【正文】 第一篇：二年級數(shù)學上冊教學反思二年級上冊數(shù)學全冊教學反思第1周《數(shù)一數(shù)》教學反思：本節(jié)課的教學設(shè)計，注重了學生的興趣培養(yǎng)。在課堂教學中采用了多媒體教學方法和手段來培養(yǎng)學生的良好習慣。在課堂教學中還注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵?！秲和瘶穲@》教學反思：本節(jié)課是在學生學會數(shù)數(shù)以及加加法運算的基礎(chǔ)上進行教學的，是乘法教學的起始課，目的是幫助學生親身經(jīng)歷乘法這種運算出現(xiàn)的全過程，理解乘法的意義，切身體會乘法運算的優(yōu)越性，讓學生能列乘法算式解決問題，提高運用知識解決實際問題的能力。《有幾塊積木》教學反思：本節(jié)課的重點是要會直接用列出乘法算式解決問題，理解乘法的意義。在解決問題的時候，學會找出2個相關(guān)聯(lián)的已知條件，能正確列出乘法算式，并說出算式的含義。因此訓練學生準確敘圖意，并能思考已知條件之間的關(guān)系是很重要的，為以后學習較復雜的應用題打下良好的基礎(chǔ)。第2周《動物聚會》教學反思：本節(jié)課學習的內(nèi)容在選擇上緊密聯(lián)系學生的實際生活，注重從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學生熟悉的生活場景為素材，有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應用所學知識解決實際問題，同時讓學生自己動腦去下想，動手去做，動口去說，讓學生通過自己的思考得到答案。并在操作中思考，在動手中創(chuàng)新，在生活中體驗獲得知識的喜悅。《數(shù)松果》教學反思：本節(jié)課的教學中，應始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，讓學生在數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。學習乘法口訣的整個過程是一個很長得記憶能力訓練的過程。因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓練，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。第3周《摘桃子》教學反思；《教學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作是學生學習數(shù)學的重要方式。”這就需要教師在教學中解放思想，為學生創(chuàng)造出來。在教學中，教師要為學生留足合作時空，讓他們在教師創(chuàng)設(shè)的情境之下獨立思考，在教學中，教師要為學生留足合作時空，讓他們在教師創(chuàng)設(shè)的情境之下獨立思考，在自主探究的過程中學習，在學習中學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從中體驗到探索合作的樂趣?！蹲黾覄铡方虒W反思：本課時的設(shè)計經(jīng)過實際教學檢驗，成功方面有：(1)新課以學生日常生活中最熟悉的做家務“擺碗筷”具體生活情境導入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣；(2)學生通過動手操作，動腦想，動口與同學交流，培養(yǎng)了學生合作意識與探索精神；(3)通過多種形式的練習，激發(fā)了學生主動參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。不足：學生在回答老師提出的問題時，語言表達能力欠佳，以后在這方面要加強培養(yǎng)。體會：學生在進行小組合作、探索編乘法算式與口訣時，如果有些學生有困難，老師可以先讓個別編得好的小組說說他們是怎么樣編的，再讓全體同學進行第二次合作探索，效果會更好。第4周《需幾個輪子》教學反思：通過本節(jié)課的教學，可以進一步感受到：要讓學生獲得知識經(jīng)驗和發(fā)展，就必須帶領(lǐng)他們參與各種實踐活動，要引導學生感受學習是“做”的過程、“經(jīng)驗”的過程，要體現(xiàn)學生學習的實踐性。在教學中應充分考慮學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫埃寣W生在玩中學，學中玩，在真實的數(shù)學情境中動手操作、觀察比較、思考想象、合作交流、感受體驗，使他們的注意力集中到有意識的教學中來。進而掌握基本的數(shù)學知識的技能，學會從數(shù)學角度去觀察事物，思考問題，培養(yǎng)、發(fā)展學生的數(shù)學能力?！犊蓯鄣男∏嗤堋方虒W反思1．從生活引入，密切聯(lián)系實際。本節(jié)課能夠從學生的生活實際出發(fā)，不是為了教學而教學，而是遵循學生的年齡特點及認識規(guī)律，留意身邊的事，使學生覺得數(shù)學就在身邊，懂得學好數(shù)學就能解決很多生活中的問題。2．鼓勵求異思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能。在教學過程中，盡量鼓勵學生提出不同的問題，“看了這幅圖，你有什么要問，有什么不同的問題呢？你能解決嗎？你怎樣列式？”學生受到激勵和鼓舞，每個人都爭著說出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學生學習的興趣，將枯燥的計算與解決問題相結(jié)合，融入到有趣的數(shù)學活動之中，使智慧的火花越燃越旺。第5周《小熊請客》教學反思通過這節(jié)課的教學過程體現(xiàn)新課標的理念，使課堂真正做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為目標。通過小熊請客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動，使學生口、手眼腦多種器官參與，在教師引導下，學生哦那個過自主探索，合作交流，學得積極主動，取得良好的教學效果?！痘丶衣飞稀方虒W反思自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本人在教學設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，使學生在認真聽講、課堂練習的同時，有更多的機會去親自探索，去與他人交流和分析探索的結(jié)果，更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能，掌握數(shù)學方法。