挫折面前也從容說課稿(已修改)
2024-10-17 17:06 本頁面
【正文】 第一篇：挫折面前也從容說課稿第五課 《挫折面前也從容》說課稿一、說教材分析教材內(nèi)容和地位。本框是人教版七年級思想品德下冊第二單元第五課第二框的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了人生難免有挫折內(nèi)容，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，本框主要包括“艱難困苦，玉汝于成”和尋找應(yīng)對挫折的有效方法這兩個內(nèi)容，這為后面知識《為堅強喝彩》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此本框內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用，是第五課的落腳點和教學(xué)重點，有不容忽視的重要地位。教學(xué)目標第一，知識目標：理解挫折對人生的影響，懂得挫折能夠磨礪意志，在挫折中增長智慧； 知道戰(zhàn)勝挫折的方法。第二，能力目標：初步具有用辯證的方法分析挫折的能力； 初步形成自我應(yīng)對挫折的能力。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點我認為本框的教學(xué)重點是尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，教學(xué)難點是“艱難困苦，玉汝于成”。二、說學(xué)情本課的授課對象是七年級的學(xué)生。七年級的學(xué)生，思維活躍，好奇心強，具備了一定的分析和歸納能力，但是由于學(xué)生年齡的特點，獨立生活能力較低，戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗也不夠豐富，在應(yīng)對挫折上往往容易出現(xiàn)偏差和誤區(qū)。三、說教法學(xué)法在本節(jié)課中我綜合運用討論法、活動探究法以及案例分析法。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，這樣有利于充分尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程●環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（4分鐘）在課堂一開始，播放德國著名作曲家貝多芬的《命運交響曲》，并提出問題，讓學(xué)生感受“交響樂之父”與命運抗爭的不屈不饒精神，在討論中導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生思維，引出本框?qū)W習(xí)《挫折面前也從容》?！癍h(huán)節(jié)二：合作探究，突破難點（13分鐘）設(shè)計“對比思考”活動，通過介紹反面例子：項羽兵敗后不但沒有重整旗鼓，卷土重來，而是被失敗擊垮了意志，逃避現(xiàn)實的事例與正面例子：觀看身殘志堅的90后名人楊孟衡的勵志視頻后，讓學(xué)生對比思考并進行辯論：挫折是好事還是壞事？（設(shè)計意圖：通過這個辯論活動讓學(xué)生積極參與其中，自主形成知識，認識到挫折的雙重性，并且明確智慧就是人們在戰(zhàn)勝挫折后獲得的最寶貴的禮物，從而突破本框的難點。）●環(huán)節(jié)三：互動交流，突出重點（11分鐘）為了突出這一重點，我引入NBA最矮后衛(wèi)小黃蜂博格斯的故事。我先和學(xué)生一起找出博格斯戰(zhàn)勝挫折的第一個方法，再讓學(xué)生用同樣的方式找出博格斯戰(zhàn)勝挫折的其他方法，最后一同總結(jié)出書本上戰(zhàn)勝挫折的四個方法，從而本框的重點問題也就迎刃而解了。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和多角度分析問題。）●環(huán)節(jié)四：交流分享，能力提升（8分鐘）為了檢驗學(xué)生掌握的情況，提升戰(zhàn)勝挫折能力，我設(shè)計了活動：四個同學(xué)為了一個小組，每個同學(xué)用白紙寫下一式三份你所遇到的挫折；分派給小組其他成員，小組成員寫下戰(zhàn)勝挫折的方法；再把紙交回給原來的同學(xué)，組內(nèi)進行交流分享；最后再派若干組的同學(xué)在全班中進行交流分享。（設(shè)計意圖：把學(xué)到的知識運用到實際生活中去，學(xué)以致用，提高學(xué)生戰(zhàn)勝挫折能力，升華情感。）●環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生在自我歸納總結(jié)中突出教學(xué)的重點和難點。同時，我列舉了三道難易程度不同的中考真題進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。●環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)（1分鐘）。五、說板書設(shè)計（設(shè)計意圖：使學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與知識之間的邏輯體系。）六、教學(xué)反思以上就是我對《挫折面前也從容》一課的構(gòu)思，不足之處，敬請各位指正。第二篇：挫折面前也從容《挫折面前也從容》學(xué)案制作者： 李莉一、課前展示：面對挫折有哪幾種不同的態(tài)度？分別有什么樣的結(jié)果？二、漫畫故事導(dǎo)入新課：將下面的漫畫轉(zhuǎn)化成小故事，講給同學(xué)聽。思考：①蝴蝶為什么死了？② 這個“破蛹成蝶”的故事，對于我們的成長有什么啟示？三、講授新課：（一）專題辯論：挫折究竟是好事還是壞事？ 情境材料：洪志功，是一位重癥肌無力患者，15歲就開始出現(xiàn)肌肉萎縮的癥狀。這是一種家族病，之前，他目睹了父親和三弟因得病而受不住打擊而自殺，表哥因為這種病失學(xué)，精神崩潰而發(fā)瘋
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