【正文】 第一篇：龍門完小2011年度綜合督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料龍門完全小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：今天，縣教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估組來我們九集鎮(zhèn)龍門完全小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估工作，既是推進(jìn)我校教育管理現(xiàn)代化的重大舉措，也是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段，更是對(duì)我校的關(guān)心、支持、鞭策和激勵(lì)。在此，我代表龍門完小全校師生對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！一、學(xué)?；厩闆r我校始建于1942年，現(xiàn)有教學(xué)班12 個(gè)，在校學(xué)生566 人。學(xué)前班幼兒180人。在職教職員工53人，專任教師51人，其中黨員9 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中?？埔陨蠈W(xué)歷30 人（含本科學(xué)歷3 人），%。市級(jí)骨干教師5 人。教師隊(duì)伍充滿活力，富有朝氣，能勝任教學(xué)，基本能滿足各科教學(xué)的需要。近年來，在教育局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及263網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)的關(guān)心和大力資助下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善：新建了教學(xué)樓、水沖式廁所、標(biāo)準(zhǔn)化食堂、學(xué)生宿舍，改善了教師辦公條件，開通了校園網(wǎng)，美化了育人環(huán)境。在教學(xué)條件改善的同時(shí)，我校的教學(xué)改革也不斷深入，在全校教職工的共同努力下，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)，我校能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課改新理念加以學(xué)習(xí)與理解，轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的資源和動(dòng)力。同時(shí)通過不斷規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源的利用、學(xué)生的發(fā)展上進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，使學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系更加和諧與健康。學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級(jí)教育主管部門的肯定，近年來先后榮獲南漳縣“規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位”，“后勤管理工作先進(jìn)單位”，“快樂校園示范學(xué)?！薄捌桨残@示范學(xué)校” “辦學(xué)評(píng)估示范學(xué)?！?，“德育示范學(xué)校”，“襄樊市規(guī)范辦學(xué)先進(jìn)學(xué)?！保跋宸鞋F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，“襄樊市教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?，湖北省“家長示范學(xué)校”等32項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。二、學(xué)校具體做法一是抓校園文化——促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展（一）以理念文化綱領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)理念：為每個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基；一訓(xùn)三風(fēng)文化：校 訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 文雅 校 風(fēng)：勤奮 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 教 風(fēng)：敬業(yè) 創(chuàng)優(yōu) 愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 學(xué) 風(fēng)：尊師 愛校 守紀(jì) 禮貌（二）以物質(zhì)文化體現(xiàn)教師和學(xué)生的幸福班級(jí)文化結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念文化，我校今春又設(shè)計(jì)出班級(jí)名片，求知班、致遠(yuǎn)班、勵(lì)志班、求真班、創(chuàng)新班、篤行班等12個(gè)班，每個(gè)班有班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、室內(nèi)班級(jí)內(nèi)涵文化。寢室文化以“用我們的行動(dòng)，創(chuàng)建溫馨家園”為主題的寢室文化，每個(gè)室內(nèi)外布置溫馨漂亮，設(shè)施齊全。學(xué)生自行創(chuàng)設(shè)，既豐富學(xué)生課外生活，又培養(yǎng)了自己動(dòng)手的能力。食堂文化去秋我校投資幾千元對(duì)食堂文化進(jìn)行布置，墻壁上八幅標(biāo)語分別從愛惜糧食、講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、合理膳食四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。板報(bào)、櫥窗文化去秋我校新建了四個(gè)櫥窗，兩個(gè)板報(bào)，八個(gè)展板。分別宣傳我校辦學(xué)文化，好人好事，班級(jí)創(chuàng)先爭優(yōu)，教師和黨員風(fēng)采，安全教育，行為習(xí)慣，五個(gè)基本等。購置60多塊名人名言，布置教室，辦公室。還新建旗桿旗臺(tái)。讓學(xué)校充滿濃郁的文化氛圍，學(xué)校每個(gè)角落都是無聲的教材。