【正文】 第一篇：校園之聲廣播稿(14)，是一系列的，非常完整，很有參考價值，希望能對大家有作用校園之聲廣播稿（一）一方斗室，傳一個聲音。一片樂土，圓一個夢想。用心傳遞愛的聲音。用愛傾訴青春的心聲。用心吐字，用愛歸音。這里是黃土梁子初級中學 “校園之聲”廣播。今天是2010年 月 日，星期二。我是主持人： 歡迎大家準時收聽“校園之聲”廣播。歡迎收聽《中學生活》欄目心理健康教育 興趣是最好的老師什么是興趣所謂興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物，探索真理的重要動機。興趣是一種社會性動機。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這句話是說，一個人一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動的效率。對于青少年來說，學習是一項主要的也是重要的活動，如果我們對學習產(chǎn)生了興趣，就能提高學習的效率。關(guān)于學習興趣與學習效果的關(guān)系問題，早在兩千多年前的孔子就提出過重要的論述，他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比チ私饽撤N事物不如去愛好某種事物，去愛好某種事物不如以做這件事為快樂。兩千多年后，人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，認為“學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分?！币胩岣邔W習的效率，學習的過程一定要伴有學習的樂趣。興趣是一種心理傾向，一個人一旦有了這種心理傾向，就會使他對某種事物具有向往的心情，往往給予優(yōu)先的注意，并且總有一種快樂、歡喜和滿意的情感體驗相伴隨。比如，對足球感興趣的同學總是對足球有向往的心情，會優(yōu)先地對足球賽以及有關(guān)的足球圖片、刊物發(fā)生注意，并且總是想方設法購買有關(guān)足球的雜志、書籍，想方設法看足球比賽，報紙、電視中有關(guān)報道足球賽的消息，都對他有極大的吸引力。他在聽、看、或者議論這些消息時，總帶有一種歡喜、愉快、滿意的情感體驗。只要有興趣，再難再苦的事情也會樂在其中、鍥而不舍；如果沒有興趣，別人甘之以飴的事情你也會覺得苦不堪言、不堪忍受。炎熱的夏天，喜歡打籃球的同學在籃球場上拼命地奔跑，拼命地搶球，汗流浹背，有的同學甚至膝蓋擦傷了也不下來休息，不喜歡打籃球的同學見了可能會不理解，干嘛那么活受罪呀？而場上的同學呢卻不覺得苦，因為他喜歡，因為他以苦為樂。社會上有網(wǎng)絡成癮的人能夠在網(wǎng)吧里幾天幾夜不出來，那是因為對網(wǎng)絡太感興趣了。我常常想，如果他們能將網(wǎng)絡成癮變成學習成癮，那就一定能成為天才，要是考大學會一點兒問題也沒有的。興趣對于激發(fā)學習活動、維持學習活動具有重要的意義。學習興趣對學習的促進作用大致表現(xiàn)在兩個方面：第一，使學習更主動。主動性表現(xiàn)在自覺地安排學習時間，自覺地完成學習任務；第二，使學習更持久。持久性表現(xiàn)在能增加克服困難的勇氣，使活動能夠持續(xù)下去。興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？一般來說，興趣的產(chǎn)生要經(jīng)歷好奇——求知——入迷三個階段。先說說好奇，好奇是培養(yǎng)興趣的第一步，這一階段的特征主要是，同外部刺激的性質(zhì)聯(lián)系在一起，如一些新穎的、運動的、感性的對象吸引了你，但它具有直觀性，不穩(wěn)定性，隨著情境的改變，這種興趣會改變或者降低。求知是在好奇的基礎上發(fā)展起來的，是興趣的中級發(fā)展水平。這一階段的特征是，對所從事的事物本身感到了樂趣，并且轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的推動力，有對事物本質(zhì)進行理智探求的欲望。