【正文】 第一篇：2011建筑學(xué)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)論文。蘇州博物館蘇州博物館是貝聿銘先生的封山之作，且被貝聿銘成為“最親愛(ài)的小女兒”。無(wú)論是博物館的外觀設(shè)計(jì)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)，還是每個(gè)窗戶，每個(gè)選材，每棵樹(shù)，這所有的細(xì)節(jié)都是貝聿銘先生親自挑選布置的。我們建筑觀摩蘇杭之行的首站便是蘇州博物館。帶著剛下火車的疲憊，稍微休息就開(kāi)始前往了首站的目的地。當(dāng)我們走進(jìn)去時(shí)，所有的疲憊被吹散，只剩下對(duì)博物館的驚嘆。就建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)完全符合了貝老的一貫設(shè)計(jì)手法。首先注意周邊環(huán)境，因地制宜；再是以人為主，身臨其境的感受空間；有效的利用成本，講究經(jīng)濟(jì)效益；追求新的建筑空間，不因建筑材料，建筑形式而局限。蘇州博物館是個(gè)創(chuàng)意山水園，由鋪滿鵝卵石的池塘、片石假山、直曲小橋、八角涼亭、竹林等組成了現(xiàn)代風(fēng)格的山水園，既不同于蘇州傳統(tǒng)園林，又不脫離中國(guó)人文氣息和神韻。剛進(jìn)入蘇州博物館，便被它寬敞，舒適的中央大廳所吸引。博物館以中軸線對(duì)稱的東，中，西三路布局與忠王府格局相互映襯。它將三角形作為突出的造型元素和結(jié)構(gòu)特征，表現(xiàn)在建筑的各個(gè)細(xì)節(jié)之中。在中央大廳和許多展廳中，屋頂?shù)目蚣芫€由大小正方形和三角形構(gòu)成。中央大廳的頂部采用八角菱形，這個(gè)擁有八個(gè)角的大廳是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的蘇州建筑和中國(guó)建筑要素的幾何形狀轉(zhuǎn)變以及重新詮釋設(shè)計(jì)出來(lái)的，它是所有參觀者的導(dǎo)向并為去博物館所有展區(qū)提供通道。博物館的設(shè)計(jì)采用了玻璃，開(kāi)放式鋼結(jié)構(gòu)，深灰色石材，特別是屋頂?shù)牧Ⅲw幾何形天窗。這是貝老的一貫設(shè)計(jì)。由簡(jiǎn)單的幾何圖形變換而成。屋體外部色調(diào)以傳統(tǒng)的粉墻黛瓦為基本元素，在錯(cuò)落有致的建筑布局中，用色澤更為均勻的深灰色石材做屋面和墻體邊飾，與白墻相配，清新雅潔。使得博物館在這歷史街區(qū)不突兀，反而更添新意?！白尮饩€做設(shè)計(jì)”也是貝老的一貫設(shè)計(jì)手法。屋面形態(tài)的設(shè)計(jì)突破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“大屋頂”在采光方面的束縛。頂部是由大片玻璃，木材，鋼材構(gòu)成的。當(dāng)光線照射進(jìn)來(lái)時(shí)，就會(huì)形成不同的光影效果。隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)強(qiáng)度的不同，在地面，墻面形成的光影也不同，感覺(jué)不斷在變化，這便是天然的風(fēng)景。還有竹子所形成的竹影，水面反射形成的水影，都讓人覺(jué)得變化無(wú)窮，眼前一亮，倍感舒適。博物館分為三層，以中軸線對(duì)稱。空間的起程收束，蜿蜒曲折。每條幽徑小路后面，都會(huì)有比較寬闊的視野。當(dāng)我們覺(jué)得視覺(jué)疲勞時(shí)，旁邊總會(huì)出現(xiàn)“春天的綠意”，緩沖視野，倍感舒適。不同的窗洞，看見(jiàn)不同景色。走完所有的路程，看過(guò)所有的景色，只會(huì)讓我們覺(jué)得意味無(wú)窮，流連忘返。庭院是貝老花費(fèi)時(shí)間，精力最多的。片面假山在墻上形成剪影的效果，在水面上形成的水影，很漂亮。水中金魚自由自在，荷花欣然開(kāi)放，八角亭靜靜體驗(yàn)，竹子風(fēng)中搖曳，讓我們無(wú)不歡喜。這鏡中花，水中月，讓我們留戀。蘇州博物館新館在保留原有的一些風(fēng)景，不破壞歷史街區(qū)的原有風(fēng)貌的情況下設(shè)計(jì)而成。