【正文】 第一篇：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思圖形的排列規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊人教版教科書P115。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的圖形是有規(guī)律排列的,會根據(jù)圖形的排列規(guī)律，說、畫、擺出圖形。通過讓學(xué)生觀察圖形，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性，提高了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。通過讓學(xué)生參與多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、猜測等數(shù)學(xué)活動發(fā)現(xiàn)圖形呈循環(huán)規(guī)律排列。教具學(xué)具：多媒體課件, 正方形白紙，正方形白紙,正方形、三角形、五角星、圓形等學(xué)生紙片，水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。談話：小朋友們在以前我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了找規(guī)律的知識。明明就運(yùn)用了找規(guī)律的知識裝扮了自己的房間，我們來看一看，你發(fā)現(xiàn)了哪些事物是有規(guī)律的。師：聰聰看明明設(shè)計(jì)的這么好，也運(yùn)用規(guī)律的知識裝扮了自己的房間，并且邀請我們?nèi)⒂^。揭示課題：我怎么一點(diǎn)也沒有找到規(guī)律啊，你們發(fā)現(xiàn)了么？那么今天你們就幫助老師一起來找規(guī)律。（板書課題）二、尋找規(guī)律，探索新知。（一）構(gòu)建新知。1小組學(xué)生合作探索，自主交流，找出這幅圖的規(guī)律。全班匯報。（引導(dǎo)學(xué)生說出觀察的順序。）㈠請學(xué)生說一說圖案的規(guī)律。（1）斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有變化。（從右上角到左下角）（2）橫著看：第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。（3）豎著看：第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。（4）整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順序也一樣。其它橫（豎）行顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。㈡請同學(xué)上來移一移圖案，展示它動態(tài)的規(guī)律。讓小組的四個同學(xué)帶上四種不同顏色和形狀的圖形，讓學(xué)生先擺出第一橫行的順序，在上一橫行的基礎(chǔ)上移動出第二、第三和第四橫行。㈢你們表現(xiàn)的真棒，咱們再來看看圖案的運(yùn)動。（課件顯示：圖案動態(tài)的循 環(huán)規(guī)律。）問：如果安安的墻面圖案再擺一行，你們認(rèn)為應(yīng)怎樣擺呢？學(xué)生動手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報，大家評一評。（展示學(xué)生擺的圖案）（二）鞏固新知。師：你們看，這個是陳陳幫好伙伴安安廚房設(shè)計(jì)的地面圖案，里面也隱藏著一些規(guī)律，你能找出來嗎？請你仔細(xì)觀察，同桌互相說一說其中的規(guī)律。師：明明真粗心，其中的三個顏色漏畫了，你能根據(jù)其中的規(guī)律幫明明補(bǔ)充完整嗎？演示學(xué)生填充的三種顏色，并說一說你是怎么想的？三、知識應(yīng)用，體驗(yàn)成功。師：最后我們來看看聰聰?shù)男√斓嘏P室。你們看聰聰自己的臥室還沒裝飾好，小朋友們你們能用自己的所學(xué)幫聰聰完成嗎？（一）填充床單顏色。（1）展示聰聰床單的顏色。（課本例1的三組圖案。）（2）小組合作交流。① 說一說它的排列規(guī)律。②與墻面圖案比一比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）學(xué)生反饋。（相同點(diǎn)都是按一定順序循環(huán)排列的。不同點(diǎn)在于排列的方式不一樣。）（4）學(xué)生動手畫一畫。（二）擺出飾品圖案。（1）師：聰聰拿出各種圖案的飾品別出心裁地?cái)[出了一些規(guī)律，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？（課件顯示：）（2）接下去聰聰會怎么擺呢？學(xué)生用學(xué)具動手?jǐn)[一擺。（3）擺完后請學(xué)生匯報，說出規(guī)律。（三）設(shè)計(jì)臥室窗簾圖案。（1）師：聰聰家的窗簾的圖案還沒設(shè)計(jì)好，小朋友你們愿幫它完成設(shè)計(jì)嗎？請你當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，在這塊窗簾上設(shè)計(jì)出一些有規(guī)律的漂亮的圖案。（2）活動要求： A、請你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計(jì)方案，再用貼或畫的方式合作完成B、設(shè)計(jì)的圖案一定要有規(guī)律。（3）小組合作設(shè)計(jì)。（課件：播放音樂。）（4）展示學(xué)生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計(jì)的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。四、課堂小結(jié)。（1）說一說這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)到了什么？今天學(xué)的規(guī)律比以前學(xué)的規(guī)律更加復(fù)雜些，是一些動態(tài)的規(guī)律?？吹降膱D案都是按照一定的順序循環(huán)排列的。（2）說一說自己今天這節(jié)課哪方面表現(xiàn)比較好，哪方面還不夠，或說說對其它同學(xué)的評價?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課采用了開放式的課堂教學(xué)模式。在本課教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的發(fā)揮，不斷迸發(fā)創(chuàng)新的思維火花，熱烈的氣氛有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在整堂教學(xué)中，還存在諸多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：引入需要簡潔點(diǎn)，比較相同和不同點(diǎn)。規(guī)律的生長點(diǎn)；在引入復(fù)習(xí)的時候沒把握好，有一點(diǎn)牽強(qiáng)，交代不清楚。新課主題教學(xué)沒有太大必要操作，只讓學(xué)生從不同角度充分說規(guī)律；老師要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度說。另外，老師需要小結(jié)，梳理。地面循環(huán)展示等課件可以不用，因?yàn)樘闼椤Ｆ渲?，在解決第二個例題補(bǔ)地面磚的時候，學(xué)生說缺什么補(bǔ)什么這個問題，如果遇到第五行該怎么說。這個環(huán)節(jié)作了安排，但是沒有時間來處理。主題部分過得太快，讓小組匯報。有意識引導(dǎo)橫看、豎看、斜看都用課件展示，循環(huán)即使連通。小組匯報環(huán)節(jié)不夠。找循環(huán)規(guī)律怎么來的，讓學(xué)生說清楚循環(huán)規(guī)律。合作意識的培養(yǎng)：墻面問題4人合作不到位，人人應(yīng)該有一份學(xué)具，自己擺，交流一下。教師教學(xué)生怎么說，交代仔細(xì)一點(diǎn)。匯報要有代表性，4人小組每人都說，人人動手，人人動口。圖形的排列規(guī)律和什中心學(xué)校黃榮浸《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第二篇：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思圖形的排列規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：2年級下冊人教版教科書P115。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的圖形是有規(guī)律排列的,會根據(jù)圖形的排列規(guī)律，說、畫、擺出圖形。通過讓學(xué)生觀察圖形，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性，提高了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。通過讓學(xué)生參與多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、猜測等數(shù)學(xué)活動發(fā)現(xiàn)圖形呈循環(huán)規(guī)律排列。教具學(xué)具：多媒體課件, 正方形白紙，正方形白紙,正方形、三角形、五角星、圓形等學(xué)生紙片，水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。談話：小朋友們今天老師給你們帶來一個好消息，七彩數(shù)學(xué)林的曾博士和安安、陳陳他們搬新家了。你們想