【正文】 第一篇：青年教師培訓(xùn)總結(jié)白城一中青年教師特色培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間都去哪兒？光陰似箭，日月如梭，青訓(xùn)班培訓(xùn)的經(jīng)歷依舊歷歷在目。從2014年9月5日開始至今，歷時(shí)12次白城一中青年教師培訓(xùn)?？傮w培訓(xùn)目標(biāo)就是帶領(lǐng)青年教師向著幸福的教育前進(jìn)，微笑著走向新教育。本次培訓(xùn)的特色可概括為六個(gè)字“喚醒、溫馨、幸福”。一、喚醒青訓(xùn)班由白城一中35周歲以下的青年教師組成，他們有的是剛畢業(yè)的師范生，對(duì)于課堂教學(xué)還有些懵懂，有的已經(jīng)在課堂教學(xué)上初露鋒芒，也有的開始出現(xiàn)教師職業(yè)倦怠。如何使剛從教的新教師感受課堂的神圣，發(fā)揮初露鋒芒教師的引領(lǐng)作用以及幫助職業(yè)倦怠教師重新拾回從教之初的豪情壯志，那就是喚醒，把教育的潛能誘導(dǎo)出來(lái)。讓他們通過(guò)培訓(xùn)獲得更多的信任和期待，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，從內(nèi)心感受教學(xué)上的點(diǎn)滴。從心靈深處感悟講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，丹心鑄民魂，做一名讓黨和人民滿意的好老師。，突出個(gè)性，強(qiáng)化引領(lǐng)明代思想家王守仁指出“志不立，則如無(wú)舵之舟、無(wú)銜之馬”。因此青訓(xùn)班的成立之初，讓青年教師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)青年教師在個(gè)人信息欄目中要求必須有個(gè)人三年和五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人的偶像，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要求有個(gè)人讀書計(jì)劃、讀書心得，教育教研中要有參與教研（教改）活動(dòng)情況記錄，參與研究的課題研究及活動(dòng)記錄，論文、案例發(fā)表或獲獎(jiǎng)記錄，承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況，我的工作成果包括主要榮譽(yù)稱號(hào)目錄、教學(xué)成果、班級(jí)（部門）管理獲獎(jiǎng)情況、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄、師徒結(jié)對(duì)實(shí)施情況記錄和教師個(gè)性化成果資料目錄。意圖在于通過(guò)青年教師在建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案過(guò)程，點(diǎn)燃青年教師的教育激情，找到個(gè)人成長(zhǎng)的方向。個(gè)人成長(zhǎng)檔案能很好地引領(lǐng)青年教師一步步走向成功，讓他們堅(jiān)信只要有恒心，鍥而不舍，教育的幸福會(huì)向著他們走來(lái)。荀子《勸學(xué)》篇有句名言“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功?！蔽蚁脒@是作為每位教師必備的素質(zhì)。，學(xué)得直接，悟得透徹在青年教師培訓(xùn)過(guò)程中，突出青年教師的主體地位，以活動(dòng)促提升。請(qǐng)骨干教師給青年教師上示范課，如請(qǐng)孫軍給青年教師上一節(jié)原生態(tài)的突出新課程改革的語(yǔ)文示范課，解決如何將課堂時(shí)間歸還給學(xué)生的問題；請(qǐng)?zhí)K晶國(guó)給青年教師上一節(jié)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，意在改變青年教師試卷講評(píng)經(jīng)常出現(xiàn)從頭至尾講的形式，直觀地把靈動(dòng)而高效的講評(píng)呈現(xiàn)給青年教師。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，使青年教師知道上好一堂課，需要具備的基本素養(yǎng)：①講得精，有序；②注意五度：情境誘人度、活動(dòng)刺激度、自主參與度、訓(xùn)練扎實(shí)度和建構(gòu)生成度；③五有：有心、有情、有法、有度和有力；④三動(dòng)：手動(dòng)、口動(dòng)和心動(dòng)。正如奧格〃曼狄諾所言：一張地圖，不論多么詳盡，比例多精確，它永遠(yuǎn)不能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步。只有行動(dòng)才能使地圖、夢(mèng)想、計(jì)劃和目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。行動(dòng)，像食物和水一樣，能滋潤(rùn)著我們，使我們成功。我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。隨后迎來(lái)市直免費(fèi)師范生成果匯報(bào)會(huì)，給青年教師的學(xué)習(xí)帶來(lái)一個(gè)新的契機(jī)，由我校青年培訓(xùn)班成員鄭春明進(jìn)行匯報(bào)。我曾組織了鄭春明多次與高二數(shù)學(xué)組全體教師教師進(jìn)行磨課、說(shuō)課、課后評(píng)課和指導(dǎo)鄭春明寫好教后反思。