【正文】 第一篇：河南理工大學(xué)電工實習(xí)總結(jié)電工實習(xí)共歷時5天?；仡欉@5天，自己有如下一些總結(jié)：重視理論知識的學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是孤立的，任何一項工作都不會只需要一門學(xué)科的知識。不重視六年知識的學(xué)習(xí)，那么在實際動手解決問題的時候便會因為考錄不全、思考不周而出現(xiàn)很多不該有的問題。就如我這次實習(xí)中，因為對識圖和串并聯(lián)知識掌握的不扎實，而導(dǎo)致接線復(fù)雜，布線不合理。幸好在其他同學(xué)的提醒下才及時改正。所以說，要重視理論知識的學(xué)習(xí)，不然，在我們解決問題的過程中會由此產(chǎn)生更多問題。加強對知識的理解及系統(tǒng)化總結(jié)雖然公式是死的，但是知識是活的。如果我們只會死記知識，那么在解決問題時也就只能生搬硬套了。一旦沒有現(xiàn)成的模型可套，我們就將無從下手。但當我們理解了知識背后的必然聯(lián)系，對所學(xué)知識有了系統(tǒng)化的總結(jié)后，我們也就有了靈活運用知識的能力了。在我們解決問題的過程中，我們不僅可以尋找到解決問題的方法，更可以舉一反三，找到最優(yōu)解，并在日后的工作中快速解決其它相似問題。所以說，要加強對知識的理解與系統(tǒng)化總結(jié)。要勤于動手學(xué)習(xí)任何知識的目的都是為了解決問題。在單純的理論學(xué)習(xí)過程中，我們難以判斷是否牢固掌握，難以發(fā)現(xiàn)知識體系中是否有薄弱環(huán)節(jié)。只有當我們動手去解決問題，在解決問題的過程中，我們才能去驗證知識掌握的牢固程度，找出知識體系中的薄弱環(huán)節(jié)，從而在動手中查漏補缺，并及時鞏固和加強已學(xué)知識。所以說，我們在日后的學(xué)習(xí)中，一定要勤于動手。學(xué)會分工，學(xué)會合作俗話說，人多力量大。但如果不會合作，分工不合理，人再多也不見得力量就大。因為他們各自的力可能正好相互平衡了。也就是說，單個的人即使再努力，作的功也都是無用功。團隊之間要學(xué)會相互配合，而不是每個人的自我發(fā)揮；團隊之間要優(yōu)勢互補，以提高團隊的工作能力；團隊之間要分工明確，以提高團隊的工作效率。我們這個小組在動手接線之前，便根據(jù)各自的優(yōu)勢，明確了各自的任務(wù)。理論知識號的就負責識圖，動手能力強的就負責接線，做事認真的就復(fù)制檢查、核對。在這樣明確的分工，合理的優(yōu)勢互補前提下，我們組工作的能力及效率明顯高于別的小組，最終又快又好的完成了任務(wù)。由此可見，合理的分工，優(yōu)勢互補的合作才能使一個團隊發(fā)揮出最佳的能力。這次的電工實習(xí)，讓我學(xué)到了一些新知識，鞏固了一些已學(xué)的知識，同時，在實習(xí)過程中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這次實習(xí)讓我更加認識到學(xué)無止境，也督促了自己要不斷完善自己。第二篇：河南理工大學(xué)電工實習(xí)報告目錄 電工實習(xí)的目的意義及實習(xí)內(nèi)容安排 2 常用低壓電器 3 電氣控制裝置安裝工藝 4 礦井提升絞車系統(tǒng)組成及原理 5 JT— 基于PLC和變頻器的提升絞車控制原理 7 實習(xí)總結(jié)參考文獻：導(dǎo)線對接與端子排對接(1)導(dǎo)線對接：導(dǎo)線的連接有對接、十字接、丁字接、有鎖套的丁字接等。其連接的基本要求是：，接頭電阻小且穩(wěn)定性好。與同長度、同截面積的導(dǎo)線的電阻比應(yīng)不大于1。%。對于鋁與鋁連接，如采用熔焊法，主要防止殘余溶劑或熔渣的化學(xué)腐蝕。(2)端子排的連接：所有不在配電柜里的設(shè)備，線路與配電柜相連，必須通過端子排。對端子排的接線要求：導(dǎo)線通過端子排出來時留25mm再落到控制板上，導(dǎo)線到控制板上后，要集中在一起走線，左右要對稱，走線要直。