播音主持即興評(píng)述精選之名言解讀(已修改)
2024-10-17 16:53 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：播音主持即興評(píng)述精選之名言解讀學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 播音主持即興評(píng)述精選之名言解讀1越是民族的，越是世界的1“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”1“寧為玉碎不為瓦全”1“千里之行始于足下”1“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”1“魚與熊掌不可兼得”知識(shí)改變命運(yùn)知退者進(jìn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代方與圓“酒香不怕巷子深”“開卷有益”罪惡衍生罪惡，謊言創(chuàng)造謊言說(shuō)新論舊“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 2“第一個(gè)形容女人像花的人是天才，第二個(gè)形容女人像花的人是庸才，第三2“近朱者赤，近墨者黑”2“愚公移山”2“厚積而薄發(fā)”2“有志者事竟成”2天才與成功“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”1“業(yè)精于勤而荒于嬉”1“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”1自由是相對(duì)的個(gè)形容女人像花的人是蠢才”3再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)3“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”“失敗為成功之母”2“路遙知馬力，日久見人心”28“水能載舟，亦能覆舟”2“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 3生于憂患，死于安樂(lè)3三人行，必有我?guī)?一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨3誠(chéng)信為本，一諾千金3千里之堤毀于蟻穴3守株待兔3不以成敗論英雄年輕，沒(méi)有什么不可以4知識(shí)就是力量4種瓜得瓜，種豆得豆4知足常樂(lè)4求人不如求己4獨(dú)木不成林，單弦不成音4樹挪死，人挪活4遠(yuǎn)水解不了近渴4行成于思?xì)в陔S4成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 懷50、我愛我?guī)?，我更愛真?狹路相逢勇者勝5天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力5靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”5把活著的每一天看作生命的最后一天5世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸5志當(dāng)存高遠(yuǎn)第二篇：播音主持即興評(píng)述2013年各高校播音即興評(píng)述題目西南石油大學(xué)：春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)文明改變生活洛陽(yáng)師范：如何看待另類童謠湖南師范：跑官江西師范：移風(fēng)異俗……四川外語(yǔ)學(xué)院：談?wù)勀銓?duì) 中國(guó)文化形象 的看法西南大學(xué)：給夢(mèng)想一片自由的天空。湖南大學(xué) 從神九飛天說(shuō)起湖師大：端午節(jié)模主一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)如何看待江南？看十八大小學(xué)生送禮成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊成都理工： 欣賞自己湖南師范： 地鐵開通廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪篮苯y(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)河南統(tǒng)考復(fù)試即評(píng)：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說(shuō)神劇就是神劇，你有什么看法武體： 王石與田樸君熱戀有何看法河大： 限廣令有何看法長(zhǎng)沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽(yáng)中選擇一個(gè)你喜歡的場(chǎng)景 描述一下中傳南廣： 即興評(píng)述是異地高考成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利福師：美國(guó)征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點(diǎn)：三元營(yíng)養(yǎng)午餐福建師范： 第三篇：播音主持即興評(píng)述播音主持即興評(píng)述范文馮洪榮說(shuō)，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對(duì)他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過(guò)被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來(lái)考察他們的日常行為，避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實(shí)行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和
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