最后不負(fù)學(xué)校培訓(xùn)所托，鄭春明進(jìn)行了精彩示范，樹立了青訓(xùn)班學(xué)員的榜樣。俗話說(shuō)喊破嗓子不如做出樣子，也使青訓(xùn)班其他學(xué)員看到自己的奮斗的目標(biāo)和參照物。，自我評(píng)價(jià)，個(gè)性規(guī)劃青訓(xùn)班成員還舉行了粉筆字比賽、演講比賽和說(shuō)課比賽，這些比賽每位成員都是評(píng)委。如粉筆字比賽過(guò)后，通過(guò)聘請(qǐng)張維岑點(diǎn)評(píng)，知道如何在課堂上寫一手又快又好的字。光說(shuō)不練不行，最根本的是使大家意識(shí)到需要自己精心淬煉。因此，青訓(xùn)班成立了“最美字締造者”體驗(yàn)小組，對(duì)粉筆字不達(dá)標(biāo)的青訓(xùn)班成員，督促每周完成5頁(yè)青年培訓(xùn)班硬筆書法空白字帖。對(duì)粉筆字不達(dá)標(biāo)的青訓(xùn)班成員開始上交的字帖，筆畫生硬，可是經(jīng)過(guò)13周的淬煉，字體有了溫度和美感，現(xiàn)在練字已經(jīng)成為學(xué)員的一種習(xí)慣。為了培養(yǎng)青年教師閱讀習(xí)慣，在白城一中青年教師培訓(xùn)班開展讀書活動(dòng)，旨在以閱讀引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，讓青年教師與教育經(jīng)典書籍為友，博覽同行，開闊視野，陶冶情操。在閱讀過(guò)程中，青年教師不斷與教育經(jīng)典發(fā)生心靈的碰撞，捕捉到教育教學(xué)中幸福的瞬間，譜寫出自己教育的交響樂。學(xué)校為青訓(xùn)班成員精心準(zhǔn)備了四本關(guān)于教育教學(xué)書籍，分別是朱永新著的《新教育》、《給教師的建議》、吳非著的《致青年教師》和李鎮(zhèn)西著的《做最好的班主任》，并聘請(qǐng)閱讀高手曲峰為大家傳授讀書經(jīng)驗(yàn)，為青年教師教育科研助力。在青訓(xùn)班開展了“尋找最美閱讀人”活動(dòng)，意在督促每位學(xué)員每周寫一篇讀書筆記，不僅提高青訓(xùn)班學(xué)員教育教學(xué)能力，而且提高了寫作能力。二、溫馨青年教師培訓(xùn)突出以人為本，如朱永新在《新教育》中所說(shuō)的“為了一切的人，為了人的一切?！睂W(xué)校的工作重心是學(xué)生，“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，而教師培訓(xùn)我們努力實(shí)現(xiàn)了“一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切”？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價(jià)值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后“蠟炬成灰淚始干”，教師是春蠶，“春蠶到死絲方盡”。教師不能直接享受教育過(guò)程帶來(lái)的快樂和幸福，這是對(duì)教師的摧殘。為了讓青年教師感到學(xué)校如家的溫馨，開展了青年教師溫馨港灣交流活動(dòng)，意在通過(guò)全校的力量為未婚青年教師及離異的教師找到守望幸福的另一半，盡快建立幸福美滿的家庭，協(xié)助解決社會(huì)大齡剩女問題。青年教師擁有幸福的家庭生活，更容易站在家長(zhǎng)的角度思考教育學(xué)生的問題。針對(duì)青年教師進(jìn)行的課堂狀況民主測(cè)評(píng)，目的是使青年教師有針對(duì)性查找自己存在的問題，找到自己努力的方向，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。對(duì)問題較多的青年教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，面對(duì)面的談心，引導(dǎo)其積極面對(duì)存在問題，找方法，相信方法總比問題多。指引他們尋求培育學(xué)生真經(jīng)，學(xué)習(xí)寬容的態(tài)度。其實(shí)其中也有問題學(xué)生為青年教師提出的教育期待，那就將教師視作上帝派來(lái)的天使，是促進(jìn)學(xué)生教育成長(zhǎng)的推手。日漸釋放激情的青年教師已全身心投入到教育教學(xué)中，享受培訓(xùn)經(jīng)歷的每一次溫馨浪漫的心靈碰撞。三、幸福己所不欲，勿施于人。己立立人，己達(dá)達(dá)人。怎樣讓我校的青年教師過(guò)一種幸福完整的教育生活？其實(shí)如果你遵守所有好的規(guī)矩和習(xí)慣，就沒有什么可以打敗你。青年教師面對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，我想最重要的就是健康。通過(guò)本次培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大問題就是現(xiàn)在青年教師身體素質(zhì)日漸滑坡。作為抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物鐘南山針對(duì)“四十歲前拿命鉑錢，四十歲后花錢買命”這一不健康生活方式發(fā)出提醒：工作做不好可再努力，身體就像是空心玻璃球一樣，一旦碎了就不能再恢復(fù)了。讓大家深深感悟到無(wú)論如何，珍視身體、生命、健康，你才有資本幸福。否則，幸福將是虛幻和不真實(shí)的，不論你取得多大的成功。