有現(xiàn)代建筑藝術(shù)利落的幾何造型、精巧的布局結(jié)構(gòu)，以及完善的設(shè)施功能，并且在各個(gè)細(xì)節(jié)上都體現(xiàn)出豐富人文內(nèi)涵的現(xiàn)代化綜合性博物館。體現(xiàn)“中而新、蘇而新”的設(shè)計(jì)理念、追求“不高不大不突出”的設(shè)計(jì)原則，成為一座既有蘇州傳統(tǒng)建筑特色又有現(xiàn)代建筑藝術(shù)風(fēng)格的現(xiàn)代化博物館。浙江美術(shù)館浙江美術(shù)館是建筑大師程泰寧的作品，主要的理念是充分體現(xiàn)以人為本、服務(wù)公眾。就設(shè)計(jì)而言，我覺(jué)得還是與蘇州博物館有共通之處。同樣是現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑韻味的相融合，建筑造型與功能要求相統(tǒng)一。中央大廳非凡的尺度，與各個(gè)展廳過(guò)渡自然。別致的屋頂，直角三角形的運(yùn)用，幾何圖形別樣的設(shè)計(jì)。屋頂全是大片玻璃，光影的交織，光影的變幻，同樣的不言而喻，妙不可言，美不勝收。各個(gè)展廳圍繞中央大廳組織，流線更加清晰。視野的過(guò)渡，由水景，盆栽等組合的小庭院給人愉快的舒暢。給我們的感受是恢弘大氣，過(guò)渡自然，蜿蜒曲折，留有念想。周圍環(huán)境全是綠化帶，緩沖進(jìn)出博物館的視覺(jué)感官。就空間感受而言，它留給我們藝術(shù)的氣息是很美好的，就仿佛進(jìn)了藝術(shù)殿堂。獅子林、留園、耦園獅子林、留園、耦園都是蘇州園林的代表。中國(guó)的造園藝術(shù)，以追求自然精神境界為最終和最高目的，從而達(dá)到“雖由人作，宛自天開(kāi)”的審美旨趣。設(shè)計(jì)者想的就是務(wù)必使游覽者無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。蘇州園林從總體上說(shuō)，具有三個(gè)特點(diǎn)，一是造園圖景摹仿自然：以自然山水為主題，因地制宜地利用人工去仿造自然景致，沿阜壘山，洼地建池，巧建亭榭，點(diǎn)綴樹(shù)木，講求詩(shī)情畫意。二是造園注重淡雅幽靜：造園圖景小中見(jiàn)大，內(nèi)外借景，畫中有畫，布局自然，秀麗莊重。三是建園突出民族風(fēng)格：園中的古代建筑用繪畫、書法、詩(shī)文等藝術(shù)手法將其綜合在一起，景中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，為我國(guó)古代文化藝術(shù)的結(jié)晶。蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（一）講究亭臺(tái)軒榭的布局。亭臺(tái)軒榭在布局上“絕不講究對(duì)稱”。隨處都是一副美麗的風(fēng)景畫卷，充滿自然之趣的布局美。（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。獅子林的假山是最多的，走到哪，哪就是假山。且假山形態(tài)各異，曲折盤旋，就好似進(jìn)了迷陣，不知道怎么走出去，更不想走出去。池沼則“大多引用活水”，是因?yàn)榛钏庞猩ぁＴ斐闪艘桓弊匀坏囊俗⒛康男∑俨贾?。水面如若形成河道，往往是絕不雷同的橋梁。池沼邊沿總是參差不其的石岸，任其自然分布。（三）講究花草樹(shù)木的映襯。花草樹(shù)木的映襯同樣“著眼在畫意”。樹(shù)木的俯仰生姿，相間自然讓四季都不寂寞，幾個(gè)古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干本身就是一副絕好的圖畫，假如在開(kāi)滿花，簡(jiǎn)直就是珠光寶氣的美人了，樸素的園林也有了富貴之氣。（四）講究近景遠(yuǎn)景的層次。巧妙運(yùn)用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無(wú)余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂(lè)趣，獲得的審美享受也更為深長(zhǎng)。最后，又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對(duì)蘇州園林的特征的再次強(qiáng)調(diào)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院香山校區(qū)中國(guó)美術(shù)學(xué)院香山校區(qū)是王澍的代表作。