汽車制造與裝配技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱(已修改)
2024-12-19 15:30 本頁面
【正文】 汽車制造與裝配專業(yè)畢業(yè)設計 （論文） 大綱 第一部分 畢業(yè)設計大綱說明 一、畢業(yè)設計（論文）的目的： 畢業(yè)設計 是 完成教學計劃實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要的教學環(huán)節(jié) ， 是 學生畢業(yè)前對所學 理論知識和基本技能 進行全面、綜合訓練的教學環(huán)節(jié)。 它 可以全面檢查學生基礎理論知識掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，同時又對 提高學生綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，及培養(yǎng)學生的工作作風、工作態(tài)度和處理問題等方面具有很重要的意義 。 通過畢業(yè)設計使學生在以下幾個方面有 一定的 提高。 培養(yǎng)學生綜合應用所學理論知識 和基本技能來分析和解決工程實際問題的能力，并進一步使其理論認識深化，知識領域拓展，專業(yè)技能延伸。 通過與實際生產相結合，進一步認識現(xiàn)代汽車制造與維修的一般程序和方法。 通過 畢業(yè)設計 對當前 現(xiàn)代汽車制造與維修行業(yè)中新技術、新工藝、新方法、新材料在實踐中的應用 有進一步的 認識，并熟練掌握和使用在本專業(yè)中的一些主流工程應用軟件進行輔助設計、輔助制造和輔助分析 。 培養(yǎng)學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊、標準，進行工程計算、圖樣繪制及編寫技術文件的能力。 培養(yǎng)學生工程技術工作所必須的全局觀念、生產觀念 和經濟觀念，樹立正確的設計思想和嚴謹求實的工作作風。 培養(yǎng)和提高學生群體合作、相互配合的工作能力 和團隊精神 。 二、畢業(yè)設計（論文）周數(shù)： 12 周 三、畢業(yè)設計（論文）學分： 12 分 第二部分 畢業(yè)設計要求 一、畢業(yè)設計（論文）的教學要求 以工程師的綜合訓練為主，側重對學生工程設計能力的培養(yǎng)。 二、畢業(yè)設計（論文）選題 畢業(yè)設計（論文）選題的基本原則 選題原則 1) 畢業(yè)設計的課題應符合 汽車制造與維修技術 專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內容，使學生受到較全面的鍛煉。偏離本專業(yè)所學基本知識、 課題范圍過專過窄或內容簡單，達不到綜合訓練目的的課題不宜作為學生畢業(yè)設計課題。 2) 選題應立足于企業(yè)，課題要盡可能結合 汽車制造與維修 的實際任務，有利于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，增強學生的責任感和經濟觀念。 3) 選題要求具有運用知識和培養(yǎng)能力的綜合性，又要符合學生的實際。課題不宜過大，難度要適中，工作量飽滿，其任務量要保證中等水平的學生按教學計劃中規(guī)定的畢業(yè)設計時間和基本要求，經過努力可以完成為宜。對于學生難以勝任的高新技術或在畢業(yè)設計期間難以完成或不能取得階段性成果的課題，不宜作為學生畢業(yè)設計課題。 4) 畢 業(yè)設計課題原則上一人一題，個別須采用同一大課題，則分列出小課題，要求每一個學生獨立完成一個小課題，使每個學生都有工作量飽滿的獨立完成部分。 5) 同一畢業(yè)設計（論文）課題不能連續(xù)使用兩屆以上，除非有明顯創(chuàng)新。 6) 課題的類型可多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學習水平不同的學生都能在原有的基礎上有較大的提高，應充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。 選題類型及內容 汽車制造與維修技術 專業(yè)畢業(yè)設計的類型基本可分為： 汽車制造 類、 汽車維修 類。 1) 汽車制造 類課題 汽車制造 類課題選題范圍極廣，工作量較大，學生應緊密結合生產實踐的具體問題，運用所學的現(xiàn)代制造技
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