【正文】 第一篇：周記 初稿闖進(jìn)糖果店的孩子——記錄我的大學(xué)生活的第一周如同那個闖進(jìn)糖果店的孩子，當(dāng)我拿著那份盼望已久的通知書，踏上來到這里的旅程時。我感覺自己就像那個孩子一樣，看著糖果店的大門在自己面前打開。而自己的眼中有的則是喜悅以及對未知的未來的期盼，加上一點(diǎn)迷茫和恐懼。糖果不都是甜的到了大學(xué)，過上了全新的生活，新的城市，新的課程，以及認(rèn)識到的新人…… 周圍的事物都像一顆顆未被剝開包裝的糖果，以全新的面貌去吸引著你的好奇心。此起彼伏的新生見面會，各個部門的招新，絡(luò)繹不絕的傳單…… 還有許多以前在高中——這個小小天地，我們從未見過的事物。突然感覺到，自己與社會離得更近，原來兩點(diǎn)一線的生活被現(xiàn)在立體的生活所取代。光怪陸離的事物，讓你感覺到新奇而又刺激。而我，便如同踏進(jìn)糖果店的孩子，享受著這一切新的事物給我?guī)淼奶鹈篮拖矏?。但是，在喜悅之后，卻是面對獨(dú)自一人的不安。孤獨(dú)就像黑巧克力那苦澀的滋味，讓你在喜悅和孤獨(dú)中沉浮，進(jìn)退兩難。這是個可怕的地方就在我還沒有怎樣理清我和這個新的世界的關(guān)系時。許多讓人措手不及的事情卻接踵而至，第一就是突如其來的幾次考試，感覺就像手指觸及到了冰冷的容器底，先前的喜悅隨著堅(jiān)硬和冰冷消失不在。還沒有處理完這件事情。更加壓迫的搶課又張牙舞爪到了你面前，然后是如同鐘表發(fā)條一般滴滴答答。新奇過去之后壓迫與陌生，加上那一份忙碌。讓我開始懷念那一份家的美好，懷念那個熟悉的小世界。糖果已經(jīng)不再美味，而拼命想逃出去的愿望在腦海里占了上風(fēng)。那時，我感覺大學(xué)就是一個夢魘，卻要很長時間才能醒來。苦甜交織才是生活恐懼來得快，去得也快，當(dāng)看到所有人都在每一天匆匆忙忙地過著自己的生活時，那份不適應(yīng)也就隨風(fēng)而去了。我可以站在窗前看看京城的夜景，在早上聽一聽學(xué)校里略顯嘈雜的鳥鳴，仔細(xì)觀察每一棵樹上的花紋。同時接受那些令人撓頭的習(xí)題以及永遠(yuǎn)聽不懂的普通版的普通話。也許，生活就是如此，在每一次的沮喪和頹廢之后，等待著你的會是一個更美麗，更吸引人的世界。它雖然不那么盡如人意，卻實(shí)實(shí)在在的告訴你你存在的價(jià)值。不論是負(fù)擔(dān)或是清閑，抑或是悲傷與歡樂。這些不同滋味的糖果混雜在一起，構(gòu)成了立體的生活，并讓你對下一顆糖果依然充滿了好奇。有人問過一位登山家：“你不斷攀登的原因是什么？”他答道：“因?yàn)樯皆谀抢??！奔热灰呀?jīng)步入了大學(xué)校園，那么，大學(xué)生活就在那里。與其去懷念過去的安逸，不如去享受新的生活，也許你想不到的，會改變你一生的事情，就會在這里發(fā)生。第二篇：周記周記—包餛飩2014年11月8日 雨今天是周末，媽媽和我還有哥哥準(zhǔn)備一起包餛飩吃媽媽去買了餛飩皮、肉、包菜還有蔥，肉已經(jīng)是絞碎的，媽媽把包菜和蔥切得很碎很碎，把餛飩餡調(diào)好了我們就可以包混沌了。媽媽教我和哥哥包餛飩，媽媽說：“先把餛飩餡放到皮的中間，再對折餛飩皮，然后把兩頭捏緊，最后把皮翻過去就做好了?！蔽液透绺绨?照媽媽說的方法開始包起來。我一開始包的幾個餛飩很難看，包著包著，媽媽說我包得越來越像樣了。我和哥哥學(xué)會了用媽媽教的方法包餛飩之后，就開始做奇形怪狀的餛飩了。我做了一個小房子形狀的餛飩，哥哥做了一個糖果形狀的餛飩，還有刺猬餛飩、怪獸餛飩??終于可以吃餛飩了?？赡苁俏易约河邪Q飩吧，我覺得今天的餛飩好 好吃??！第三篇：周記一到八周其實(shí)，這周也沒有什么特別的事。從開學(xué)的第一周開始就這樣一周一周的過來了，開始的時候會有很多事情不懂，比喻批改作業(yè)，因?yàn)槲沂墙潭昙壍恼Z文和四年級的英語。當(dāng)我收到第一次作業(yè)的時候，那是一次語文課的生字抄寫。我真的無從下手，這是我第一次接觸小學(xué)生的作業(yè)本。他們的字呀，我一看見以一個看慣成人的字體的新老師來說，我的第一感覺就是他們在應(yīng)付我。沒有認(rèn)真的對待我的作業(yè)。當(dāng)時我真的好想全部都退回去叫他們重做了。寫得東倒西歪的。其他的老師聽見我的感嘆，就說：“有什么好奇怪的，二年級個個都是剛剛會寫字，能寫成就不錯了。