【正文】 第一篇：月份教學工作總結(jié)一、教學常規(guī)工作（一）教案：數(shù)學教案：基本都能按要求去寫，進度提前一周完成。作業(yè)適度有層次，板書科學規(guī)范實用，教學目標具體明確，大多數(shù)老師書寫規(guī)范。不足：學生活動部分要求體現(xiàn)課標思想，很多教師沒有寫課標內(nèi)容，只寫了設(shè)計意圖。語文教案：整體五學年比較好，做到內(nèi)容詳實，可操作性強，一課一得體現(xiàn)明顯。大多數(shù)教師目標上沒有體現(xiàn)出這一課要有什么側(cè)重點。這一課要有什么收獲，目標和教學環(huán)節(jié)不能相對應，每節(jié)課要解決的問題還是模糊不清，應該加強學年組的備課。完成基本教學內(nèi)容后，學年統(tǒng)一有所側(cè)重。下月查教案仍要把目標和教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)一作業(yè)重點檢查的內(nèi)容，要突出一課一得的要點。不足：一學年語文：學生活動不是課標思想。兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課三年級語文：有應用實踐，但不切合實際，有應付的感覺。四年：四本教案寫得亂，一課一得應用性不強。數(shù)學：《三角形邊的關(guān)系》語文：《拍了馬蜂窩》五年：整體書寫好。六年：四本教案寫得不錯。數(shù)學教案突出的有：語文教案突出的有：書上突出的有：教案書寫突出的教研組：美術(shù)組、綜合組、科學組教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗（二）學生作業(yè)A、數(shù)學作業(yè)：優(yōu)點：大多數(shù)教師作業(yè)本和練習冊批次超出22次。批改評價方式多樣，加花、印優(yōu)、寫評語。大多數(shù)班級學生改錯及時，老師能再次批改。作業(yè)內(nèi)容多樣，計算、填空、做圖、解決問題等，五年一班布置了個性化作業(yè)。突出班級有：不足：作業(yè)本個別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。個別教師還以打分為評價方式，對號太大，不規(guī)范。作業(yè)本用一本即可。個別學生不改錯，書寫潦草。學生改錯后教師不能再次批改。展覽作業(yè)：批改方式多樣班級：B、語文作業(yè)：作業(yè)本齊：有雙重評價：練習冊、練習冊有評價的有：本子有評價的有：優(yōu)點：大多數(shù)班級作業(yè)本管理較好，有本夾、無折角，作業(yè)量夠，批次夠，教師批改認真，學生有改錯。不足：語文作業(yè)內(nèi)容單一，只是生字不能滿足語文課知識的綜合應用，各年段要有符合本學年學段要求的作業(yè)。不要額外增加課外卷，還沒有批改，遭到家長質(zhì)疑，要認真完成學校作業(yè)要求。C、作文檢查情況：優(yōu)點：全體班主任老師能夠按教學進度，完成當月的習作內(nèi)容。學生習作內(nèi)容詳實，教師能夠?qū)α曌鬟M行眉批和總批，評語體現(xiàn)了對寫作方法的指導，突出班級：不足：一、二年級寫話內(nèi)容，可班級統(tǒng)一寫話本，教師批改后學生改錯字。三——六年級習作內(nèi)容，要求設(shè)兩個本，一本為正文習作本，一本為改文本。教師批改正文時要有眉批和總評，對學生的習作給予等級評價。三——六年學生要求全文改寫，以上兩個本用一個本夾夾好。（不要設(shè)兩套本，不方便管理。）四——六年級習作時學生必須用鋼筆。字數(shù)要求：三、四年級不少于300字，五、六年不少于400字。加強學生的書寫。D：日記檢查：發(fā)現(xiàn)問題：日記本大小、薄厚，個別班級不統(tǒng)一。日記缺少日期，老師應針對問題及時糾正。日記與積累本混淆，個別班級有數(shù)學公式、圖畫。