小學教師結(jié)對幫扶計劃(已修改)
2025-10-12 16:03 本頁面
【正文】 第一篇：小學教師結(jié)對幫扶計劃小學教師結(jié)對幫扶計劃____ 20152016學年度第一學期五龍中心校張光玉教育局為了優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師之間互相學習氛圍形成,幫助年輕教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以老促新、互學共進的幫扶制度。在教育局的制度與計劃的要求下，我被安排幫扶教學年限較短的周傳霞老師，為我和年輕教師提供了一個很好的交流平臺。為在幫扶中錘煉他人、提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定幫扶計劃。一、被幫扶老師：周傳霞二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、學習目標將多年積累的教學經(jīng)驗毫無保留地傳遞給被幫扶教師，使其樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。幫助被幫扶教師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。帶領被幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并不斷進行教學實踐，不斷提高雙方的教育教學能力。在傳承學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。同時為展現(xiàn)年輕教師的風采搭建平臺，提升師德、師品、師藝。四、學習措施：1．指導擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，關(guān)愛被幫扶老師，虛心聽取被幫扶老師的意見，不定期了解被幫扶老師的學習情況、工作體會和教學感悟。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，不斷積累自己的教學感受。期末擬寫帶徒的心得和總結(jié)。努力上好每堂課，并請被幫扶師聽課、評課，認真上好示范課。取長補短，尋找適合自己的教學途徑，使雙方盡快提高教學工作效率，形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，向被幫教師學習先進的教學技術(shù)，共同進步。結(jié)合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后耐心對被幫扶教師進行指導，并加以分析，在新的課堂中創(chuàng)造性實施。5．每周完成1篇指導心得，指導被幫扶老師完成學習心得。熟知本學科課程標準，鉆研教材，指導被幫扶老師確定自己的教學研究方向，第一學期重點進行業(yè)務指導，指導被幫教師積極參與課題研究。第二學期指導被幫教師能有自己的獨到之處，開展校級課題研究。虛心學習被幫教師先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效率，取長補短。對被幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后，相互研究，加強指導，共同提高，并作好詳細記錄。五、學習活動安排每月集中備課一課時，分析檢查一次教案。每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。經(jīng)?？偨Y(jié)教學活動，寫好教學反思，積極撰寫相關(guān)論文。第二篇：小學教師結(jié)對幫扶計劃小學教師結(jié)對幫扶計劃（工作總結(jié)和計劃）為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責：（一）指導教師職責1．全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和
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