如：教學訓練安排學生和父母或好朋友觀察家中物品或上學路上的景物，尋找數(shù)學信息，試著提出并記錄5個數(shù)學問題，進行相互提問并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學應用的思想，讓學生具有實踐活動的機會，有運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的機會，讓學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活，結(jié)合生活實際學習數(shù)學、應用數(shù)學。第6周《看一看》教學反思本節(jié)課的教學是建立在學生已有的表內(nèi)乘法、整十數(shù)與一位數(shù)想乘的基礎(chǔ)上教學的。它的計算方法、豎式書寫類似于不進位乘，學生已有了豎式書寫和計算方法的經(jīng)驗，但由于增添了估算，計算中產(chǎn)生了進位，計算難度比不進位乘有所提高，錯誤率也會相應增加。本堂課的估計對學生來說其實也是一個難點，個別學生的正確率不高，沒有達到預期的目的。因此，有必要再利用一點時間進行鞏固，達到熟練的程度?！豆?jié)日廣場》教學反思：投影《節(jié)日廣場》的掛圖，讓學生從畫面中收集數(shù)學信息，然后讓學生提出問題并匯報解決的方法，學生自由提問。在此環(huán)節(jié)中，重點強調(diào)乘法的含義。讓學生在思考中，在師生交流中，明白題中的數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。投影出示節(jié)日廣場的圖畫，給學生提供了豐富的信息資源。先讓學生自己收集數(shù)學信息，然后讓學生提出用乘法解決的數(shù)學問題，并選擇自己喜歡的問題解決。讓學生積極主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題的過程?！斗痔O果》教學反思：在教學中組織數(shù)學活動，目的是在解決實際問題中，使學生體驗除法的平均分，通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多平均分的現(xiàn)象。知道學習除法的必要性，了解除法分的含義；通過自主探索，理解除法含義。第7周《分糖果》教學反思：這是本單元的第三個分一分的活動。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對學生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。教學時，要鼓勵學生分法多樣化。但是，單純的分一分學生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學生身邊的、熟悉的、感興趣的“動手分一分”這一情境，并讓學生這個學習的“主人”，參加到為“動手分一分”這一活動，喚起學生“主角”意識。新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。本節(jié)課力圖讓學生主動地參與“分食品”的數(shù)學活動，并通過親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一些小棒平均分成若干份，親身經(jīng)歷和體會應用數(shù)學知識解決生活中的問題?！斗窒憬丁方虒W反思1．讓學生從“分一分”的活動人手，引出除法算式與等分活動之間的聯(lián)便于學生對除法含義的理解，從而使學生明白，“除”就相當于把某物體或某個數(shù)進行分割，可以是等分，也可以是不等分，不等分就產(chǎn)生剩余數(shù)。2．通過具體的情景設(shè)置，鼓勵學生進行除法算式的探討活動，與學生互動，形成良好的課堂氛圍。第8周《飛行表演》教學反思：飛行表演是在分桃子、分蘋果、分糖果和分香蕉4節(jié)課之后的一節(jié)課。根據(jù)教材的體系、內(nèi)容安排和教學參考書中的描述本節(jié)課的重點是用除法算是表示平均分，但我在參看了數(shù)學課堂作業(yè)本和多個飛行表演的教學設(shè)計之后，我對教材做了如下的處理：“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道理上課后，反思這節(jié)課的內(nèi)容其實還是處理成2個課時更加的合理。在乘除法的聯(lián)系部分充實進更多實際應用的內(nèi)容采用多種感官參與的策略，以促進學生的理解和掌握。這樣處理在有余數(shù)除法的內(nèi)容中將會有更多的時間來探索和理解有余數(shù)除法?！缎⌒荛_店》教學反思：通過創(chuàng)設(shè)“小熊開店”這一有趣情景，老師以學生在動物王國“玩?！必灤┤n，充分調(diào)動了學生的積極性。從新課的開始，學生就會躍躍欲試，主動參與到情景中來，真正成為課堂小主人?！靶⌒荛_店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學們到超市去購買東西一樣，在玩中學，做中得。為學生創(chuàng)設(shè)了解決問題的情景，也讓學生了解了數(shù)學知識來源于生活。當情景引入后，學生能夠獨立理解題意，列出相應的算式，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行嘗試解答?！哆\動會》教學反思新課標提倡：數(shù)學課要能夠給學生創(chuàng)設(shè)一個貼近學生生活實際能激發(fā)學生參與的具體情境，讓學生在這個具體的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，然后能通過獨立思考和集體合作解決問題，在本課的設(shè)計中，我充分考慮到低年級學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了學生喜聞樂見的情境——“學校運動會”，讓學生在這個充滿童趣的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，在幫助他人的氛圍中去思考問題。