（三）以制度文化評(píng)價(jià)教師和學(xué)生 通過校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本校教育教學(xué)水平等作出評(píng)價(jià)：教師教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、如何關(guān)注激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、優(yōu)秀教師評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、晉升職稱細(xì)則、師德模范標(biāo)準(zhǔn)等都經(jīng)職代會(huì)通過得以實(shí)施。體現(xiàn)學(xué)生的綜合全面評(píng)價(jià)我校開展了校級(jí)星級(jí)評(píng)定、班級(jí)星級(jí)評(píng)定、班級(jí)操行評(píng)定、個(gè)人操行評(píng)定等體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的方方面面，既進(jìn)行了德育評(píng)價(jià)又進(jìn)行了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生的身體、心理、智力得到全面發(fā)展。二是舉和諧大旗——加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師服務(wù)意識(shí)。每位教師認(rèn)真反思和重點(diǎn)查找了自身存在的突出問題，明確了今后努力的方向，開展批評(píng)和自我批評(píng)，寫出了《師德師風(fēng)自查自糾匯報(bào)材料》，我們制定和出臺(tái)了《龍門完小干部問責(zé)制度》、《龍門完小師德一票否決制度》，并完善了學(xué)校所有規(guī)章制度，使問題及時(shí)得到了解決，教書育人，服務(wù)育人意識(shí)得到了極大的提高。探索學(xué)校管理新模式，完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。學(xué)校實(shí)施“四級(jí)管理”的新型學(xué)校管理模式，即學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師。實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策科學(xué)化、民主化。實(shí)施了學(xué)校日常管理巡查制度，即每周安排1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每天安排2 名教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查、校園衛(wèi)生巡查、校園安全巡查、德育工作巡查，分別對(duì)教師教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)生日常行為規(guī)范情況等全天候管理；學(xué)校堅(jiān)持了周一例會(huì)制度，健全了教研組長、班主任例會(huì)制度，通過召開全體教職工例會(huì)、職代會(huì)、班主任會(huì)議，增強(qiáng)了教師服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和開拓意識(shí)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)方面，我們結(jié)合“五個(gè)基本建設(shè)”及“三評(píng)、三創(chuàng)、三培養(yǎng)”活動(dòng)，做到了制度落實(shí)，責(zé)任到人。支部和每名黨員簽訂了黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任書，從政治思想建設(shè)，教育理論和文化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力提高等方面進(jìn)行了比較全面的要求。在工作中要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的行動(dòng)去影響、帶動(dòng)其他教師積極工作，促進(jìn)學(xué)校其他教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展。嚴(yán)格規(guī)章制度，加強(qiáng)黨建管理，責(zé)任落實(shí)到人，保證各項(xiàng)黨組織活動(dòng)及工作任務(wù)的順利完成，使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用真正得到發(fā)揮。在黨員中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即指導(dǎo)一名教師、幫扶一名學(xué)生、駐點(diǎn)一個(gè)年級(jí)、每周一件實(shí)際工作、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2010年秋，在職9名黨員教師與9名單親學(xué)生結(jié)對(duì)子，12月這9名黨員共同出資700余元購買了學(xué)習(xí)用具，分發(fā)給了這些經(jīng)濟(jì)上有困難的單親學(xué)生。通過這樣的活動(dòng)，體現(xiàn)了我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)效，使這些單親孩子感到他們雖然家庭破裂，失去了父愛或母愛，但他們并不缺少大家的關(guān)愛。豐富教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)教師個(gè)人心理和諧。學(xué)校工會(huì)參與學(xué)校重大決策，做好校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開。與行政配合，廣泛開展各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，有效提高了教師的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任感。同時(shí)在緊張的工作中，工會(huì)又經(jīng)常組織教師開展業(yè)余文體活動(dòng)，如三八婦女節(jié)組織女教師進(jìn)行拔河、踢毽子、跳繩、定點(diǎn)投籃、夾物比賽，這些活動(dòng)的開展，使教師減輕了工作壓力，促進(jìn)了班級(jí)之間的了解和感情的融合，活躍了心身，更提高了工作效率。特別是在2010 年秋，在鎮(zhèn)教育工會(huì)組織的趣味體育競賽活動(dòng)中，我校教職工團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，取得了團(tuán)體第一名的好成績。三是倡科研興校——加快課程改革步伐，提升教師專業(yè)能力課程改革花爭艷，校本教研春滿園。伴隨著基礎(chǔ)教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，我校從校本教研入手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，再次煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。