實習(xí)安排及要求（1）實訓(xùn)安排l 周一上午講課，下午觀看電氣設(shè)備安裝工藝。l 周二上午發(fā)線及工具，然后開始現(xiàn)場布線。l 周四開始驗收； l 周五寫實習(xí)報告。（2）實習(xí)要求l 掌握常用低壓電氣的規(guī)格、型號、性能、使用方法；l 掌握基本控制原理；l 掌握電氣控制圖的閱讀、繪制和設(shè)計； l 掌握常用電工工具的使用； l 掌握組裝、布線、調(diào)試全過程； l 了解安全用電及電氣安全作業(yè)知識。電工技術(shù)實習(xí)報告電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過進行《電工工藝》實踐課程的訓(xùn)練，能夠全面掌握電工的基本知識、基本操作、線路與布線的布局與工藝，常用電氣設(shè)備的使用、安裝與檢測，電路故障的分析與處理。同時使學(xué)生通過基本操作技能訓(xùn)練，注意與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，重視工藝規(guī)程，促進理論聯(lián)系實際，鍛煉學(xué)生的動手能力和工程實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生高度的安全意識、責任意識，為生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。實習(xí)目的：1．熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。2．基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。3．熟悉控制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作控制電路板。4．熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。5．能夠正確識別和選用常用的電器元件。6．了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。具體如下：實習(xí)內(nèi)容：一、觀看關(guān)于實習(xí)的錄像，從總體把握實習(xí)，明確實習(xí)的目的和意義；講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件；常用低壓電器電器是電氣控制的重要元件，是所有電工器械的簡稱，凡是根據(jù)外界特定的信號和要求，自動或手動接通和斷開電路，斷續(xù)或連續(xù)改變電路參數(shù)，實現(xiàn)對電路或非電對象的切換、控制、保護、檢測和調(diào)節(jié)作用的電氣設(shè)備統(tǒng)稱為電器。低壓一次設(shè)備的分類：刀開關(guān)、熔斷器、斷路器、接觸器、組合開關(guān) 等。斷路器低壓斷路器，俗稱自動開關(guān)。是低壓配電系統(tǒng)和電力拖動系統(tǒng)中非常重要的電器。相當于刀開關(guān)、熔斷器、熱繼電器和欠壓繼電器的組合，集控制與多種保護于一身接觸器接觸器是一種根據(jù)外來輸入信號利用電磁鐵操作，頻繁地接通或斷開交、直流主電路及大容量控制電路的自動切換電器，主要用于控制電動機、電焊機、電熱設(shè)備、電容器組等。接觸器不僅能實現(xiàn)遠距離集中控制，而且操作頻率高、控制容量大，具有低壓釋放保護、工作可靠、使用壽命長和體積小等優(yōu)點，是繼電器－接觸器控制系統(tǒng)中最重要和最常用的元件之一。接觸器按主觸頭通過電流的種類：可分為交流接觸器和直流接觸器兩種。按控制線圈的電壓分：直流線圈接觸器和交流線圈接觸器。熔斷器是根據(jù)電流超過規(guī)定值一定時間后，以其自身產(chǎn)生的熱量使熔體熔化，從而使電路斷開的原理制成的一種電流保護器。熔斷器廣泛應(yīng)用于低壓配電系統(tǒng)和控制系統(tǒng)及用電設(shè)備中，作為短路和過電流保護，是應(yīng)用最普遍的保護器件之一。