當興趣具有一定的方向性、自覺性和穩(wěn)定性時，有些人就表現(xiàn)為入迷的程度。這一階段的特征是，對當前所從事的活動能自覺排除內(nèi)外干擾，克服各種困難與挫折，不僅能體驗到活動本身的樂趣，而且如醉如癡，達到了入迷的狀態(tài)。下面舉兩個例子來分別說明興趣的產(chǎn)生和意義。【案例】好奇心使得達爾文成為偉大的生物學家達爾文（1809——1882），英國人。達爾文從小熱愛大自然，喜歡采集動植物標本，尤其對昆蟲非常感興趣。正是有了這種好奇心和不懈地努力，使得他終于在50歲時完成了劃時代的巨著《物種起源》。在這本書中，他提出了“物競天擇，適者生存”的進化論思想，為自然科學的發(fā)展作出了巨大的貢獻。是小時候的好奇心成就了達爾文。再說說陳景潤的入迷。其實，在談到陳景潤的入迷時，我覺得程度還不夠，陳景潤對數(shù)學的興趣已經(jīng)達到了一種近乎癡迷的境界?！景咐筷惥皾櫟陌V迷陳景潤（～——1996），福建人，1953年畢業(yè)于廈門大學，畢業(yè)后被分配到北京一所中學教數(shù)學，后回到廈門大學在圖書館任職，又被華羅庚推薦選調(diào)進了中國科學院數(shù)學所任助理研究員。由于他的勤奮鉆研，摘取了數(shù)學皇冠上的明珠“歌德巴赫猜想”（1+1），即論證了“任一大偶數(shù)都可以分解為兩個素數(shù)之和”，成為數(shù)學王國里的一顆巨星。陳景潤在數(shù)學所期間，廢寢忘食，夜以繼日，一心一意地研究數(shù)學，以及達到了癡迷的程度。由于他的癡迷，使得他的一些行為很古怪，讓人很不理解。他的生活極為儉樸，在食堂進餐，很少買炒菜，一般是醬油兌開水就饅頭吃；他身體不好，一年四季都穿一件藍布長大衣，夏天把棉花掏出來當風衣，冬天再把棉花塞進去棉衣。有一次他在商店購物，回宿舍一算少找了他七分錢，于是，他竟花了七角錢乘公共汽車要了回來。一個人一旦對某件事情產(chǎn)生了興趣，達到了入迷的程度，在做的時候就不會感到痛苦，反而感到快樂，如果達到了癡迷的狀態(tài)離成功就不遠了。興趣的種類興趣有很多很多的種類，現(xiàn)在我跟大家談談我們經(jīng)常遇到的幾種興趣。首先說說直接興趣與間接興趣。人們對事物或活動本身的興趣稱為直接興趣，而對活動目的或結(jié)果的興趣稱為間接興趣。比如，大家都喜歡吃蘋果，為什么喜歡吃蘋果呢？因為蘋果看上去紅撲撲的，吃起來口感很好，甜甜的，脆脆的。大家這種對吃蘋果的興趣就是直接興趣。我再問大家，你們喜歡吃藥嗎？我想沒有哪一位喜歡吃藥的，藥苦，吃了以后有副作用。但是，假如你現(xiàn)在生病了，堅持了一天還不見好，你就得去看醫(yī)生，醫(yī)生說你應該吃藥了，于是你就同意吃藥了。你為什么會吃藥呢？你不是對藥本身感興趣，而是想到了吃了藥病就會好，你是對吃藥的結(jié)果感興趣。大家對吃藥的這種興趣就是間接興趣。在我們的學習活動中也存在著直接興趣和間接興趣的區(qū)別。在所學的科目中，你比較感興趣的學科就是你的直接興趣，你不感興趣的學科就是你的間接興趣。文科傾向的同學不少人都不喜歡數(shù)學。我來幫助大家分析一下，你不喜歡數(shù)學，而數(shù)學在高考中所占的分值是150分，你放棄數(shù)學也就意味著你的高考夢想有可能成為泡影。你要采取逆向思維，也就是說你要想到學數(shù)學的結(jié)果。要想考取大學，實現(xiàn)夢想就要學習數(shù)學。直接興趣和間接興趣是可以轉(zhuǎn)化的，當你學數(shù)學學的時間長了，學的次數(shù)多了，興趣也就慢慢產(chǎn)生了。再說說廣闊興趣與中心興趣。廣闊興趣是對多方面的事物或活動具有的興趣；中心興趣是對某一方面的事物或活動有著極濃厚而又穩(wěn)定的興趣。學習活動中同樣存在著廣闊興趣和中心興趣的問題。要想取得優(yōu)異的學習成績，就必須對所學的所有學科感興趣。就拿應對高考來說，高考首先要的是總分，你只有對各門學科都感興趣才能提高你的總分，才有可能考上理想的大學。所以，你要對各門學科都感興趣，這就是廣闊興趣。但是，從人生發(fā)展的道路來說，僅停留在廣闊興趣上是遠遠不夠的。