我校制定了行之有效的校本教研管理制度：常規(guī)監(jiān)控、課題研究、匯報(bào)課、集中培訓(xùn)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等條款清析，有章可循，有據(jù)可查。并以此匹配，形成了“四級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)”（“學(xué)校教導(dǎo)處教研組教師”），“五個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)常規(guī)監(jiān)控”(備課組做好“日清”、教研組做好“周檢”、教導(dǎo)處做好“月查”、期末做好評(píng)價(jià)、年終做好考核)的教學(xué)管理新模式，實(shí)現(xiàn)了校本教研工作的科學(xué)化、制度化，這項(xiàng)工作得到縣教研室徐主任贊賞并推廣。專業(yè)引領(lǐng)指方向，榜樣示范共成長。充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的模范帶頭作用，挖掘其潛在智力資源，圍繞中心課題和實(shí)施教學(xué)多層次進(jìn)行教研教改活動(dòng)，以此推進(jìn)課改進(jìn)程。年青教師主動(dòng)承擔(dān)教改研究任務(wù)和課題實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期上好一節(jié)示范課，寫好一篇教改論文，寫好一份教學(xué)案例，聽課不少于20 節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)每人指導(dǎo)一個(gè)年級(jí)組，研究一門學(xué)科，培養(yǎng)35 名學(xué)科領(lǐng)路人，每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)，并堅(jiān)持隨堂聽課。同時(shí)學(xué)校積極為優(yōu)秀教師們搭建展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，輻射和帶動(dòng)其他教師共同成長。使我校青年教師李巧玲、吳蕓蕓、沈楚旭、曾鵬等得到迅速成長，2010年他們在參加縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中分別得到縣鎮(zhèn)教研單位的充分肯定。同伴互助顯真情，資源共享譜新篇。新課改實(shí)施過程中學(xué)校對(duì)集體備課如何更具實(shí)效性提出了可行性設(shè)想并付諸實(shí)踐，逐漸摸索出了“單元備課前集中討論重難點(diǎn)——分單元個(gè)人備課——集中補(bǔ)充完善——進(jìn)班前個(gè)性修改——上課后反思提高”的五步操作策略。充分發(fā)揮教研組的職能作用，達(dá)到群策群力，腦力資源共享，在同伴互助中使備課最優(yōu)化。實(shí)踐與總結(jié)同行，耕耘與反思并重。校本教研促使學(xué)校提出了以“專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)的多視角、多維度的“個(gè)體反思”活動(dòng)，努力打造“思想型、研究型”的教師新形象，以適應(yīng)高速發(fā)展的時(shí)代要求。堅(jiān)持每學(xué)期寫 12 份有價(jià)值的教學(xué)案例，寫一篇高質(zhì)量的教改論文，開展“ 教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“教改論文”競賽活動(dòng)。這一系列務(wù)實(shí)求真的活動(dòng)，使教師以自己親歷親為的教育教學(xué)過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)例為參照對(duì)象，以批判性的思維，審視的眼光，自我覺醒，自我考問，使平凡的教育教學(xué)過程成為共同成長的過程；這一份份散發(fā)著淡淡墨香的文字，無不浸透著教師的辛勤與汗水，折射著教師的學(xué)識(shí)與智慧，展示著教師在反思中成長的堅(jiān)實(shí)足跡與不悔誓言。新苗茁壯逢盛世，根植沃土正春風(fēng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶著新課改的濃濃馨香蹣跚走來，它是孩子們健康成長的福音，是孩子們童年中最美妙的音符，它讓孩子們有機(jī)會(huì)痛快淋漓地去探索自然，親近社會(huì)，發(fā)展自我?！绑w驗(yàn)”是充分實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的形式。為此特制定了有前瞻性和可操作性的整體規(guī)劃：按探索、體驗(yàn)與操作，自我發(fā)展三種類型，設(shè)計(jì)若干活動(dòng)，旨在對(duì)各班的教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控。學(xué)校以“傳承地方文化，弘揚(yáng)民族精神”為活動(dòng)主題，依靠全體師生合作，收集、整理、編輯了《龍門人文》校本試用教材，教材分為三部分《人文龍門》、《健康成長》、《文明禮儀》。同時(shí)，以“綜合實(shí)踐活動(dòng)”為課程形態(tài)，安排 活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中，我們可以看到，教師們對(duì)這一全新課程的極大熱情，他們個(gè)個(gè)以綜合教師的姿態(tài)引領(lǐng)孩子走出教室，走出校門，到敬老院演出，大掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)；到家鄉(xiāng)的山山水水野炊，給小鳥安家。讓孩子們在精神、知識(shí)和能力三方面和諧發(fā)展。我們深知，這種基于“生命體驗(yàn)”的課程，對(duì)于開發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能，對(duì)于增添孩子未來騰飛的后勁，影響深遠(yuǎn)，意義重大。正是這種執(zhí)著的信念，支持著教師熱心投入，并樂此不疲。四是賞學(xué)生發(fā)展——積極構(gòu)建快樂課堂，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)幾年來我們始終以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，積極為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持課堂教學(xué)手段的靈活多變，每名教師力爭做到教學(xué)形式節(jié)節(jié)新，教學(xué)導(dǎo)入節(jié)節(jié)新，始終給學(xué)生新的視覺感受和扣人心弦的導(dǎo)語，讓學(xué)生一直處于求知的興奮狀態(tài)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)力求新穎，不落熟套，并追求創(chuàng)設(shè)影響學(xué)生一生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。