【正文】 第一篇：教育教學(xué)工作述職報告77教育教學(xué)工作述職報告我叫xxx，是xxx的一名教師，本人xxx畢業(yè)后，便成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一員。從教27年來，始終模范地履行著一名人民教師的崗位職責(zé)，堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，以教書育人為已任，以高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神耕耘在教育這塊田地里，以堅實的步伐一步一個腳印走到了今天?，F(xiàn)將本人任職以來的主要工作情況匯報如下：一、工勤情況1986年參加工作以來，曾代過語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等，并一直擔(dān)任班主任工作，于1995年評為小學(xué)一級教師。任職以來一直代語文學(xué)科。在工作期間，我嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，從不遲到早退，從不無故曠工缺席，私事盡可能安排在假期辦理，從不占用工作時間。即使生病，只要不倒下，都要堅持上課，經(jīng)常是帶病堅持工作。多少個春秋，多少個寒署，我始終堅持在三尺講臺上，真正做到以校為家。二、對提高教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量所做的分析說明及所能列舉的依據(jù)。盡職盡責(zé)干工作從任教那天起，我就立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，無論走到哪里都勇挑重?fù)?dān)，無論做哪項工作都積極認(rèn)真。27年來，堅持早出晚歸，一心撲在教育事業(yè)上，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學(xué)生，誨人不倦，力求使每個學(xué)生都成為對班集體、對學(xué)校、對社會有用的人才。教學(xué)中，始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差有策略正確對待學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生采用不同的教育教學(xué)方法。真正做到面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都積極主動地投入到課堂教學(xué)中去。首先，在備課時，客觀地顯示優(yōu)、良、中、差的層次梯度，使困難學(xué)生能接受，能消化，使優(yōu)秀學(xué)生能“吃飽”，并能不斷地超前發(fā)展。其次，建立“只有差異，沒有差生”的學(xué)生觀，相信每一個學(xué)生。比如提不同層次的問題，要抽不同層次的學(xué)生回答，使不同成層次的學(xué)生都能得到心理滿足，體會到成功的喜悅。其三，對發(fā)展水平不同的學(xué)生，布置作業(yè)和輔導(dǎo)時恰如其分地分配力量，對學(xué)困生，花費更多的工夫，細(xì)心引導(dǎo)，一有進(jìn)步，及時鼓勵，激發(fā)和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)好他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲，讓學(xué)生在豐富、真切感人的評價語言中受到感染，從而增強(qiáng)必勝的信心。日常生活中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面都提出具體要求，使每個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮，使每個學(xué)生的角色更加完整。三、關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量所做努力的追述。在師德師風(fēng)方面，用自己的言行確保了教師良好形象。作為教師，我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表全體教師形象，都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師,應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。作為教師，我們還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。努力使自己成為一個勝任的、高尚的、受人尊敬的教師。我是小學(xué)一名普通的小學(xué)教師，參加工作以來，我始終耕耘在教育一線，我只是盡一名教師應(yīng)盡的職責(zé)，默默地為學(xué)生做著該做的一切：用心備好每一課、認(rèn)真上好每一課、細(xì)心批改好每一份作業(yè)、精心輔導(dǎo)好每一個孩子，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學(xué)習(xí)，同組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，共同順利完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)中，我既敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，立足崗位干好事，精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如。我反復(fù)研讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》和《新課標(biāo)》理論，深鉆教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》等新的教學(xué)理念，不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力。積極參加學(xué)校教研教改活動，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，勇做一名學(xué)者型教師。還積極參加各級的教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)師生之間的平等對話。課后，寫教學(xué)反思，把教學(xué)中的得失及時記錄下來，更好的完善和改進(jìn)教學(xué)活動。我的語文課，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，學(xué)生喜歡上我的課，也喜歡我這個語文老師。近年來，教育改革不斷對教師職業(yè)提出新的要求和期望，使教師不斷面臨新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)時代要求，社會的發(fā)展需要，我在教研教改上也是積極參與，不懈追求，敢于探索，善于探索，在課改上也取得了一些成果，受到了領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。如2002年撰寫的論文《老師，請走出你的誤區(qū)》在《中華教育論文擷英》比賽中獲國家級一等獎，2009年《多媒體應(yīng)用使語文教學(xué)更加鮮活》獲市級三等獎，2010年《充分利用電教手段優(yōu)化語文教學(xué)》獲國家級一等獎，2007年制作的《荷花》課件在“2007中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案全國評選”活動中榮獲二等獎，2012制作的課件在制作《去年的樹》和《風(fēng)娃娃》分別獲得市級二等獎。在成績和榮譽面前我并沒有滿足和陶醉，依然默默地追求著自己無悔的選擇。在班級管理上，我有明確的班級奮斗目標(biāo)，班級理念，班級制度班委建制。每接一個新班時，我總是先以滿腔的熱情與學(xué)生交心，增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，拉近老師與學(xué)生的距離，課堂上語言親切，平等對話，課后，跟學(xué)生打成一片，讀書、做操，玩游戲、搞比賽、講故事、說笑話。只要教師傾注真誠的愛，就會得到學(xué)生真心的笑容，師生之間真正建立起“朋友情”“姊妹情”，為做好班級工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我還用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。善于用一雙慧眼，去識別每一顆“真金”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)成材。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。我改變評價方式。我采用了多種形式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。每天評“閃光星”，每星期評“紀(jì)律之星”，每月評“進(jìn)步之星”，每學(xué)期評“學(xué)習(xí)之星”。我們班有個留守兒童叫江旗，他父母長期在外打工，很少管教，爺爺奶奶非常溺愛，導(dǎo)致孩子任性暴躁，不守紀(jì)律，生活散漫，學(xué)習(xí)成績差。接到這個班后我沒有采取簡單粗暴的訓(xùn)斥方法，而是先向原科任老師調(diào)查，隨后做了家訪，分析造成他差的原因。其次我有仔細(xì)觀察了這個孩子，發(fā)現(xiàn)了它的閃光點，喜歡做好事，還重情義，于是我因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他為別人為班級做好事，鼓勵他參加又去的活動，在生活和學(xué)習(xí)上也多關(guān)心他，幫他補(bǔ)習(xí)功課。向家長匯報他的進(jìn)步，江旗受到老師和集體的關(guān)愛，逐漸進(jìn)步，期末考試，取得了良好的成績。四、關(guān)于教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢與不足的客觀分析。㈠、關(guān)于教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢的客觀分析教學(xué)能力任現(xiàn)職以來，我嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在核心位置上，突出落實學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要切實做好備、講、思、改、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)。充分挖掘教材，精概重點和難點，并積極創(chuàng)設(shè)的情境，利用生動有趣的形式，深入淺出地在課堂上傳授給學(xué)生知識，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中掌握 語文的基本知識與技能。其次，課堂上注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思課堂上的得失，做好教后記，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。并對學(xué)生作業(yè)