【正文】 第一篇：聽課見習(xí)報(bào)告見習(xí)報(bào)告本周二，也就是三月二十七號(hào)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在常德市六中去聽了一節(jié)優(yōu)秀的高中政治老師的課六,聽了這節(jié)課，我學(xué)到了很多，感觸和想法也很多，下面我將講述我在這節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)。我們是思政專業(yè)的學(xué)生，去聽取優(yōu)秀政治老師講課時(shí)很有必要的，這次在六中聽的是她們學(xué)校一位很有成績(jī)的老師講解的一堂關(guān)于我國(guó)的權(quán)利機(jī)關(guān)和制度的政治課，她是丁雯老師。這次課主要給我們展現(xiàn)的事“4+x”的倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。走進(jìn)教室我們就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作為的排列方式和傳統(tǒng)的很不一樣。學(xué)生都是面對(duì)面的坐著，而不是都朝老師坐。這很有新意，這與他們倡導(dǎo)的積極發(fā)揮學(xué)生自主性性吻合。老師開始請(qǐng)學(xué)習(xí)委員在黑板上簡(jiǎn)要的羅列了這節(jié)課講述的內(nèi)容，分為四點(diǎn)，使大家對(duì)這堂課有初步的認(rèn)識(shí)。從黑板上的板書，我們可以得出今天主要講的事我國(guó)的權(quán)利機(jī)關(guān)，全國(guó)人大，地方人大，以及簡(jiǎn)要的了解我國(guó)的行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。六中的上下課鈴聲也很動(dòng)聽，在悠揚(yáng)的音樂中，課開始了。在課的開端，丁雯老師簡(jiǎn)要的和大家復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，然后要學(xué)生們開始自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己掌握這節(jié)課的框架，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后她會(huì)對(duì)本節(jié)課的知道點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)結(jié)束，并舉相關(guān)史實(shí)加深同學(xué)們的記憶。自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)十五分鐘，這在教學(xué)上也是個(gè)很大的突破。從課堂的氣氛來看，大家討論得很熱烈，也很積極主動(dòng)。丁雯老師也參與到學(xué)生的討論中，為學(xué)生答疑解惑。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，丁老師講解本節(jié)知識(shí)后，開始了課堂上知識(shí)的練習(xí)過程。大家都打開課中的練習(xí)題，丁老師要大家自己站起來說出自己做的練習(xí)題。我們可以看出大家都很積極主動(dòng)，顯然是開始的環(huán)節(jié)將大家的情緒帶動(dòng)起來了。練習(xí)題在大家的互動(dòng)學(xué)習(xí)中結(jié)束了。丁老師在解答學(xué)生疑惑時(shí)，還特地叮囑學(xué)生該記住的難點(diǎn)重點(diǎn)，還告訴大家在做課堂筆記時(shí)用不同顏色的筆做筆記有利于課后復(fù)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,丁老師注重突出重點(diǎn),條理清晰,交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,主動(dòng)性：1,導(dǎo)入新課:(15分鐘):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,。2,講授新課:(15分鐘)在講授新課的過程中,丁老師突出教材的重點(diǎn),適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),積累,加工,課堂師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，講解習(xí)題.(15分鐘)積極發(fā)揮學(xué)生自主性，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)在丁老師上課之后，六中的領(lǐng)導(dǎo)也介紹了丁老師，也對(duì)她上課的模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，再次向我們解說了“4+x”的自主學(xué)習(xí)模式。從這節(jié)課中我可以看出這個(gè)模式很好帶動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生之間進(jìn)行交流和師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)教學(xué)模式，用丁老師的話講是“把課堂還給學(xué)生”。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則，在學(xué)生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式教法,師生交談法,問答式,課堂討論法，積極培養(yǎng)其自信心,力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí),啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的政治知識(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能,在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),明確的學(xué)習(xí)目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。抓住學(xué)生特點(diǎn),積極采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,定能激發(fā)學(xué)生興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。,會(huì)學(xué)是目的。通過引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)使學(xué)生“學(xué)”有新“思”,“思” 有新“得”,“練”有新“獲”，這是很重要的。在這堂課中我受益匪淺，這讓我對(duì)教學(xué)模式方法等又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第二篇：聽課見習(xí)報(bào)告xxx年 11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們開始為期兩周的教育見習(xí)活動(dòng)，此次見習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣，第一次以小學(xué)教師的身份講課，第一次以班主任的身份參與班級(jí)管理，尤其這兩方面讓我收獲頗多。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對(duì)我的培養(yǎng)。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。（一）聽課聽課是見習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。（二）課堂教學(xué)作為一名教師，上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷，但大都是初、高中生。真正來教小學(xué)生還是第一次，所以既興奮又緊張。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思考問題也不是很全面的，例如我在見習(xí)中，我曾上過一篇《給予是快樂的》的語(yǔ)文課，這節(jié)課中，讓我從心里向我的學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多，我沒有太多的時(shí)間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因?yàn)檫@個(gè)故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心里就有了底。這節(jié)課開始的時(shí)候很順利，我也按著思路往下講，當(dāng)分析法人物的時(shí)候，我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這篇課文，加之自己的理解，對(duì)于《給予是快樂的》的人物分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小男孩”并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時(shí)候很多學(xué)生提出還有“小男孩的弟弟”我反問“有嗎？”他們異口同聲的回答“有！”我心里就了底，一邊提出了個(gè)無關(guān)緊要的問題，一邊迅速瀏覽課文，我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從這件事情上可以看出，學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對(duì)老師的錯(cuò)誤毫不留情。這也給我個(gè)教訓(xùn)，在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事，我原以為他們會(huì)只言片語(yǔ)，沒想到每個(gè)學(xué)生講的都很好，還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連初中生都很難做到，當(dāng)時(shí)班級(jí)所有的學(xué)生和聽課老師都給予