于是提出倡議開展以青年教師為主體的大課間跑步活動(dòng)。通過(guò)飛信和交流跑步的益處。如在分享古希臘山崖上刻著的三句話：你想變得健康嗎？你就跑步吧！你想變得聰明嗎？你就跑步吧！你想變得美麗嗎？你就跑步吧！訴諸希望的飛信：速度由我來(lái)掌握，心情自由自在，終點(diǎn)是健康體魄。你、我伴隨著和煦陽(yáng)光，隨風(fēng)一起飛翔。讓我們肩并肩許下健康的心愿，看奇跡就在眼前。為解決跑步有畏難情緒的教師分享跑步者體會(huì)飛信：跑者都有過(guò)一種普遍的體驗(yàn)，他們跑了前幾公里后會(huì)碰到一堵“墻”，到了這兒，他們就想要放棄，跑不下去了，因?yàn)閷?shí)在是筋疲力盡。然而，經(jīng)驗(yàn)豐富的跑者都知道，如果他們堅(jiān)持跑，繼續(xù)跑，過(guò)了那堵“墻”，好啦，“跑步者高峰體驗(yàn)”就來(lái)了，愉悅感和幸福感擋都擋不住，正中胸懷，滿滿的，都要溢出來(lái)了。等等。時(shí)刻激勵(lì)大家堅(jiān)定的前行，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。讓大家覺得“你不冷，世界就會(huì)溫暖。”總之，青年教師沉睡的心靈已經(jīng)在白城一中這塊沃土上被輕輕地喚醒，學(xué)習(xí)的眼眸已經(jīng)慢慢張開。青年教師渴求一滴水，我們?cè)竷A其一片海；要摘一片紅葉，我們將給你整個(gè)楓林和云彩；要一個(gè)微笑，我們敞開火熱的胸懷；如果需要有人同行，我們陪你走到未來(lái)。我們一直同在，靜待春暖花開。第二篇：青年教師培訓(xùn)總結(jié)青年教師培訓(xùn)總結(jié)我校作為首批國(guó)家中等職業(yè)教育示范學(xué)校，一貫高度重視青年教師的成長(zhǎng)，為了能讓他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)中等煤炭職業(yè)教育的全新要求，學(xué)校決定對(duì)近年來(lái)新參加工作的青年教師組班進(jìn)行集中培訓(xùn)，逐步打造一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍，不斷推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和品牌特色專業(yè)建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。，2013年10月14日11月14日，學(xué)校舉辦了青年教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班歷時(shí)一個(gè)月，培訓(xùn)知識(shí)面廣泛，培訓(xùn)方式多種多樣，總體效果非常好。具體包括三大部分：開班典禮、專家授課、參觀兄弟院校和煤礦下井實(shí)訓(xùn)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié)匯報(bào)如下：一、開班典禮。10月14日下午，學(xué)校在會(huì)議廳召開了這次青年教師培訓(xùn)班開班典禮，校領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任出席會(huì)議。在會(huì)議上，劉勝利校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了青年教師培訓(xùn)的重要性。他指出：青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)，青年教師的狀況關(guān)系著學(xué)校教師隊(duì)伍的未來(lái)。同時(shí)指出了目前青年教師存在的不足，隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。此后，張校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)述了中職教育學(xué)新理念，安排了培訓(xùn)班的具體事宜。二、專家授課。10月14日——11月11日，學(xué)校組織各個(gè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們授課。這些老教師，基本都是學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)有威望的教師。這些老教師知識(shí)淵博，講解精辟，方式多樣，給我們展現(xiàn)了各個(gè)專業(yè)和領(lǐng)域的精髓。楊永剛老師給我們講授《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》，通過(guò)他分享自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我們明白了當(dāng)班主任必須具備哪些必要條件以及怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任?；仡欁约旱陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷，我深感慚愧，當(dāng)時(shí)剛大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足，加之自己性格不成熟，班主任工作做的不是很好，甚至還留下了很多遺憾。