并不是故意這樣的，你是剛剛接觸，慢慢的就會習(xí)慣了?！蔽揖驼f：“我都不知道要怎么改才好?！彼麄兘涛业氖?，只要沒寫錯字的沒寫錯筆順的都對。寫得不是太好看的可以慢慢的輔導(dǎo)，二年級的最重要就是不能錯字的筆順。因?yàn)槎昙壥钦J(rèn)字階段現(xiàn)在錯了，那以后會養(yǎng)成習(xí)慣就會一直錯下去了。在和他們接觸一段時間后，我覺得小學(xué)生的想象不是一般的豐富。在批改過程中我會經(jīng)常遇到讓我無法下筆的。那時我只有請教那些老資格的老師了。因?yàn)檫@里是農(nóng)村，有很多地方是不能跟城鎮(zhèn)內(nèi)的相比的。在我還是學(xué)生的時候老師會讓我們看很多人家教學(xué)成功視頻，在那里面我覺得那些的小朋友都是很聰明的。那些小朋友的課外知識很豐富的。而這里的小朋友給我的感覺就很無知，很多問題讓我感到很無力。所以在我這里，教學(xué)是絕對不能學(xué)人家教學(xué)方式的。必須得有一套自己的又適合這里學(xué)生的教學(xué)方案才行。這是我對這一周對開學(xué)以來的總結(jié)。希望自己在以后的教學(xué)生涯中會學(xué)到更多。教學(xué)這一職業(yè)給我感受是，不僅僅是教學(xué)生學(xué)知識那么簡單的，同時在學(xué)生和其他的老師身上我同樣可以學(xué)到一些寶貴事情。所以我認(rèn)為教與學(xué)是同時進(jìn)行的相互緊密的連在一起的。九到十周第九周是進(jìn)入期中考試的復(fù)習(xí)階段，所有新課都在第八周的時候教完了。每課都按要求講到中考的頁碼。第九周，主要的任務(wù)是從第一課開始復(fù)習(xí)，一直到復(fù)中考要求地方。為什么要復(fù)習(xí)？主要是幫助小學(xué)生加深記憶或是幫助他們記起一些遺忘知識。大部分的小學(xué)生在學(xué)的時候是記住了知識，可是時間長就會忘記或記憶不全。就會出現(xiàn)有些記得有一些記不得的現(xiàn)象。所以考試前的復(fù)習(xí)也是很重要的。直接影響到學(xué)生的成績和自己的教學(xué)成果。復(fù)習(xí)的計(jì)劃：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，陪養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。此外，在考試前我進(jìn)行一次的模擬考試。這樣就可以大概的知道這周復(fù)習(xí)的成果怎樣了，也了解學(xué)生在復(fù)習(xí)中吸收如何。作為一個代課老師，我知道自己有很多的地方做得不夠好的。但我會盡我最大的努力做到最好。每一件事情我都會認(rèn)真的去做，教師本來就是一個圣神的職業(yè)。尤其在小學(xué)生面前，我必須做好榜樣。這樣才能讓我的教學(xué)在學(xué)生面前更有說服力。為人師表，就必須自身要做好。十一到十二周現(xiàn)在是中考后的新課階段。一切都在正常的進(jìn)行中。在這周我發(fā)現(xiàn)我最大的收獲是，在我剛來這里剛接手這一班時。這里有兩個很差很差的學(xué)生，讀到二年級連寫自己的名字都不會的。有一個是因?yàn)閼?，聽其他老師和同班同學(xué)的反應(yīng)是，他在一年級一年做作業(yè)的次數(shù)不超三次。無論你是怎么說怎么罰都是不做的。另外一個應(yīng)該是發(fā)育晚了點(diǎn)的學(xué)生，說話不是很清楚，智力反應(yīng)不夠快。他是老師認(rèn)為輔不起來的學(xué)生。從第一次的作業(yè)以后，有一段時間里每次的作業(yè)我都會抓住他兩的手，教他們寫字。那時他們寫得很滿的，一節(jié)課下來其他的同學(xué)都做完了，他們還寫到幾行呢。我抓手的教了一段時間后，他們終于能把字寫成了。慢慢的有一個寫得越來越快了，也些得越好。當(dāng)然寫得好時有獎勵的，每次進(jìn)步了我都會在班上贊揚(yáng)的，進(jìn)大步就獎一個字簿啦?，F(xiàn)在我會經(jīng)常說：“某某同學(xué)，你快做作業(yè)，做好了。我就獎你?！睉械?，無論我用什么方法都不能讓他堅(jiān)持下去。以后我還會繼續(xù)努力的。做到更好的扶差培優(yōu)。十三周這周算是我這學(xué)期以來最忙的一周了。這周所做的一切都是以下周的大檢查