繼電器是一種根據(jù)輸入信號的變化來接通或斷開控制電路，實現(xiàn)自動控制和保護電力拖動裝置的自動電器。其輸入量可以是電壓、電流等電氣量，也可以是溫度、時間、速度、壓力等非電氣量。繼電器的種類很多，按輸入量可分為電壓繼電器、電流繼電器、時間繼電器、速度繼電器、熱繼電器、速度繼電器以及溫度、壓力、計數(shù)、光繼電器等；按工作原理可分為電磁式繼電器、感應(yīng)式繼電器、電動式繼電器、電子式繼電器等；按用途可分為控制繼電器、保護繼電器等；按輸入量變化形式可分為有無繼電器和量度繼電器。中間繼電器本質(zhì)上是電壓繼電器，在控制電路中起邏輯變換和狀態(tài)記憶的功能，當其它繼電器的觸點數(shù)或觸點容量不夠時，可借助中間繼電器來擴大它們的觸點數(shù)或觸點容量，從而起到中間轉(zhuǎn)換的作用。按鈕開關(guān)是一種短時接通或斷開小電流電路的手動電器，常用于控制電路中發(fā)出啟動或停止等指令，以控制接觸器、繼電器等電器的線圈電流的接通或斷開。行程開關(guān)又稱位置開關(guān)，其工作原理和按鈕相同，只是其觸點的動作不是靠手動操作，而是利用生產(chǎn)機械某些運動部件上的擋鐵碰撞其滾輪，從而使觸頭動作來實現(xiàn)接通或分斷電路。它可將機械信號轉(zhuǎn)換為電信號，用于控制生產(chǎn)機械的運動方向、速度、行程大小或位置等。行程開關(guān)常安裝在工作機械行程的終點處，以限制其行程，所以又稱為限位開關(guān)或終端開關(guān)。它不僅是控制電器，也是實現(xiàn)終端保護的保護電器。三．分發(fā)與清點工具；講解如何使用工具測試元器件；講解線路連接的操作方法和注意事項；制作工藝要求：要求元件的布局合理，體積大和較重的電氣元件放在電器板的下方。發(fā)熱元件安放在電器板的上方，需要經(jīng)常維護、檢修的電器元件安裝高度要適宜，元件的布置應(yīng)考慮整齊、美觀、對稱。外形尺寸與結(jié)構(gòu)類似的電器元件安放在一起，以利加工、安裝和配線。對于硬線安裝的的電器板，導(dǎo)線要橫平豎直，拐彎的地方要彎成90度的直角。布線要求：，交叉只能在空間，不允許在配電板上交叉線；，應(yīng)盡可能少用線；；，避免分支，適當考慮余量。二．講解控制電路的設(shè)計要求、方法和設(shè)計原理；由電動機、減速機、滾桶，鋼絲繩等組成?？刂齐姍C正反轉(zhuǎn)來完成鋼絲繩另一頭的重物上升與下降。絞車是工業(yè)生產(chǎn)過程中一種常見的機械，具有悠久的發(fā)展歷史和比較成熟的設(shè)計制造技術(shù)。隨著絞車制造技術(shù)的不斷提高、加工材料的不斷改進以及電子控制技術(shù)的不斷發(fā)展，絞車在動力、節(jié)能和安全性等方面取得了很大的進步。目前，絞車正被廣泛地運用于礦山、港口、工廠、建筑和海洋等諸多領(lǐng)域。提升絞車機械模型組成絞車提升的基本工藝要求要有緊繩功能；平滑起動，轉(zhuǎn)速不能過高；等速段要有足夠的硬度；能實現(xiàn)低速爬行，且過渡平滑；方便實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。電控系統(tǒng)原理圖。繞線式異步電動機轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速機械特性曲線配電盤接線工藝要求線路要橫平豎直；盡量避免交叉；線路盡可能短；銅線不能裸露過長（1mm左右為宜），也不能壓膠皮；器件與器件之間空中不能走線（線路盡量貼著面板）。把配線盤當作一件藝術(shù)品對待，精雕細鑿，精益求精。讓看到你作品的人有一種賞心悅目的感覺。四．組裝、連接、調(diào)試自動控制電路；五．拆解自動控制電路二、實習(xí)取得的經(jīng)驗及收獲在為期幾天的實習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓(xùn)練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價值的知識。