在課的開始，我設(shè)計了一個學生喜聞樂見的情境“學校運動會”，以“學校運動會”這個具體情境來激發(fā)學生積極參與學習活動，在一個較復雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題和尋找解決問題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問題，使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，同時，讓學生感到學習并不困難。第9周《快樂的動物》教學反思在教學中，有意識的采用操作實踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動方式，讓學生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。在教學中，力爭為學生創(chuàng)設(shè)自己動手、小組合作的機會，在老師講解新課以后，讓孩子在小組內(nèi)自己動手操作，達到了預想的效果。《文具店》教學反思在同學們剛剛學完乘法的基礎(chǔ)上就學習“倍”的知識對學生來說本身就是一個難點，而同學們還沒有完全弄明白“一個數(shù)是另一個的幾倍”是怎么回事的時候又開始了“一個數(shù)的幾倍是多少”問題的解決，使得學生對這部分知識只能囫圇吞棗，一知半解。要解決這些問題，我想一方面要在設(shè)計教學過程()時，一定要注意了解學生已有的知識水平，同時把握課程標準中相對應的知識目標，注重學生在動手操作中對知識的理解，讓學生在“做”中“學”。另一方面要創(chuàng)設(shè)“以人為本”的學習環(huán)境，鼓勵學生主動參與學習，不斷提高自身駕馭課堂的能力，加強對開放性課堂教學組織和管理學生的實踐與探討。第10周《東南西北》教學反思為了讓學生體驗東南西北的位置關(guān)系，我先讓學生在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。繼而面對不同方向，了解當你面對西方、北方、南方時，后面左右各是哪個方向。然后讓學生自己觀察，在校園里面尋找東南西北，并口述各自的觀察結(jié)果！然后再回到教室，通過“你說我做”的活動兩人合作找尋找方向，將學習的主動權(quán)交給學生，在輕松愉悅的過程中獲取知識、鞏固知識！在活動中，采用了自主探究與小組合作的方式，輕松地掌握了方向的有關(guān)知識?；顒咏Y(jié)束后，通過觀察比較，交流體會地圖上規(guī)定方向的必要性，讓學生知道地圖上的方向上北、下南、左西、右東。最后進行課外拓展，給學生展示《要是你在野外迷了路》，讓學生了解更多的在野外找方向的常識！這節(jié)課學生上的非常高興，積極性空前高漲！這節(jié)課的成功之處在于，將學生從傳統(tǒng)課堂中解放出來，走出教室，在生活中尋找知識，了解知識，掌握知識!讓學生學會觀察，在生活中尋找數(shù)學！將課堂的主動權(quán)還給了學生，讓學生成為學習的主人！不足之處是對差生的關(guān)注不夠，學困生對知識的掌握程度低，對方向的認識不熟練甚至不準確！方向本身是個非常抽象的概念，如何將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成易于學生理解的知識，是我要思考的問題！《看望老人》教學反思是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識。使學生學會看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點，也是難點。突破此重難點的關(guān)鍵是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識點講給學生，而要為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境，讓學生在親自體驗中理解和認識。二年級學生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置是比較容易的，但要正確辨認現(xiàn)實生活中東、南、西、北這四個方向，會看簡單的路線圖對他們來說則具有一定難度。因此，教學時要根據(jù)學生的年齡特點和認知特點設(shè)計與學生生活密切聯(lián)系的活動情境，為學生提供思考與合作交流的空間，增加探索、體驗的機會，讓學生在生動具體的情境中認識和理解知識。本節(jié)課我采用情境導入，激發(fā)了學生的學習興趣。探究新知時，通過合作交流的方式讓學生自主探索，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、勇于表達自己意見的能力，又教育學生從小要養(yǎng)成善于傾聽、與人合作的好習慣。此后的游戲?qū)嵺`活動，使學生對所學知識有了親身體驗，更有利于學生理解知識。在應用鞏固部分，練習緊密聯(lián)系生活，活動性強，有利于學生在活動中學習，提高學習興趣和學習效果。此外，教師重視了對學生數(shù)學學習過程的評價，增強了學生學習數(shù)學的信心。第11周《方向與位置》教學反思：為了實現(xiàn)本課的教學目標“教學經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向的實踐活動，體驗“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感?！蔽野才帕恕俺壞７滦恪钡挠螒?，游戲中有學生熟悉的各種小動物，通過模仿小動物的聲音及動作，找到正確的方向。用游戲的方式練習辨認方向，學生不會感到單一與厭倦。相反，用游戲、PK賽的方式激勵學生學習，大大提高了學生的興趣，學生不會再把注意力放在為了學習而練習，整個學習過程中他們表現(xiàn)出來的都是在享受，享受比賽的刺激，游戲的歡樂，在毫無心理負擔的情況下輕松掌握了如何辨認方向的知識，從而輕松實現(xiàn)了教學目標。第12周《一分鐘能干什么》教學反思：本課是北師大版小學數(shù)學教材。它是在學生學習了“時與分”之間的關(guān)系后進行的。孩子們已經(jīng)對時間有了一定的了解，而且還有一定的生活經(jīng)驗，知道了1時=60分。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟。所以在教學時，我設(shè)計了大量學生喜歡的活動，如一分鐘讀生字、寫生字、數(shù)脈搏跳等活動，讓學生在實踐活動中感悟1分的長短，使抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，讓學生在玩中學知識，激發(fā)孩