在我們對所有的學科都感興趣的前提下，重點傾向?qū)δ骋婚T學科的興趣，也就是在廣闊興趣的基礎上發(fā)展中心興趣。你對某一門學科特別感興趣，你在高考填自愿的時候就會選擇相關(guān)的專業(yè)，畢業(yè)以后你所從事的職業(yè)首先會考慮到你學的專業(yè)。因此，在學校里對某一門學科的興趣已經(jīng)與你讀大學的專業(yè)和以后所從事的職業(yè)形成了一條鎖鏈。在學生時代，我們還要注意克服消極的不良興趣。例如，抽煙、酗酒、網(wǎng)絡成癮等等都是不良的興趣。一個人一旦有了不良興趣而一時又得不到克服就會給自己造成極大的危害。就拿抽煙來說吧，有的同學為什么抽上了香煙呢？開始無非是出于好奇?？匆姲职衷诔椋匆娎蠋熢诔?，心里想，既然爸爸、老師在抽，想必抽煙不是一件壞事。爸爸、媽媽為什么要抽煙呢？因為香煙確實能給人帶來短暫的興奮，能暫時消除疲勞，歲數(shù)大了，生理功能下降了，需要這種調(diào)節(jié)，再加上身體有一定的抵抗能力，所以抽煙對成年人并不會造成很大的影響。而青少年呢？正出于長身體的時候，生長旺盛，根本就不需要外力的調(diào)節(jié)，同時身體正在發(fā)育，應盡量減少有害物質(zhì)的侵害。因此，在中小學生中一定要絕對禁止吸煙。抽煙至少會帶來以下危害：有害健康，這是大家共知的：浪費金錢，這是大家非常容易理解的：損害心理，抽煙的時候會有許多消極的心理表現(xiàn)，時間長了，必會帶來心理不健康。興趣的品質(zhì)興趣有四個品質(zhì)：興趣的廣闊性、深刻性、穩(wěn)定性和效能性。興趣的深刻性表現(xiàn)在對認識的對象能認真研究，對問題刨根問底，不畏其難。興趣的效能性是反映興趣能否在人的生活中起作用的品質(zhì)。這里我重點跟大家說說興趣的廣闊性和穩(wěn)定性。興趣的廣闊性反映一個人興趣的范圍。一般說來，興趣廣泛表明一個人有著較好的心理狀態(tài)。所以，大家不僅要在學習上培養(yǎng)廣闊的興趣，而且要在其它方面盡可能地培養(yǎng)自己多方面的興趣。興趣多了，你會覺得生活是如此得豐富多彩，它會讓你永遠有做不完的事，永遠也不落入寂寞的旋渦?！景咐狂R克思的興趣十分廣泛馬克思（1818——1883）誕生于普魯士萊茵省特里爾城。他有一句最喜歡的格言：“人類的一切東西，對我都不是陌生的?！瘪R克思不僅是一位偉大的革命理論家和實踐家，而且在政治經(jīng)濟學、哲學、科學社會主義以及文學、數(shù)學、語言學等方面都有著廣闊的興趣。正是馬克思的廣泛興趣，才寫出了內(nèi)容豐富涉及各門學科的被稱為百科全書式的宏偉巨著《資本論》。興趣的穩(wěn)定性是指興趣維持時間的長短。興趣維持的時間長就說明穩(wěn)定性好，相反，興趣維持的時間短就說明穩(wěn)定性差。一個人要想在某方面取得良好的成績就必須要保持興趣的穩(wěn)定性?！景咐恐Z貝爾有一個穩(wěn)定的興趣大家都知道當今世界上影響最大的獎項是諾貝爾獎。獎項的設立者是瑞典的化學家諾貝爾。諾貝爾（1833——1896）出生在瑞典首都斯德哥爾摩，精通英、法、德、俄、瑞典等五國語言，被譽為“炸藥大王”。諾貝爾的一生是興趣穩(wěn)定的典范。他從小就對科學技術(shù)感興趣，一生取得了300多種發(fā)明專利，為了科學研究，他終生未娶，把一生都傾注在科學研究上。在研制炸藥的過程中，諾貝爾經(jīng)過了無數(shù)次失敗。1867年9月3 日，試驗時炸藥爆炸，整個實驗室被炸得七零八落，諾貝爾的弟弟因此喪生，他的父親也受了傷。更不幸的是，政府禁止他們在陸地上搞實驗，他和哥哥只得高價租了一條船到湖中去繼續(xù)實驗。最后，他終于完成了安全炸藥、無煙炸藥等一系列的發(fā)明。怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣學習興趣是學生學習的一種積極的認識傾向，對學生的學習活動具有極大的推動作用，是學生順利進行學習的一個重要條件。教育是一門藝術(shù)，教育的藝術(shù)就在于教師如何去激發(fā)學生的學習興趣，而作為學生本人就要十分注意如何去引發(fā)自己的學習興趣。