【正文】 第一篇：高一語文備課組工作計(jì)劃高一語文備課組20132014年上學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化的語文教育理念。二、學(xué)情分析2013級(jí)高一年級(jí)共有學(xué)生600余人，10個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)語文成績總體偏低，故情況不容樂觀，基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、目標(biāo)與要求本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目標(biāo)如下 ：立足于常規(guī)教學(xué)，備好課，做好題，出好練習(xí)，出好試卷，改好作業(yè)，以提高效益。遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求：1．在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力；在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力；培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的能力和口頭作文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教材分析普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修必修2分為“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。（一）必修1本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報(bào)告文學(xué)）。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事，親近自然寫景要抓住特征，人性光輝寫人要凸顯個(gè)性，“黃河九曲”寫事要有點(diǎn)波瀾?？谡Z交際專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：優(yōu)美的漢字，奇妙的對(duì)聯(lián)，新詞新語與流行文化?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。（二）必修2本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情散文），對(duì)話與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?？谡Z交際專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語：中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.五、具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。提高備課組集體備課的質(zhì)量，每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文810次（含考試作文2次），課外練筆10次。充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。六、課時(shí)進(jìn)度在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期18個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約90節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》（必修）第一、二冊(cè)：新授72課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2課時(shí)，期中考試4課時(shí)，期終復(fù)習(xí)8課時(shí)，期終考試4課時(shí)。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。具體安排:必修1（一十周）第 一 周：第一單元第 二 周：第一單元第二單元作文：要寫觸動(dòng)心靈的人和事第 三 周：第二單元第 四 周：第二單元作文：寫景要抓住特征第 五 周:第三單元第 六 周：第三單元作文：寫觸動(dòng)心靈的人，寫人要凸顯個(gè)性第 七 周：第四單元第 八 周：梳理探究作文：寫事要有波瀾第 九 周：名著導(dǎo)讀半期復(fù)習(xí)第 十 周：半期檢測(cè)與總結(jié)必修2（十一二十周）第十一周：第一單元第十二周：第二單元作文：學(xué)習(xí)描寫第十三周：第二單元第三單元第十四周：第三單元作文：學(xué)習(xí)抒情第十五周：第三單元第十六周：第四單元作文：學(xué)習(xí)選取記敘的角度第十七周：第四單元第十八周：梳理探究作文：學(xué)習(xí)虛構(gòu)第十九周：名著導(dǎo)讀期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)備注：如果因臨時(shí)有事沖掉，則順延實(shí)施。我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。附：集體備課時(shí)間雙周星期四下午第二節(jié)課高一語文備課組201393第二篇：高一語文備課組工作計(jì)劃高一語文備課組工作計(jì)劃高一語文備課組2011 9 1高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們備課組老師根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和2009年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：一、明確目標(biāo)和要求本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情，如何提高語文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。主動(dòng)積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，文明得體的說話習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣。五、積極開展語文第二課堂活動(dòng)第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)。如“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記，考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句，概括文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容，每月評(píng)一次，學(xué)期總評(píng)，這樣日積月累，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。附（一）備課組主要教研活動(dòng)安排必修1教學(xué)安排約10周，38課時(shí)，具體要根據(jù)學(xué)情、學(xué)期靈活調(diào)整。閱讀鑒賞（21課時(shí)）共四個(gè)單元，每一個(gè)單元安排56課時(shí)。（自讀課3篇，以學(xué)生自讀為主，以講讀課為示范遷移在自讀中，以作業(yè)來檢查自讀質(zhì)量。教讀應(yīng)前置，自讀課應(yīng)放在后面。）表達(dá)交流（14課時(shí)）4個(gè)專題各安排12課時(shí)進(jìn)行寫法指導(dǎo)、寫作話題引申，前二個(gè)單元各安排了3課時(shí)進(jìn)行課堂寫作訓(xùn)練，1課時(shí)范文賞析；后2個(gè)單元寫作訓(xùn)練安排2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，優(yōu)秀作文展示1課時(shí)。朗誦安排2課時(shí)朗誦知識(shí)指導(dǎo)，優(yōu)秀作品欣賞安排一課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞，實(shí)踐朗誦1課時(shí)。梳理探究2課時(shí)名著閱讀（課外完成）注意要檢查讀書筆記。必修2教學(xué)安排大約安排38課時(shí)，老師們根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。閱讀鑒賞24課時(shí)第一單元教讀課各2課時(shí)，自讀課1課時(shí)，共5課時(shí)。二、三單元為古代詩歌、古代散文，教讀課各3課時(shí)，自讀課2課時(shí)。第四單元演講詞4課時(shí)。表達(dá)交流共12課時(shí)走近自然，直面挫折，美的發(fā)現(xiàn)，想象世界各3課時(shí)演講安排2課時(shí)演講知識(shí)指導(dǎo)，作品欣賞安排1課時(shí)，交流優(yōu)秀演講作品1課時(shí)。梳理探究2課時(shí)1課時(shí)課內(nèi)指導(dǎo)，成語、修辭、姓氏源流這三個(gè)專題學(xué)生任選一個(gè)，用5周時(shí)間探究，第12周安排1課時(shí)匯報(bào)探究成果。名著閱讀（課外完成）激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日觀看《家》《巴黎圣母院》影視作品，并寫好觀后感。（二）備課組主要教研活動(dòng)安排表學(xué)習(xí)新課程理念專題討論：如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)讀書筆記競(jìng)賽學(xué)習(xí)“表達(dá)與交流”的教學(xué)策略漢字的規(guī)范書寫比賽詩歌朗誦比賽，練習(xí)冊(cè)使用情況第三篇：高一語文備課組工作計(jì)劃高一語文備課組工作計(jì)劃高一語文備課組工作計(jì)劃1根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。2．貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)（一）教學(xué)目標(biāo)1．提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）主要的工作任務(wù)1．提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。3．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作（一）必修課1．閱讀教學(xué)本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。（1）進(jìn)度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。（2）教學(xué)要求a．每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行描寫、抒情、想象能力，訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。b．強(qiáng)化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。（3）批改及評(píng)講要求a．作文要及時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。b．重視作文講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。