如我校通過優(yōu)質(zhì)課賽講這種形式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生的興趣和能力得到了雙重培養(yǎng)。興趣小組活動(dòng)常抓不懈。為了促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們成立了7個(gè)興趣小組活動(dòng)，如舞蹈、書法、腰鼓、鼓號(hào)、豎笛、美術(shù)等，學(xué)校把每周星期三下午第三節(jié)課排入了課表，每個(gè)興趣小組有一名指導(dǎo)老師，有活動(dòng)方案，活動(dòng)記載，學(xué)期結(jié)束有活動(dòng)成果展示。五是重塑造人格——探索德育教育途徑，提升學(xué)生品德素養(yǎng)以系列教育為突破口，激勵(lì)教師造就完整社會(huì)人。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，我校針對(duì)新時(shí)期少年兒童在德育領(lǐng)域出現(xiàn)的新動(dòng)向、新問題，不斷探索新途徑，走出新路子，增強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)效性，形成了學(xué)校獨(dú)特的激勵(lì)教育。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)作用。家庭教育是學(xué)校和社會(huì)教育的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校教育是奠定未成年人終身幸福的基石，社會(huì)教育是德育工作的重要組成部分。三者結(jié)合激勵(lì)學(xué)生在校做“好學(xué)生”、在家做“好子女”、在社會(huì)做“好公民”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做一個(gè)完整的社會(huì)人，培養(yǎng)他們成為社會(huì)優(yōu)秀人才。還收到了激勵(lì)教育呈現(xiàn)出來的學(xué)生稱心、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的好效果，激勵(lì)教育造就完整社會(huì)人。以“愛國主義教育”為中心，深入抓好少先隊(duì)員的思想教育。（1）每周一的晨會(huì)準(zhǔn)備充分，組織規(guī)范，內(nèi)容豐富。首先是規(guī)范的升旗儀式，負(fù)責(zé)升降國旗的除了固定的升旗手，每周選一名光榮升旗手親手升起國旗成為我校一道靚麗的風(fēng)景。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表做精彩的國旗下講話，要求講話者抓住各種節(jié)日、紀(jì)念日、重大歷史事件等寫好發(fā)言槁，講話內(nèi)容主題鮮明，緊扣當(dāng)前時(shí)代背景，真正讓國旗下的講話成為學(xué)校德育工作的一個(gè)很好的教育平臺(tái)。(2)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀有效的愛國主義教育，在“十一”前學(xué)校組織開展了手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過讓學(xué)生自己搜集資料，整理資料，制作手抄報(bào)，加深學(xué)生的民族自豪感，為自己是一個(gè)中國人而驕傲。開展 “祖國在我心中”主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生對(duì)祖國進(jìn)行了更深入的了解。開展“紅歌大賽”，讓學(xué)生把自己的愛國熱情通過歌聲進(jìn)行傾訴。（3）精心策劃組織好學(xué)生外出社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，感受祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。（4）進(jìn)一步規(guī)范班隊(duì)課，組織開展主題隊(duì)會(huì)比賽，讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己不僅是班上的一員，還是一名光榮的少先隊(duì)員，受到組織教育和集體主義教育。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，努力抓好少先隊(duì)員的行為習(xí)慣。（1）抓衛(wèi)生教育，促養(yǎng)成教育。學(xué)校校園面積雖然不大，但是學(xué)生年齡小，衛(wèi)生死角多，針對(duì)這一大難題，政教處大膽實(shí)行公共衛(wèi)生區(qū)班級(jí)負(fù)責(zé)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的大力支持。通過各種活動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄塑料袋這些小事做起，通過這一系列教育，少先隊(duì)員們充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，可行性。（2）抓體育文化，促素質(zhì)教育。每學(xué)期的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校已經(jīng)成為傳統(tǒng)，“三操”“兩課”落到實(shí)處。校園舞、廣播操每天必做，陽光體育時(shí)間得到保證。（3）抓先進(jìn)典型，促美德教育。開展了十佳少年評(píng)選，舉行十佳少年事跡報(bào)告會(huì)，通過學(xué)生寫先進(jìn)，說先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，讓少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)自身好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）抓規(guī)范管理，促班級(jí)建設(shè)。不斷完善班級(jí)管理考核評(píng)價(jià)細(xì)則，建立并實(shí)施新的示范班級(jí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。班級(jí)考核盡量做到公平、公開、公正，評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確。做到每天有檢查原始記錄，每學(xué)期表彰模范班級(jí)。以“爭創(chuàng)安全文明校園”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校安全教育。（1）大力開展“平安行動(dòng)”，努力創(chuàng)建安全文明校園。進(jìn)一步加強(qiáng)了宣傳教