興趣的產(chǎn)生首先要從激發(fā)學習動機開始，然后提升學習激情，最后引發(fā)學習興趣。人們從事的各種活動都是由一定的動機引起的，良好的動機能激發(fā)一個人的主動性，調(diào)動體內(nèi)的激情，幫助他走向成功。比如，我們?yōu)槭裁炊鴮W習？將來我要成為什么樣的人？什么職業(yè)是最快樂的職業(yè)？動機一旦被激發(fā)出來以后，在學習過程中就會產(chǎn)生極大的激情，對當前所從事的學習活動就會產(chǎn)生很大的推動力。怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣呢？（一）明確學習目標，增強學習的主動性。當你對學習某學科抱有一定的目的時，你就會對學好該學科產(chǎn)生一定的期待心理，這種期待心理會導致對本學科的關(guān)注。同樣一件事，是在別人的要求下去做還是自己主動愿意去做，它的效果會有很大的不同。每個人都要有明確的學習目標。想想自己為什么而學？自己的夢想是什么？我想報考什么大學？我想進入哪座城市讀大學？我想從事什么職業(yè)？我想成為什么樣的人？等等等等，以此來引發(fā)學習的動力，激發(fā)學習的興趣，增強學習的主動性。（二）培養(yǎng)和激發(fā)對各學科自身的興趣。美國教育心理學家索里說：“興趣的定義是增加快（樂）感?！币虼?，在學習中應盡量使自己的心理狀態(tài)保持良好的水平，對原無興趣的學科應注意設法發(fā)現(xiàn)、找出其有趣的地方。事實上每門學科都有它特定的樂趣，不然為什么所有的學科都會有人對它產(chǎn)生興趣呢？你沒有對它產(chǎn)生興趣，是因為你還沒有找到它的樂趣所在。具體的學習過程中，你還沒有對其認真地鉆研，或基礎太差，或沒有找到學習該學科的要領(lǐng)和規(guī)律。（三）掌握恰當?shù)膶W習方法。良好、適宜的學習方法將會使你的學習更輕松。一般來說，對于會做的事情，我們比較有興趣去做，而對于不會做的事情，我們可能不愿意去做。要使學習取得較大的效果，既要有興趣的參與，又要勤奮努力。在學習過程中，對所學知識的每一環(huán)節(jié)都要力求弄懂學會。興趣與努力不斷相互促進，方能使學習達到最佳境地。對某門學科沒有興趣，還有一個很重要的原因就是沒有掌握恰當?shù)膶W習方法。有了恰當?shù)膶W習方法，學起來就會有效果，學習有效果才會學得有興趣。這里還有一點需要引起注意的是，即使再恰當?shù)姆椒ㄓ昧艘欢螘r間以后也會使學習的人產(chǎn)生疲勞，所以要不斷地變化學習方法，提高學習效率。（四）懂得宣泄壓力。當你在學習中感受到過大的壓力時，不妨做些適度的宣泄。當有了壓力時，忽略是無濟于事的，一味壓制也是不理智的。郁悶、煩躁的感覺就像彈簧，你越是使勁壓，它反彈的力量會越大。正確的做法是：正視壓力，承認壓力的存在，懂得做適度的宣泄。時光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時候。黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。主持人 感謝你的收聽，我們明天同一時間再見！校園之聲廣播稿（二）一方斗室，傳一個聲音。一片樂土，圓一個夢想。用心傳遞愛的聲音。用愛傾訴青春的心聲。用心吐字，用愛歸音。這里是黃土梁子初級中學 “校園之聲”廣播。今天是2010年 月 日，星期二。我是主持人： 歡迎大家準時收聽“校園之聲”廣播。歡迎收聽《中學生活》欄目心理健康教育 摒棄自卑，崇尚自信在我們?nèi)粘Ｐ睦砘顒又?，有兩種心理對我們的學習、生活和工作起著非常重要的作用，甚至會影響我們的一生，這兩種心理就是自卑和自信。自卑和自信是兩種完全不同的心理，自卑心理是消極的心理，自信心理是積極的心理，我們要摒棄自卑，崇尚自信。什么是自卑心理呢？我先舉個例子?！景咐孔员笆顾c重點大學擦肩而過有一位女同學姓凌，她是某中學高中學生。在學校里，同學和老師都認為她是一位品學兼優(yōu)的好學生，而她總是覺得自己不如別人：首先是長相不如別人，既而是體育不如別人，文藝也不如別人。認為自己唯一的優(yōu)點就是