教科研計劃[范文](已修改)
2025-10-12 17:19 本頁面
【正文】 第一篇：教科研計劃[范文]教 科 研 為擎，為學生 發(fā) 展 蓄以 引力 本學期我校的教科研工作將緊跟學校工作及區(qū)教研室工作，以小課題研究為總抓手，以校本培訓為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。工作目標：進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構建以實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。深入扎實推進“草根式”小課題研究和市、區(qū)立項課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續(xù)深入扎實的開展好小課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌。繼續(xù)完善學校網(wǎng)站建設，切實為教師搭建交流經(jīng)驗，溝通思想，互通信息的平臺，并為我校的對外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。三、主要工作：（一）課題：我校承擔的一個國家級課題，學校將堅持“在推廣中進行深化研究，在推廣中提高效益”的原則，面向全體實驗教師進行課題研究培訓，重視行動研究，提高教師課題研究水平；我們將深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發(fā)展，力爭做好課題研究的“四結合”，突出教科研的實效性。（二）教研：把“決戰(zhàn)課堂”與“創(chuàng)造和諧，感受幸?！钡钠放平ㄔO有機結合起來，與讀書學習，轉變觀念，深入研究，提升自我，實現(xiàn)專業(yè)成長目標結合起來，讓和諧的課堂成為師生共同成長的舞臺，提升質(zhì)量的陣地，感受幸福加油站。本學期我們教學工作都是圍繞“決戰(zhàn)課堂”，做足做好教學文章：“決戰(zhàn)課堂”戰(zhàn)略的提出，是促使教師素質(zhì)向內(nèi)涵式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了做好這篇文章，我校根據(jù)上級領導的指示精神和本校教師的實際情況，繼續(xù)開展以下活動，通過這些活動，提高全體教師的素質(zhì)與能力。，促協(xié)作交流繼續(xù)進行“共研式”教研組集備活動，要求分管領導必須參與，流程是選定課題——同備一節(jié)課——同上一節(jié)課——同評一節(jié)課，在這種多人同備異構的“研究課”中，每位教師都展示出自己的設計思路、教學風格，有效地發(fā)揮教研組的集體合作精神，共同分享智慧。繼續(xù)以語文“情感遷移”教學法研究為突破口，帶動各教研組對教學法、學習策略的研究，引發(fā)教師們對“目標導學”教學模式更深層次的感悟和理解，以實現(xiàn)教師隊伍的整體共進。加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。集體備課以備課組的形式開展，語文每年級為一個備課組，數(shù)學分三個備課組，其他學科老師分學科組成音樂、美術、英語、體育、科學備課組，至少每兩周一次（單周教研活動，雙周集體備課）。做到“四定”（定時間、定地點、定主備人、定內(nèi)容）。集體備課的基本模式：個人獨立初備→主備人說課、同伴切磋，優(yōu)化整合→形成教案→個人改動（再備課）。加強交流。一是加強學校內(nèi)部的交流，老師們及時反饋教學教研效果，根據(jù)實際情況及時調(diào)整教研活動主題，配合教學需要。二是加強與周邊學校的交流，走出去，請進來，組織12次與周邊學校的教學研討交流活動。重視隨堂聽課，教研組長及相關行政參與聽課，聽課同時檢查教案，杜絕無教案進堂。每月反饋聽課情況。加強課堂常規(guī)巡查力度，每月反饋課堂常規(guī)巡查情況。運用教育博客開展教學研究，鼓勵并倡導老師們把我們的課堂教學實踐作為研究對象，以隨筆的方式記錄教育教學工作中的所見所聞所思所感，加強課后反思。每人每月上傳1篇教育博客日志。抓住各種機會著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。及時
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