讓孩子之間挑挑錯字。優(yōu)秀班級：，一課一得落實突出。 低年級評語與小印章結(jié)合，效果好。E、寫字檢查：從作業(yè)本的管理上看老師的工作態(tài)度，有個別班級的寫字書沒有皮，還窩角，甚至丟片的掉頁的。、從寫法指導上，很少教師進行范字指導。，打A和日期。沒有針對個體的個性化的評語。特別是個別老師沒有及時糾正孩子的錯別字。錯誤的字也打個對號。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數(shù)都能按照要求一課一批。學生的規(guī)范寫字需要加強。寫字本和正常的練習還是有區(qū)別的。對于中國的漢字應該從傳承文明和審美的角度對學生提出更高的要求?，F(xiàn)在存在的問題是，學生就是按照字頭或文章把它抄下來。個別真是龍飛鳳舞。老師也打個A。學生基本沒有改正錯誤的。老師圈上的。學生也沒有及時的修改。F：科任作業(yè)作業(yè)批改突出的教師有：趙琳鴻、趙丹、陳旭、艾小晗、潘磊磊、李紅巖、王銳、王寧、宋利銘、王麗麗、張丹丹、鞠卉、張黎黎、王佳艷、劉星美、韓秀麗評價方式做到多樣的教師有韓嚴、劉星美、宋利銘說明：通知收作業(yè)后要及時送到指定地點，如檢查時沒有作業(yè)，過后不再補查，計分為0，四月份執(zhí)行。3月份有個別現(xiàn)象個別處理了，因為是第一次。強調(diào)完之后還有這樣的現(xiàn)象后果自負。主任查50多個班級，沒時間挨個找你要幾樣作業(yè)。本月個別班級缺學生本數(shù)較多，下個月缺3本以上的到學校說明情況，這是以前從來沒有的現(xiàn)象，要杜絕。（三）教學紀律檢查班主任的抽查教學紀律已公布，這里不再總結(jié)，科任教師本月按課表抽查課堂，教學紀律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲存在問題：全體教師（科任教師和班主任）都要隨時隨地糾正學生的讀寫姿式，（個別生教育要得當。）走廊和班級有罰站現(xiàn)象，已經(jīng)給予警告，4月份要嚴肅扣分，抓到一人次扣掉整個抽查的10分。加強板書的適時性及實效性，要嚴格楷書書寫，本月進行一次隨機板書競賽。，課堂40分鐘不準有坐批，坐講的現(xiàn)象，有特殊情況要請假，（孫麗媛）第一、二節(jié)課不準做卷子。（四）帶班情況科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務(wù)老師還是能夠從大局出發(fā)，替學校著想，馬上進入班級，三月份帶班優(yōu)秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美術(shù)組（六）讀書活動檢查小結(jié)：優(yōu)點：班級組織有序，多數(shù)班級有教師推薦書目，能進行多讀書，讀好書的引導，班級讀書氛圍濃厚，讀書姿勢正確。不足：組織不及時，利用讀書時間發(fā)放報刊。個別班級，個別學生在讀書時間打掃衛(wèi)生。讀書姿勢不夠端正。個別班級，個別教師有批改作業(yè)，找學生談話等現(xiàn)象。利用讀書時間讀寫中國語文。（）要求增加課外閱讀積累，為迎接“慶六一”知識競賽做準備。（每學年給必答題部分）兩次檢查較好的班級有：（七）寫字活動檢查：（已經(jīng)總結(jié)過）強調(diào)：周四中午必須練字，利用好寫字本，不能講練習冊。教師要重點強調(diào)讀寫姿勢，我們檢查的重點。教師黑板要有范字指導，對學生書寫進行簡單評價。二、教研活動“一課一得”教師培訓。孫宇光老師的學習精神。培訓買票的事“一課一得”亮點展示課。孫宇光、王偉紅、于艷潔、王麗麗、陳旭、王芳老師為我們展示了他們在落實“一課一得”教學思想的實踐經(jīng)驗，為我們的常規(guī)教學模式做了引路，同時也為我們思考提供了載體。當然課堂教學中也存在一些問題需要改進，也為我們下一步的研究提出了新的課題，希望其他教師能積極趕上來，不斷