【正文】 第一篇：教育督導(dǎo)評估匯報材料教育督導(dǎo)評估匯報材料石磁縣光照鎮(zhèn)第四中學(xué)二00九年三月教育督導(dǎo)評估匯報材料石磁縣光照鎮(zhèn)第四中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教育教學(xué)工作是實施新課程的重中之重。為了加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高我校教師專業(yè)水平，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)及增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反復(fù)研究《海東省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作手冊》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《海東省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》, 并對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等諸方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過評估驗收。一、教學(xué)管理方面：管理能力：我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。施行校長負(fù)責(zé)制，班子成員具有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校明確管理目標(biāo)，制定相應(yīng)的管理機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。各處室責(zé)任明確，分工合作，全校工作運(yùn)行有序，各項制度健全，各種資料齊全。堅持開全開足課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以服務(wù)于教學(xué)。定期制定教學(xué)工作計劃，并認(rèn)真搞好落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。教務(wù)管理：現(xiàn)有各室，如微機(jī)室、實驗室、儀器室等，有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有一定的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效手段。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，精選作業(yè)，教師要全批全改。并充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。堅決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等，能反映出學(xué)校教學(xué)工作全貌。學(xué)生管理，目前我校有12個教學(xué)班，在校生 710人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。為切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下幾個方面的工作：弄清原因，對癥下藥。課上與課下相結(jié)合。教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。二、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《海東省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置，開全開足課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，從未出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。學(xué)校有整體計劃，年級有具體教學(xué)進(jìn)程。教導(dǎo)處定期組織檢查計劃進(jìn)程的落實情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。三、教學(xué)條件方面：教師隊伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工49人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷36人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率16%，其中中學(xué)二級教師 2人，小學(xué)高級教師 13人，一級教師27人，初級教師 7人。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。我校教師的個人業(yè)務(wù)檔案正在整理之中，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。經(jīng)費(fèi)保障：幾年來，我校投入資金 38萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，如教學(xué)樓投資28萬余元，美化校園投資3萬元，每年投入2000多元用以購買電教教材，盡量滿足新課程實施的需要。今年春季我校先后組織骨干教師參加市級骨干教師培訓(xùn)，到市25中、14中等重點(diǎn)中學(xué)聽課、參觀學(xué)習(xí)；組織九年級骨干教師到石家莊參加中考研討會保障了骨干教師外出培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支出。教學(xué)設(shè)施我?，F(xiàn)有各室如微機(jī)室、實驗室、儀器室能基本上正常運(yùn)行，但教學(xué)儀器太少、圖書室面積不達(dá)標(biāo)而且圖書數(shù)量少而質(zhì)量陳舊，但教師敬業(yè)，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，仍堅持盡量做好實驗演示。目前，我校圖書資料、文體資料、勞動材料，不能滿足新課程實施的需要。教學(xué)資料我校每學(xué)期為教師征訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實際教學(xué)的需要。四、校本研修方面：組織建設(shè)教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。為此，我們成立了以校長李豐森為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任尚學(xué)成抓學(xué)校教育科研工作，各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。研修規(guī)劃學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進(jìn)行及時反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度、教學(xué)研究制度，規(guī)定每周四下午為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真研究教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。為提高教師駕御課堂的能力，我們采用互聽、互評、自評的教學(xué)研討模式。主題研究每學(xué)期我們都要組織教學(xué)研討課活動，有骨干教師觀摩課，有學(xué)校課題研討課，有青年教師展示課。還特邀區(qū)教研室專家聽課、評課。幫助授課教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課水平。俎金峰、張艷萍、張麗、陳魏等幾位教師分別在縣、學(xué)區(qū)獲獎，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。教師更加積極主動地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。涌現(xiàn)出一大批學(xué)科帶頭人，任愛敏獲縣級“教學(xué)標(biāo)兵”；張海麗在石磁縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲“中學(xué)組一等獎”且被評為“縣政府系統(tǒng)信息調(diào)研工作先進(jìn)個人”；盧子梅、童金峰被縣文教體局評為“百日大練兵先進(jìn)個人”；童金元又獲得“英語能力競賽省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。錢春燕、韓愛華、姚明勇等多位教師在省級以上刊物上發(fā)表論文20余篇。教育科研工作正在有效的開展，極大得提高了課堂教學(xué)效率。五、評價研究方面：教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。使教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。教師評價正在建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《海東省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，努力保證評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。學(xué)生評價我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，正在要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價細(xì)則和折算方法。爭取在學(xué)期末評