【正文】 第一篇：《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì) 夏群梅通過對(duì)《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到教師這一行業(yè)的偉大和光榮來自于健全的法律法規(guī)的約束和教師的自覺遵守。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。第二篇：中小學(xué)教師十不準(zhǔn)（本站推薦）福綿區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)不準(zhǔn)有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不準(zhǔn)組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不準(zhǔn)進(jìn)行有償家教；不準(zhǔn)組織學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)；不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生或家長(zhǎng)購(gòu)置學(xué)生裝；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷書刊、教輔資料或其他學(xué)習(xí)用品；不準(zhǔn)亂收費(fèi)；不準(zhǔn)利用招生謀取不正當(dāng)利益和參與中介招生活動(dòng)；不準(zhǔn)參加各種形式的黃賭毒和迷信活動(dòng)。第三篇：中小學(xué)教師十不準(zhǔn)（模版）中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、十做到學(xué)習(xí)時(shí)間：9月9日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：校辦公室學(xué)習(xí)形式：集中 主講人：楊舫一、不準(zhǔn)譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；做到尊重學(xué)生，善待學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。二、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想；做到語(yǔ)言規(guī)范，文明執(zhí)教，教書育人。三、不準(zhǔn)有償給學(xué)生補(bǔ)課或有償家教；做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。四、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷教輔資料，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的饋贈(zèng)和吃請(qǐng)；做到廉潔從教，不謀私利，為人師表。五、不準(zhǔn)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；做到備課充分，講課精練，作業(yè)適量。六、不準(zhǔn)在課堂上抽煙或使用通信工具；做到儀表大方，舉止端莊，率先垂范。七、不準(zhǔn)埋怨、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)；做到尊重家長(zhǎng)，相互溝通，共同施教。八、不準(zhǔn)弄虛作假、營(yíng)私舞弊、騙取榮譽(yù)；做到誠(chéng)信為本，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地。九、不準(zhǔn)擅離職守或消極怠工；做到遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律已，勤奮執(zhí)教。十、不準(zhǔn)因循守舊，不思進(jìn)??；做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)時(shí)間：9月23日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：校辦公室學(xué)習(xí)形式：集中 主講人：楊舫一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第四篇：中小學(xué)教師十不準(zhǔn)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、十做到一、不準(zhǔn)譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；做到尊重學(xué)生，善待學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。二、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想；做到語(yǔ)言規(guī)范，文明執(zhí)教，教書育人。三、不準(zhǔn)有償給學(xué)生補(bǔ)課或有償家教；做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。四、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷教輔資料，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的饋贈(zèng)和吃請(qǐng)；做到廉潔從教，不謀私利，為人師表。五、不準(zhǔn)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；做到備課充分，講課精練，作業(yè)適量。六、不準(zhǔn)在課堂上抽煙或使用通信工具；做到儀表大方，舉止端莊，率先垂范。七、不準(zhǔn)埋怨、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)；做到尊重家長(zhǎng)，相互溝通，共同施教。八、不準(zhǔn)弄虛作假、營(yíng)私舞弊、騙取榮譽(yù)；做到誠(chéng)信為本，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地。九、不準(zhǔn)擅離職守或消極怠工；做到遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律已，勤奮執(zhí)教。十、不準(zhǔn)因循守舊，不思進(jìn)??；做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。蓮山課件原文地址：://第五篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)本學(xué)期，我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)我們深深地理解了新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。要做一位好教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中