40小貓釣魚教案(已修改)
2025-10-10 14:42 本頁面
【正文】 第一篇：40 小貓釣魚 教案小貓釣魚[教學目標]學習用多種方法學習“釣、帶、邊、捉、空、著、急、意”8個生字，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，能按標點正確停頓。展開想象，根據(jù)感受到的道理續(xù)說小貓聽了媽媽的話，會怎么做。認識部首“女字旁”，在老師的指導下描寫“媽、邊、捉、意”4個字。[教學時長]2課時[教學過程]一、激發(fā)興趣，導入課文。仔細看圖片，你看到了誰帶誰在哪里干什么？（出示句子：貓媽媽帶小貓在河邊釣魚。）學“釣”（板書：釣魚）釣：一般釣魚鉤是用金屬做的，所以“釣”是“金字旁”。右邊的“橫折鉤”像魚竿上的鉤子。（板書：40 小貓）小朋友，今天我們就要來學習一個童話故事，就和小貓釣魚的故事有關，誰來讀課題？齊讀。二、初讀課文，整體感知接下來請小朋友們自己讀一遍課文，借助拼音讀準字音，不加字，不漏字，不改字。同時檢查自己的小節(jié)號有沒有標對。課文一共有幾小節(jié)？（5）我請5位小朋友來讀課文，其他小朋友仔細聽，他們讀對了嗎，誰讀得最好？再請小朋友自己讀讀課文，并且思考這樣一個問題，小貓最終釣到魚了嗎，為什么？可以參考老師的提示把這段話概括完整。貓媽媽帶小貓在河邊釣魚。小貓釣魚時三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果他沒有釣到魚。而貓媽媽一心一意，最后釣到了大魚。（1）交流（2）指名讀句子。學習生字：帶、邊、意、捉這兒的幾個字詞，跟老師讀好它們（帶，河邊、三心二意）帶：“帶”字是上中下結構，上面和草字頭有什么區(qū)別？（比草字頭多了一豎）中間是禿寶蓋，下面是個巾。這里的“帶”表示帶領的意思，一般是長輩帶小輩。還能和什么字組成詞語朋友？（帶頭、帶魚、絲帶、彩帶、帶隊）河邊：邊是指周圍，附近的意思。用什么方法記住它？捉：讀準翹舌音，捉是用手去抓，逮，所以是提手旁，右邊是足。三心二意：小貓很不專心，同時做幾件事情，這就叫——三心二意。與他形成鮮明對比的是貓媽媽，非常專心，釣魚就是釣魚，這就叫——一心一意。“意”字能用什么好方法記??？（立+日+心或音+心）三、學習課文，感悟內容。（一）學習二、三節(jié)接下來我們就來看看，小貓究竟是如何在釣魚時三心二意，以致于一條魚都沒釣到？請小朋友自己讀讀課文的3小節(jié)，把小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)用直線劃出來。交流：（出示：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，又去捉蝴蝶。）（1）為什么小貓要去捉蜻蜓和蝴蝶，小貓心里是怎么想的？（真好玩，想一定要捉住它們）（2）像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做“三心二意”。小貓釣魚三心二意，結果怎么樣？交流：（出示：小貓空著手回到河邊。）（1）小貓學習“空”“著”空：①空著手的意思是什么？手里什么東西也沒有，所以小貓釣魚有沒有收獲？沒有，一條魚都沒釣到。②認識“穴字頭”，書空。著：注意后面的“著”要讀得輕輕的，“著”字我們在39課里已經(jīng)碰到過，關于它的詞語還記得嗎？（刮著風）它表示什么呢？（正在做什么事）有什么好方法記住它？（上面是把“羊”的最后一筆改成撇，下面是個目）小貓一無所獲，而此時，在一旁釣魚的媽媽釣著魚了嗎？（出示：媽媽釣著了2條魚。）注意，當“著”跟在動詞后面，表示結果的時候，要讀“zhao”。你覺得媽媽是怎么釣魚的，她為什么能釣到魚？（專心致志，全神貫注，一動不動地盯著水面
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