【正文】 第一篇：語文園地二教案《語文園地二》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討；能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察，長期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：四課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重難點：進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：爬山虎、花卉圖片及動畫課件等。教學(xué)過程：一、讀讀寫寫【出示課件：讀讀寫寫】檢查讀音，交流識記方法：⑴自由讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。⑵小組讀認(rèn)，讀準(zhǔn)字音。⑶全班交流讀，交流難記字形識記方法。相互學(xué)習(xí)，取長補短，再次識記。聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。選擇兩個詞語造句。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】讀、正音：⑴指名讀詞，隨時正音。⑵齊讀。⑶同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。解疑說話：⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解釋。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)【出示課件：“爬山虎”的圖片】自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)?！境鍪菊n件：文中語句】讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。談自己的學(xué)習(xí)體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。（生反饋：長期觀察，觀察要認(rèn)真、細(xì)致）四、成語故事認(rèn)識事物需要對某一事物進行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。【出示課件：《胸有成竹》】學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。）交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。五、日積月累有人對每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱?！境鍪菊n件】學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。抽讀正音。細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。小組接力讀熟讀成誦，吟唱成誦。拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。六、課后總結(jié)。七、快樂作業(yè)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。2．引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真不錯。二、眼力競賽先獨立看圖，然后在小組內(nèi)開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎：【出示課件】⑴可以講最得意的一個發(fā)現(xiàn)。⑵可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。⑶可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。⑷還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。指名說是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的？老師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a充。并板書：看： 仔細(xì)、反復(fù)、多角度說： 看到的、想到的評議“獨具慧眼”獎得主人選。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。口語交際理由三副有趣的圖。老師說：“先看第一幅圖?！钡谝环鶊D像一棵樹，下面有兩個人頭。我根據(jù)下面的兩個人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現(xiàn)了八個人頭。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭??！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。我恍然大悟?！跋旅婵吹诙鶊D”老師說：“我死盯著第二幅圖。似乎看出了一點什么東西?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_看。一看，白色的部分顯然就是一個杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔細(xì)查看，原來是兩個側(cè)面的人頭像。第三幅圖最有趣，我看來看去只能看出一位少女的頭像?？床怀鲇惺裁磩e的東西，正在我疑惑之時，還是好朋友周思辰點醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。仔細(xì)一看，哎，你別說還真是。這三幅有趣的圖不僅提高了我的眼力，還提高了我們對學(xué)習(xí)的興趣。二今天，我們在語文課上看了一幅畫，是一棵樹。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細(xì)一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細(xì)尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學(xué)，看他知不知道。結(jié)果，他又找到一個人頭。于是我們倆一起找，終于又找到了三個人頭，可最后的一個人頭我們怎么也沒找到。我們只好問其他同學(xué)，在這位同學(xué)的指引下，我們終于找到了這個最隱蔽的人頭，我們可高興了……通過這次看畫，我明白了：只有認(rèn)真觀察，才能真正地認(rèn)清事物，發(fā)現(xiàn)它最深奧的地方。四、總結(jié)拓