【正文】 第一篇：高二數(shù)學上學期教學計劃20132014學年高二數(shù)學上學期教學計劃鄭建濱在學校領導的正確指導下，我高二數(shù)學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高數(shù)學科的教學質量。一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關問題備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。第二篇：高二數(shù)學上學期教學計劃20122013學第一學期高二1部數(shù)學教學工作計劃新的學期，新的開始，為了順利完成20132014學高二上學期的數(shù)學教學工作，特制定如下教學計劃。一、指導思想堅持以“學生發(fā)展為本，基于學生發(fā)展，關注學生發(fā)展，為了學生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。在教學中，要突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。從而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。為此，教師要發(fā)揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，通過創(chuàng)造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現(xiàn)學生情感態(tài)度價值觀的目標，實現(xiàn)育人的功效。二、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務本學期的教學任務第一學段:數(shù)學必修5全冊。第二學段：文科1－1（理 21）。三、認真?zhèn)湔n工作，保證質量本學期堅持進行集體備課，多向有經驗老師請教，爭取備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鉆研教材，掌握教材知識結構，重點，難點，并與學生原有知識加以聯(lián)系，做到有的放矢。四、精選例題和作業(yè)為提高學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求學生都要完成；B組題要求學生有選擇地完成；練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。五、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，及時應用到具體教學中。六、認真抓好落實，全面提高認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的不良習慣加以糾正，爭取不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，、教材體系內容分析說明必修5：本模塊包括解三角形和數(shù)列、不等式。通過解三角形的教學使學生體驗數(shù)學在解決問題的作用提高學生解決問題和分析問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。通過數(shù)列的教學使學生了解數(shù)列的概念，理解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)，讓學生充分體驗數(shù)學知識的形成過程。通過不等式的教學激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學表達和數(shù)學交流能力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學知識的能力和創(chuàng)新意識。選修模塊分文理主要是幫助學生完善數(shù)學表達方式，學會用邏輯語言表達自己的思想判斷、推理能力。向學生滲透解析幾何的本質，能用坐標法解決與圓錐曲線的簡單的幾何問題，通過學習進一步體會數(shù)形結合的思想。八、學生學習情況總體分析通過一學年的學習,學生的數(shù)學成績有了較大的進步，分析和解決問題的能力有了很大提高。學生學習數(shù)學的興趣濃厚。但由于學生的基礎薄弱，導致學生的成績不盡人意，在很多方面有待進一步的提高：分析和解決問題的能力能力較差，部分學生分析問題時抓不住問題的重點運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力也差強人意，有很多問題往往在計算方面過不了關。獨立獲取數(shù)學知識的能力。學生的自學效果很差，不能通過平時的學習進行方法和經驗的總結或者方法和經驗的總結很少。規(guī)范性差。平時學生做題時，不注重解題的規(guī)范，書寫隨心所欲。導致考試時在規(guī)范性這一方面失分較大。九、改進教學方法，提高教學質量的措施在五嚴要求下進一步轉變教學觀念，認真學習新的《數(shù)學課程標準》，在教學中注重學生的主體性，把研究性學習引入課堂教學中。重視知識的發(fā)生與發(fā)展過程，把學習的主動權交給學生。重視基礎知識和基本技能，加強通法通則的學習與應用。在加強基礎的前提下培養(yǎng)學生的能力。不能一味地讓學生只做簡單題而忽略能力培養(yǎng)，也不能用過難的題目去要求學生。要讓學生在掌握基礎知識的前提下培養(yǎng)能力。注重教學情境的創(chuàng)設與教學過程的精心設計，讓學生充分參與到教學過程