它不同于現(xiàn)代大多數(shù)的教學(xué)校區(qū)，它整個(gè)象山校區(qū)呈現(xiàn)的是一個(gè)園林式的學(xué)校。象山校區(qū)并沒(méi)有選址于像“大學(xué)城”一類的地方，而是選址于象山，依山而建。共同選址的建筑師都認(rèn)為，依照中國(guó)的文化傳統(tǒng)，建筑環(huán)境的山水甚至比建筑更加重要。象山校區(qū)保留了原有的農(nóng)田，河流，魚塘。給人感覺(jué)不像是大學(xué)，而是達(dá)到了設(shè)計(jì)的理念，讓它成為了一個(gè)園林式的現(xiàn)代建筑群。它整個(gè)校區(qū)，都使用了原有城區(qū)老房子拆遷留下的瓦，片磚，還有大量的木頭制成的柵欄等等。傳統(tǒng)色彩的黑色的瓦片在建筑的外面與房頂層疊，形成了出挑深遠(yuǎn)的屋檐，不僅是遮陽(yáng)的效果，更是在陽(yáng)光的照射下形成光影的效果。片磚則是和那些混凝土一樣，完全的暴露在人的視野下，給人粗糙，零亂美，沒(méi)有混亂的感受。相反在驚奇之后，更多是貼近建筑的感受。而那些木頭，制作的不僅是柵欄，更多的是做成木墻面。木墻面，我只能說(shuō)很震撼。它起到的不僅是擋風(fēng)，遮陽(yáng)，形成幽徑曲折的小路，更多的是給人不同木墻面后面不一樣的風(fēng)景，不一樣的感官，感受，心情。讓人在那里流轉(zhuǎn)，流連。雖說(shuō)同樣的材料，在兩期建筑中，卻又完全不同。一期建筑的“造園”，二期建筑則更多的“造路”了。一個(gè)是園林，一個(gè)是路徑，游弋性。再來(lái)說(shuō)那些孔洞。兩期建筑的孔洞都是“看似隨意，卻不隨意”的孔洞，但是二期的孔洞就更加的隨意，切狂放，沒(méi)有規(guī)則的圖形。進(jìn)去往外看之后，兩期建筑給人的感受很發(fā)差。那些孔洞在滿面墻的爬山虎的存托下，更顯生氣，建筑顯得更加活潑可愛(ài)。這些孔洞在陽(yáng)光的照射下，留在路上的光影，就好似我們走在林里的小路一般的舒服。象山校區(qū)的一期建筑相較于二期建筑更讓人能接受一些。設(shè)計(jì)師的觀念就是依山造園。一期建筑有十個(gè)建筑單體。一期建筑利用象山的地理位置，建成的建筑高低錯(cuò)落，圍合院落，曲徑通幽，或高或低，自成一景。尤其是外體瓦面的一個(gè)運(yùn)用，讓我們都感受到了古代園林的氣息。雖說(shuō)有大量玻璃墻面與外墻瓦片的運(yùn)用，卻感覺(jué)不到突兀。這些建筑外表“簡(jiǎn)單粗暴”，空間功能劃分很明確，隨處可見(jiàn)的標(biāo)志牌。象山校區(qū)二期建筑，在我看來(lái)更加的狂野奔放一些。但是在由“園林”到“路徑、游弋性”的改變之后，我又感覺(jué)它的細(xì)膩。整體來(lái)說(shuō)，二期建筑在特有的路徑下，使得這些建筑連貫起來(lái)，像是在空間里漫步一般，不再是一個(gè)單體。就好像那些連穿貫通的坡道，臺(tái)階，長(zhǎng)廊，平臺(tái)，院落，越層，大廳等等。這里的建筑，不是我所能想象的。當(dāng)別人說(shuō)，你沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的時(shí)候，你或許會(huì)覺(jué)得這是什么樣的房子啊，是學(xué)校嗎？但是在我們進(jìn)去之后，沒(méi)有覺(jué)得一點(diǎn)不適，沒(méi)有一點(diǎn)怪異，你只會(huì)覺(jué)得自己身臨其境，感受都是隨著嘴里發(fā)出簡(jiǎn)單的聲響而詞窮。我只能說(shuō)，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。非一般的喜歡。浙江大學(xué)紫金港校區(qū)浙江大學(xué)紫金港校區(qū)是一座現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化、生態(tài)化的大學(xué)校園，也是我們參觀第一個(gè)學(xué)校。它主要是以創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)空間和交流氛圍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為立足點(diǎn)，