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正文內(nèi)容

聽課記錄總結(jié)(已修改)

2024-10-17 14:50 本頁面
 

【正文】 第一篇:聽課記錄總結(jié)聽課總結(jié)今年通過邢臺(tái)縣教師招聘考試,我有幸成為馬河中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師,雖然之前在輔導(dǎo)班有過教學(xué)經(jīng)歷,但是對(duì)于正規(guī)的學(xué)校授課,我可以說是沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。而此時(shí),學(xué)校為了我們能盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,滿足學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)要求,提高新老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了為期三天的聽課活動(dòng)。本次聽課活動(dòng)為我們安排的都是工作在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師,聽了他們的公開課之后,我收獲良多。以下就是我的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。提前準(zhǔn)備,吃透教材針對(duì)于目前初中的教育教學(xué)工作,我在知識(shí)內(nèi)容理解上基本不存在問題。但是我面臨的最大問題就是如何將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),是學(xué)生真正的能夠聽懂課堂的內(nèi)容,看懂課本的知識(shí)。雖然書本上的知識(shí)自己感覺特別簡(jiǎn)單,但是對(duì)于學(xué)生來說都是新知識(shí),新內(nèi)容。通過聽了這幾位老師的公開課,我意識(shí)到如果要讓學(xué)生能聽懂課堂上的內(nèi)容,首先要建立的老師對(duì)教材十分熟悉的基礎(chǔ)上。教師只有對(duì)教材熟悉了,熟悉了教材內(nèi)容的安排,才才能更好的引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)書本內(nèi)容的掌握。因此提前備課,吃透教材是上好每一節(jié)的課的前提。合理引入,抓住重點(diǎn)作為新老師,我經(jīng)常會(huì)對(duì)如何做好一節(jié)課的引入而犯難。通過聽課,觀察各位老教師的教學(xué)導(dǎo)入過程,我發(fā)現(xiàn)在課堂引入中要首先能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣才能保證一節(jié)課能夠有一個(gè)良好的開端。在引入過程中,我們不能隨意安排導(dǎo)入方法,在導(dǎo)入之前要以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)為中心。如果偏離了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),這樣的新課導(dǎo)入會(huì)起到事倍功半的效果。在此期間,邢臺(tái)縣教師發(fā)展中心的蘇老師就對(duì)我在“有理數(shù)的減法”這節(jié)課的導(dǎo)入過程提出了一些建議。在這節(jié)課上,我讓學(xué)生自己編寫每個(gè)季節(jié)的最高氣溫與最低氣溫,通過求出最高氣溫與最低氣溫之間的溫差,來引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的“有理數(shù)的減法”。我原本是計(jì)劃通過讓學(xué)生自己編寫溫度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是由于本地區(qū)春秋季的溫度基本上都是0℃以上,從而到時(shí)三個(gè)季節(jié)的溫度都是正數(shù),為沒有能夠引入負(fù)數(shù)和負(fù)數(shù)相減的計(jì)算。這個(gè)問題被蘇老師敏銳的發(fā)現(xiàn)了,在課后評(píng)課的時(shí)候,蘇老師建議我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂引入的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生情況,綜合考慮各種會(huì)出現(xiàn)的問題,針對(duì)每一種問題提前設(shè)計(jì)好應(yīng)對(duì)方法,才能真正的做好一節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入,從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。反復(fù)強(qiáng)調(diào),保證效果在最初的教學(xué)期間,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)講過的問題,一到課下做練習(xí)的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。通過聽課我發(fā)現(xiàn),在我的教學(xué)計(jì)劃中,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)過程做的不夠詳細(xì)。雖然有時(shí)候課堂效果看起來很好,但是很多學(xué)生沒有真正的掌握本節(jié)課所學(xué)到的
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