛淚的臉龐,愛他們得獎后甜甜的笑容,愛他們優(yōu)秀的喜悅,愛他們失落后的難堪,愛他們的悲歡,愛他們的喜怒,愛他們的靜處,愛他們的熱情,愛他們的陽光,也愛他們的錯誤,一位教育家精辟地說道:孩子的過失,其實是青春期美麗的錯誤。愛你的學(xué)生吧,它是檢驗?zāi)闶欠駸釔劢逃聵I(yè)的最簡單的試紙。愛你的孩子吧,他是檢驗?zāi)闶欠駸釔劢逃聵I(yè)的最可靠的衡器。熱愛會使你變得高尚,熱愛會使你變的與眾不同,熱愛會使你能夠創(chuàng)造奇跡。第二,要有智慧。如果說愛心是一種態(tài)度,那么智慧就是創(chuàng)造奇跡的手段與方法。其實智慧得來需要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會使你脫俗存雅,學(xué)習(xí)會使你不再迷惑,學(xué)習(xí)會使你站在高處看世界,學(xué)習(xí)會使你把紛繁的世界簡化,學(xué)習(xí)會使你變得不再斤斤計較,學(xué)習(xí)會使你變得通體灑脫,學(xué)習(xí)會使你拋卻功利的誘惑,學(xué)習(xí)會使你變得富于靈性,學(xué)習(xí)會使你變得出類拔萃,學(xué)習(xí)會使你變得遇事從容,泰山崩于眼前而顏色不變,學(xué)習(xí)會使你靈魂變得豐富而美麗。國培計劃學(xué)習(xí)心得體會2此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級教師,她是國家級骨干教師,市中青年骨干教師,市學(xué)科帶頭人,市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區(qū)精品課大賽一等獎,撰寫教學(xué)論文(設(shè)計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》,她有著豐富的一線教學(xué)實踐經(jīng)驗,為我們展示了十多個課例,既分析出一般化教學(xué)設(shè)計中存在的問題,(這些問題是我們在平時教學(xué)中常常不認為是問題的問題),又對問題進行了改造和合理的設(shè)計,使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應(yīng)用有了一個清晰的認識。陸老師的課件制作水平相當高超,能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形,會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學(xué),她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫板制作的“折疊床的活動”動畫片段,令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學(xué)設(shè)計和高水平的制作課件水平為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了未來方向。最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級教師徐在榮老師,她的年紀和我們學(xué)員相仿,她已被被評為河北省教育名師。她結(jié)合自己長期教學(xué)實踐,從教師專業(yè)成長的基本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對我們做了培訓(xùn)。我們許多老師平時只重視教學(xué),不重視教研,從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗,又有做教研的概括能力,這是我們一線教師今后需要努力改進的方向。短暫的10天集中培訓(xùn)即將結(jié)束,我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去,切實轉(zhuǎn)變角色,提高自身的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng),在今后的教學(xué)實踐中改進以往的不足,朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新,大膽實踐,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進行宣傳,發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)作用和促進改革的作用。最后,我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)機會,讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間,獲得新知、反思過去、規(guī)劃未來。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認真部署,為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件,這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師,她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿,他們是課改的先行者,我們一定要向著課改的方向前進!石巖副處長曾在培訓(xùn)班提出希望教師教育的春天快些到來,只要通過我們不懈的得努力,星星之火可以燎原,相信教師教育的春天一定會到來!國培計劃學(xué)習(xí)心得體會320xx年12月3日我縣各個中學(xué)數(shù)學(xué)教師在我縣梧桐中學(xué)參加了中學(xué)數(shù)學(xué)教師國培活動。培訓(xùn)工作在新疆教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)組負責(zé)人李新華老師、雪松中學(xué)教師乃吉米丁、原八一中學(xué)教師鄭啟明老師等人的領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下順利開展,并取得階段性的成功。本次教師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合我縣研訓(xùn)一體的教師專業(yè)成長模式,更好的提高我縣各學(xué)校教師教研、專業(yè)授課、課堂組織等教學(xué)水平,提高教師對數(shù)學(xué)教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力,切實有效的提升我縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在這三天的培訓(xùn)中我們聽取了我縣各個學(xué)校教師及專家精彩的授課,課堂中各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學(xué)能力。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位教師積極發(fā)表自己的觀點,認真點評,在這次培訓(xùn)中我也對教學(xué)工作有了進一步的認識。首先,教學(xué)不僅是一份工作,更是一門藝術(shù)。第一、教師授課能力及課堂的應(yīng)對能力直接關(guān)系著學(xué)生的理解和掌握。教師應(yīng)該認真鉆研教材,尤其是像我們這樣剛剛進入教師崗位的新教師,日常課堂教學(xué)我們往往忽視了基本知識,許多知識體系沒有連貫起來,因而造成學(xué)生對知識的掌握不深,沒有掌握知識的重點。第二,教師的授課方式存在問題,教師的授課方式直接影響著學(xué)生的興趣,好的教師能夠吸引同學(xué)們的注意力,將學(xué)生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如,乃吉米丁老師關(guān)于教學(xué)優(yōu)化課堂提問,提高教學(xué)效率我深有體會。課堂是我們與學(xué)生的交流與互動。我們往往重視了教的過程,往往忽視了這方面的培養(yǎng)和提高,我們應(yīng)該強化這些基本功,課堂上只有老師和同學(xué)的雙向配合才能真正達到每一堂課的教學(xué)效果。這次培訓(xùn)對我來說是一次深層次的改造,三天的培訓(xùn)課程安排滿滿當當,但是收獲也頗豐,這次培訓(xùn)一定會成為我教學(xué)生涯的寶貴財富,同時,我也希望以后能多參加此類活動。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教學(xué)科研能力,而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。國培計劃學(xué)習(xí)心得體會4新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn),體育老師在學(xué)生眼里是嚴厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定
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