【正文】 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)1自8月25日以來，我校遵照上級的安排部署，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真制訂了可行、有效的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動方案，切實地組織教師開展學(xué)習(xí)、教育活動。在活動中，我們徹底改變了以前學(xué)法規(guī)、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成績、尋求改進(jìn)、完善自我、促進(jìn)工作的要求，查找問題、深刻反思、互相幫助、共同提高。在實際操作中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師跟進(jìn)，集中分析、民主討論，科室分掛、人人參與，誠心誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節(jié)，整頓思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動與工作安排兼統(tǒng)籌。通過幾天來的學(xué)習(xí)反思，教師們的心態(tài)得到了調(diào)整，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了堅定?，F(xiàn)就我校班子、教師存在的問題作如下陳述：計劃宏觀，海闊天空。措施一大堆，卻不具可操作性；目標(biāo)冠冕堂皇，卻可望而不可及?？偨Y(jié)與計劃風(fēng)馬牛不相及。班子成員服務(wù)型的多，管理型的少。只抓自己的教學(xué)工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數(shù)，比一般教師都不如。請假不講原則，計較個人得失。視集體紀(jì)律為兒戲，在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r間、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給學(xué)校摸黑，讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，極端個人主義達(dá)到了無以復(fù)加的地步。做了一些事情，但無資料可查；對學(xué)生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色；研究學(xué)生較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，辱罵學(xué)生和剝奪其受教育權(quán)的現(xiàn)象也非常嚴(yán)峻，少數(shù)班級，教學(xué)質(zhì)量低劣，不堪與兄弟學(xué)校相比，但其教師卻還能心安理得。不加強學(xué)習(xí)，目光短淺，對領(lǐng)導(dǎo)的決策，不加思考，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。學(xué)校實驗開出率差、遠(yuǎn)教、電教設(shè)備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導(dǎo)致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學(xué)校、個人財產(chǎn)損失較大。教師上進(jìn)心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻(xiàn)，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學(xué)習(xí)，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵。以上所列舉的等等問題的產(chǎn)生，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任：自己做事不細(xì)心，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當(dāng)，工作力度不到位。片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。對事情的預(yù)判能力不強，處理問題水平有待提高，與教師、領(lǐng)導(dǎo)溝通得不夠。過于考慮客觀因素，忽略了主觀能動性，動力不足，沒能給教師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的發(fā)展空間。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。在本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象：教師個個發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅定信心展望未來。部分教師還給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的意見。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學(xué)校工作的推動而深深的自責(zé)，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠(yuǎn)村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進(jìn)。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！為確保學(xué)習(xí)活動出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“四風(fēng)”。特別是“風(fēng)”和“請客送禮風(fēng)”更是要加大力度狠剎。堅持一周一次的政治學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師認(rèn)清形勢、純潔思想、增強凝聚力。多開民主生活會，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。學(xué)校重大事情，堅持走民主集中的路子，讓教師參與到學(xué)校管理中來，增強教師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。采納教師正確意見，分期解決問題。多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。逐步改善教師辦公條件和學(xué)校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。鼓勵支持教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實業(yè)務(wù)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。大力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。改革考評辦法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。各科室分掛年段組，指導(dǎo)好年段組工作，做到小事組內(nèi)解決、大事校內(nèi)解決、力爭問題不上交、不出校。我深知學(xué)校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的道理，我也深信每個教師對麻小都有至深的情結(jié)。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的大力支持，麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后，一定會在前進(jìn)的道路上走得更快、更好！學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)2正所謂百年大計，教育為本。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)。學(xué)高為師，德高為范。教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。下面我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。一、自身值得肯定的地方、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，教多年來我一直深知，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。，關(guān)愛學(xué)生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學(xué)生并能以學(xué)生的立場看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體等方面的發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動力。，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長，從不以教謀私。：我始終認(rèn)為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會公德的事。5．為學(xué)校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實，遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。二、自身不足的地方經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，認(rèn)識到自己還存在著以下不足：1．理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。2．業(yè)務(wù)有待提高，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。4多媒體教學(xué)不夠，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。5由于個性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學(xué)語言欠精煉。三、原因分析和整改措施：1一直以來，總認(rèn)為教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。4加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。5積極學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。愛在左，責(zé)任在右。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘而不覺得痛苦，有淚可流卻覺得幸福?！薄慕處熓橇@之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。xx幼兒園積極貫徹響應(yīng)上級文件精神，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責(zé)任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工，參加了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)檔案。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極c參與互動討論，分享本次的學(xué)習(xí)心得體會，通過自我反思來達(dá)到心靈的凈化，提高我們愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的境界。在此，要求每位教職工認(rèn)真書寫個人承諾書和自查小結(jié)，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象.我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心呵護(hù)每一個孩子的成長，讓家長更放心。我園于x月xx人組織全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)3教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁，個人師風(fēng)師德學(xué)習(xí)總結(jié)。教師以自己的知識素養(yǎng)授人，用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響人。作為合格教師，就必須具備一定的科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須遵守相應(yīng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、道德觀念、情操和品質(zhì)，這些和學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的品質(zhì)，就是師德。如果說教師是是立校之本，那么師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能