【正文】 正文：系列活動策劃書系列活動策劃書系列活動策劃書 篇1一、活動目的根據(jù)學院院團字[XX]4號文件通知，結合xx系實際，特制定“奔跑吧，青春”三走主題系列活動，帶領廣大青年，“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”，加強體育鍛煉，增強體質。二、活動開展時間XX年4月至5月三、活動具體安排宣傳發(fā)動階段召開xx系團總支“奔跑吧，青春”三走主題活動宣傳動員會，各團支部召開支部宣傳會，讓活動的宣傳落到到每位青年。利用新媒體、海報等形式宣傳三走精神，讓同學們意識到鍛煉的重要性。具體實施階段①、“奔跑吧，青春”之個人篇利用微博網(wǎng)絡平臺發(fā)掘運動達人，曬出你的運動照片，你就是運動達人；以榜樣的力量，邀請同學參與體驗訓練，曬出青春最美的圖片。（詳見附件1）②、“奔跑吧，青春”之集體篇以班級為單位參加集體運動項目，通過不同五關關卡總時間最短團隊勝利，進一步將三走活動落實到位。（詳見附件2）四、活動總結通過活動，發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，形成團隊，讓運動理念深入人心，運動健康快樂。附件一：“奔跑吧，青春”之運動達人秀一、活動方式：活動新浪微博活動：通過關注@財院xx系團總支，并發(fā)布有青春，奔跑吧主題原創(chuàng)微博并@財院xx系團總支及@三位好友，曬出你眼中的運動達人照片或微視頻，即可參加運動達人評選。要求：符合運動主題，照片清晰、視頻有創(chuàng)意。截止時間：XX年4月15日XX年5月15日。本次活動根據(jù)同學們的轉發(fā)量和參與度，會評出一、二、三等獎?；顒舆\動體驗：根據(jù)同學們轉發(fā)我系團總支指定微博并@財院xx系團總支及三位其他好友則有機會參與抽獎（抽獎時間微博公布），在XX年4月第一期我們會在線抽取三名幸運同學達人，參與運動體驗活動，每人發(fā)放小米手環(huán)佩戴，定期參加規(guī)定的體驗鍛煉（各種燃燒卡路里項目），并按照規(guī)定在微博上發(fā)布個人鍛煉數(shù)據(jù)，本期體驗期為三周。體驗期結束后，對表現(xiàn)出色的同學，小米手環(huán)將贈送給體驗者，否則將收回。本學期預計開展23期，每期都會增加體驗人數(shù)系列活動策劃書 篇2一、活動背景為了進一步加強我校大學生心理健康教育，在學生中創(chuàng)造一種學習、普及和宣傳心理健康知識的氛圍，關心、理解和幫助有心理健康問題的學生，共同營造促進大學生心理健康成長的良好氛圍，以促進大學生心理健康成長，響應學校心理健康月活動，現(xiàn)代教育學院將于10月舉辦一系列心理健康活動。二、活動的主題：健身健心，放飛靈魂三、活動的目的在我校學生中營造一種關注、了解和重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性和針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建一個鍛煉和提高心理素質的平臺，全方位加強我國大學生的心理健康教育，使新生更快地適應大學的新生活，在一定程度上增強班級的凝聚力。四、活動（1）活動時間：10月X日至10月X日。（2）地點：現(xiàn)代教育技術學院教室（3）活動內容：第一場：組織全院20xx學生看心理電影；游戲二：每個班組織心理小組游戲（4）宣傳方式：海報宣傳（5）活動準備早期階段：在現(xiàn)代教育技術學院張貼海報進行宣傳每個班的班長和心理委員通知全班準備電影周期：按時舉行活動，維護現(xiàn)場秩序根據(jù)照片記錄活動后期：打掃教室各班心理委員交流總結寫一份總結活動的報告（6）活動流程心理電影展覽1）10月X日晚7：30，現(xiàn)代教育技術學院教室放電影舞出我的人生22）看電影的目的：通過青春片的特點，把握青年學生的心理特點，從青年人的角度探索夢想的真諦，追求心靈的寧靜。