使我平時在課堂上所學(xué)習(xí)的知識得到了充分的應(yīng)用與驗證，同時在實習(xí)過程中也我獲得了許多書本上學(xué)不到的東西，總結(jié)起來有以下幾方面的收獲與體會：首先：掌握了電工安全知識、導(dǎo)線對接與端子排對接、配電線路的制作、電氣控制電路制作等知識；其次：了解了電工工藝制作的一些基本流程、方法、技巧以及注意事項和工藝要求；再者：除上述所列的知識技術(shù)方面的收獲外，動手能力方面也收獲不少，俗話說的好“實踐出真知”，在實習(xí)中培養(yǎng)并鍛煉了我的動手能力，改變了實習(xí)之前的“望板興嘆”不敢動手而且“一出手，便成千古恨”的狀況。從最初的最簡單的照明電路都不會接，到最后可以獨立設(shè)計并連接以個較為復(fù)雜的車床控制電路這一過程便是動手能力提升的最好驗證。另外：在一次次的“返工”、“重做”的痛苦過程中使我深刻體會了認真、細致、嚴謹?shù)闹匾?。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的“似露非露”的標準。在這個實習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細心的重要性。每當老師要求重做時總是非常不情愿，有時甚至埋怨老師太苛刻。直至最終做出滿意的作品，感覺很有成就感時才明白老師的良苦用心。老師要求嚴格是處于對我們負責，是希望我們真正學(xué)到點實實在在的東西。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。最后，要感謝此次實習(xí)過程中給予我指導(dǎo)和幫助的各位老師和同學(xué)。三、存在的不足及建議這次的實習(xí)，使我看到了自己的許多不足：（1）我發(fā)現(xiàn)自己在遇到困難時有時有些急躁，不習(xí)慣平靜下來認真的思考解決問題的辦法，而是在那里干著急。(2)做事不夠細致，嚴謹，如走線時只顧美觀而常常忽略其合理性；(3)電工的基本功不夠扎實。我的羊眼圈彎的不是很好。又不是很圓，大小也總不是那么的恰到好處，老是在重做，費了不少時間。第三篇：河南理工大學(xué)實習(xí)報告河南理工大學(xué)實習(xí)報告1一、實習(xí)時間 ：20xx年09月03日——20xx年09月07日二、指導(dǎo)老師姓名：三、實習(xí)單位：中站春林變電站蒙牛集團焦作分公司聯(lián)通機房與開放實驗室焦作電視發(fā)射塔四、實習(xí)目的和內(nèi)容：（一） 實習(xí)目的：面對競爭日趨激烈的社會， 就業(yè)形勢隨之日益嚴峻，然而社會對人才的高要求與大學(xué)生自身實力不足的矛盾是導(dǎo)致社會精英崗位缺乏的主要因素。認識實習(xí)是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過認識實習(xí)來實現(xiàn)課內(nèi)與課外的良性互動，使同學(xué)們了解信息技術(shù)在工廠、車間等不同場合的應(yīng)用；增加同學(xué)們在電子信息技術(shù)應(yīng)用方面的感性認識；使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強事業(yè)心和責任感；本次實習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進行，通過本次實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識；為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)；進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實際問題的能力。（二）實習(xí)單位介紹：中站春林變電站：變電站是聯(lián)系發(fā)電廠和電力用戶的中間環(huán)節(jié)，起著電壓變換和分配電能的關(guān)鍵作用。春林變電站使用的是自動控制系統(tǒng)，是焦作地區(qū)最先進的技術(shù)設(shè)備，實