我的青春誰做主團課總結模版(已修改)
2025-10-12 16:47 本頁面
【正文】 第一篇：我的青春誰做主團課總結（模版）《我的青春誰做主》團課總結青春本身，就是個耀眼的詞匯，而我們，正處于如此燦爛的年華下。2010年4月20日我們專業(yè)一起開展了我們大學生活中最后一次團課“我的青春誰做主”主題團課，這也是我們兩個班級第一次一起舉行團課。同學們通過此次團課更加堅定自己的發(fā)展方向，為未來尋找到努力的動力。首先由王剛同學介紹了《我的青春誰做主》的詳細介紹，同學們對該部電視劇也有了一個大致的了解，并通過閱讀青春勵志事跡激勵同學們向這些榜樣學習。然后有幾個同學分別給大家講述幾個真實的青春勵志故事，每個故事都讓我們?yōu)橹袆?，他們讓我們知道我們這些大學生有好的有意義的事可以做，無論在哪個行業(yè)中只要我們用心去做都可以做的很好。結束了正式的環(huán)節(jié)我們就開始了我們的游戲環(huán)節(jié)，每個游戲都有獎品，每位同學都積極參加把整個團課的氣氛提到最高，大家玩的都很開心。通過這次團課使大家對我們的未來更加的充滿信心，同時大家也更加意識到珍惜青春，并為之努力奮斗的重要性。08機化一班第二篇：我的青春誰做主（謹以此劇獻給所有被體制化而不覺和識迷途而未遠的同學。僅希望所有同學回首青春之時，能為或張揚或激情或在當年無處安放的青春在記憶里留下濃墨重彩的一筆露出欣慰的笑容。）第一幕時間：十一月，大學開學兩個月之后。地點：某一類大學。人物：110寢室的三個男生。乖孩子陸甲第。叛逆小子何張揚。和事佬趙青安。道具：桌子三張。課本幾本。筆幾支。（寢室里，坐在桌邊安靜得看書的陸甲第和忙的雞飛狗跳的何張揚形成對此。）陸：（受到打擾，皺著眉頭。）張揚啊，你這每天來來回回跑來跑去的忙活值得嗎？何：（理所當然的堅定。）當然值得。在高中的時候，我已經(jīng)被壓抑的夠了?，F(xiàn)在大學來了，多認識些朋友和參加活動讓我倍感輕松和痛快。陸：（嗤之以鼻不屑的。）大學果真如你所說跟游樂場一般有意思和讓人感到輕松。那你的課業(yè)怎么辦？那計算機二級證書呢？還有大學英語四級證書呢？這些林林總總的證書你都指望天上掉下來么？何：（厭倦而煩躁的。）別跟我說這些義正言辭的套話，我從小到大早就聽老師父母說夠了。死讀書的日子我也早就受夠了！多了一些自由是我來大學的唯一理由！陸：（難以相信戲謔的。）是嘛？這可是一類大學？按你的說法好似你還不愿意來讀一樣?？床怀鰜砟氵€這么牛叉。何：（淡定的。）好吧，你一副官話做派。那我倒要問問你，大學是你自己發(fā)自內(nèi)心的想上的還是父母老師讓你來的？陸：當然是為我自己而來的。小時候老師就教育我們只有考上大學才有出路，才有有好工作和幸福的人生。我努力奮斗苦讀十二年不就是為了上個好大學么？何：這么說來，大學不還是你老師父母讓來的？你所有的教育不都是來自于他們？腦袋里的想法不都是他們灌輸給你的？連你今后的人生道路他們都在二十年前給你規(guī)劃好了，你敢說這一切都是為了你自己？？陸：（氣急敗壞而又無可辯駁的。）你……你這人太偏激！而且我，我……趙：（笑臉打圓場的。）哎呀，你們倆別爭了。每個人的生活和想法都將不同，也沒必要爭個你死我活。偉大的羅素先生不還說過——參差多態(tài)才是生活的本源。（幕閉，三人下場。）第二幕。時間：十一月底。地點：110寢室。辦公室。教室。人物：何母。張老師。同學甲乙。陸甲第。何張揚。趙青安。（110寢室里，何張揚在電話里和父
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