在看電影的過程中，激發(fā)新生積極樂觀的心態(tài)和對未來的憧憬，引導新生適應新環(huán)境。團體心理活動10月x日19：30—21：30在現(xiàn)代教育技術學院教室舉行。具體游戲內容：見附件1五、資金預算海報，報紙，3元，便利貼，4包10元，還有紙，4包32元；合計：45元六、活動負責人和主要參與者參與者：現(xiàn)代教育和技術學院20xx級的所有學生活動負責人：1）策劃：李東山；現(xiàn)代教育技術學院20xx級應用心理學一班2）宣傳：李增超；現(xiàn)代教育技術學院20xx級數(shù)字媒體一班3）聯(lián)系人：劉猛；現(xiàn)代教育技術學院20xx級應用心理學二班4）器械：韓丹；現(xiàn)代教育技術學院20xx級教育技術一班5）理論：看草；現(xiàn)代教育技術學院20xx級數(shù)字媒體二班6）機構：西蘭；現(xiàn)代教育技術學院20xx級教育技術二班七、資源需求教室、多媒體、照相機、報紙、抽水機、海洋報紙、便利貼附件1：團體心理咨詢策劃方案（1）組名：贏在起跑線（二）集團性質：結構封閉型擴張集團（3）小組規(guī)模：40人左右的班級（4）參與者：20xx級新生。希望團隊成員愿意盡快融入新的團隊，友好坦誠，大膽發(fā)言。（5）集體活動的時間和地點：時間：10月x日晚7：30。地點：現(xiàn)代教育學院各班晚自習教室（6）小組目標：幫助剛進入大學的新生了解和適應新的學習環(huán)境，在新的環(huán)境中重新認識自己，調整心態(tài)，更好地融入新的集體，從而增強班級集體的凝聚力。（七）理論基礎：群體心理學對群體的研究表明，如果成員之間相互信任，群體的凝聚力會更強，群體的有效性會得到更有效的發(fā)揮。馬斯洛的需求層次理論揭示了每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞；群體可以滿足人的社會需求、歸屬感需求和愛的需求。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展概念，青年時期的主要問題是自我認同。身份的困惑表現(xiàn)為自我認知不完全、不人性化、自我目標不明確、自我與環(huán)境不適應，從而導致自我認知偏差、自卑、人際關系不良、職業(yè)規(guī)劃不清晰等一系列失落的問題。同時，大一新生剛剛進入一個完全陌生的環(huán)境，遠離朋友和家人。內心的孤獨和失落，未來生活的不確定性，會讓他們缺乏心理，導致焦慮和放任。有助于新生更快更好地在大學扎根，使他們的心理和人格得到積極健康的發(fā)展。系列活動策劃書 篇3活動對象：**師大在校大學生主辦單位：**師范大學團委承辦單位：**師范大學青年志愿者指導中心活動主題：用筆尖肆意揮灑，盡顯當代大學生風采活動目的：通過征文的形式，為熱愛文學的同學們提供一個學習交流、展現(xiàn)自我風采的大舞臺，讓自信青春的同學們來傳播精彩。活動準備：宣傳部聯(lián)系校廣播站、師大報、傳播人等校內影響力較大的媒體，協(xié)助我們共同宣傳此次征文活動。下發(fā)“‘托起夢想，激揚青春’系列征文比賽”文件給各個學院，由班級宣傳委員通知到每位同學?；顒优牌冢邯勴椩O置：獎品設置：所有獎項均有獎狀，金、銀、銅獎全場大獎均有獎金，優(yōu)秀獎均有紀念品。金獎獎金300元、銀獎獎金200元、銅獎獎金100元。注獎勵辦法依據(jù)本期策略單，若有調整，解釋權歸廣告社所有。注意事項：參賽作品必須原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，立即取消比賽資格，并在學校內通告批評。所有參賽作品概不退還。主辦單位有權對參賽作品巡展、結集出版、發(fā)布。最后附有報名表。