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)我明白當(dāng)班主任必須具備良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)，還要學(xué)會(huì)調(diào)查，有一顆慈愛之心。除了要有豐富的知識(shí)和才能，還要講究工作方法，做到手勤、腿勤、嘴勤和腦勤。更要有良好的心態(tài)，熱愛他們，關(guān)心他們，欣賞他們，鼓勵(lì)他們，認(rèn)可他們。楊惠軍老師給我們講解了考教師資格證的一些方法和技巧。王潤(rùn)存老師給我們講解了團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用。具體的講解了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果及其重要性，指出了可行的實(shí)施方案和評(píng)價(jià)手段。王進(jìn)祎老師為我們深情地演講《如何做一名幸福的中職教師》，闡述了如何定位自己的工作，調(diào)整好自己的心態(tài)，做一名幸福的中職教師。何沛鋒老師先后給我們講解了中職“一體化”教學(xué)方法和測(cè)量學(xué)基本知識(shí)。多方面、深層次地分析了中職教育改革發(fā)展的方法以及中職教育的“五個(gè)對(duì)接”。初步介紹了測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用范圍、最新發(fā)展。10月28日，劉勝利校向我們做報(bào)告《我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展》，全面分析了我國(guó)的教育類型、職業(yè)教育的概念及其構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的工作過(guò)程。提出了教師團(tuán)隊(duì)必須具備的四點(diǎn)要求。焦健老師為我們講授《礦井通風(fēng)與安全》，闡述了我國(guó)的煤炭行業(yè)、我國(guó)煤炭資源的特點(diǎn)及其煤礦生產(chǎn)的特點(diǎn)。并介紹了我國(guó)礦井通風(fēng)任務(wù)和我國(guó)安全生產(chǎn)方針、煤炭災(zāi)害類型及其危害，煤炭災(zāi)防治技術(shù)及其存在的技術(shù)問題。魏孔明老師我們講課《地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)》，讓我們初步了解了地質(zhì)行業(yè)各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。機(jī)電科萬(wàn)英盛老師為我們講授《礦山機(jī)械》、胡貴祥書記為我們講課《煤礦概述—井田開拓》。這些老師的講解簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)透徹，我們受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，明顯感覺自己的知識(shí)面得到了拓展，視野變得開闊，對(duì)各專業(yè)的認(rèn)識(shí)更加深刻。三、參觀學(xué)習(xí)。首先在學(xué)校的安排下，我們?nèi)ヌm州參觀了蘭州資環(huán)學(xué)院，通過(guò)院長(zhǎng)的介紹和盛情的款待，我們深感學(xué)校之間的差距，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。然后我們?nèi)ゼt會(huì)一礦參觀實(shí)習(xí)，去工作面參觀了“三機(jī)”，到各個(gè)生產(chǎn)隊(duì)學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀，大概了解了煤礦的“五大系統(tǒng)”，明白了煤礦生產(chǎn)中的一些具體的注意事項(xiàng)和技術(shù)問題；領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化，同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性?？偟膩?lái)說(shuō)，這些都有利于我們的教學(xué)，有利于提高自己的教學(xué)水平?？傊?，真的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培訓(xùn)高度重視和大力支持。在這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的綜合能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。這一個(gè)多月的培訓(xùn)是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于我們每一位青年中職教師來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)教學(xué)和工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。李繼明2013年12月30日第三篇：青年教師培訓(xùn)總結(jié)青年教師培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的青年教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。青年教師培訓(xùn)總結(jié)1通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