【正文】 第一篇：2011年師范生見習(xí)報告見習(xí)小結(jié)教師教育學(xué)院教技0811李龍秀2008554006 2011年5月23日至27日，我們08級教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生，又一次為其星期的見習(xí)，是的，我們的第二次見習(xí)。這次，我們帶著釋放的心情去見習(xí)，也許是因為這學(xué)期得課程太多了吧，也許我們就要面臨畢業(yè)了吧，也許我們就要面臨工作了吧。還也許，是因為第一次的見習(xí)留下了許多美好的東西，讓人留戀，以至于再次有機會見習(xí)的時候是多么地期待和愉悅。這次的見習(xí)我們只去了一所小學(xué)——五緣實驗小學(xué)，聽說學(xué)校是和我們一樣的年齡，我們?nèi)氪髮W(xué)的時候她也就剛創(chuàng)辦。這所年輕的學(xué)校，讓人有一種活力的氣息———老師很年輕，和美麗———這是我最初一直到結(jié)束見習(xí)的感受。這所年輕的學(xué)校，沒有之前學(xué)校的傲氣和對我們的排斥，有的竟是熱烈的歡迎和對我們的無條件開放。是的，對這所學(xué)校的喜歡如我對“五緣”二字的喜歡一樣。猶記得，見習(xí)第一天的早上，我們被邀請到會議室，校董會代表的歡迎儀式好給力，給力于她的熱情和禮儀的氣質(zhì)，給力于這所學(xué)校的待客之道，給力于這所學(xué)校的教學(xué)理念。歡迎儀式完后，對一周的聽課作了詳細(xì)的安排和講解?？傊?，是如此周到的，讓人親切。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。下面就這周的見習(xí)，作一個小結(jié)：歡迎儀式結(jié)束后，愉悅的心情，隨著安排，來到教學(xué)樓準(zhǔn)備進(jìn)入對應(yīng)班級聽課。按年級，我們小組被分配到小學(xué)一年級。一年級的教學(xué)樓層，讓人多了幾分天真的氣息。隨著晨讀下課鈴聲的響起，我們就緒地來到預(yù)期的班級一年（2）班。首先，映入眼簾的是走廊邊的布置，很用心———有“全家?！?，手抄報，優(yōu)秀出游文章。教室外的走廊，美麗的。上課，按序就緒后，讓人不得不環(huán)望這教室，因為漂亮極了(*^__^*)。我想，對于小學(xué)，教室就是一塊小天地。所以教室的布置，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的。第一節(jié)課，不知不覺中，上完了。的確沒有很認(rèn)真地聽，陸陸續(xù)續(xù)地記了一個簡單的課堂過程。是不是因為第二次見習(xí)，很多程序都覺得很是沒必要。這種 1理念，明知是錯誤的，可還是忍不住按其做了。這節(jié)課，給人的印象，除了臺上女老師的美貌，就是真實。誠如，歡飲儀式上董事代表所言：我們是完全開放的課堂，沒有太多精心又精心的準(zhǔn)備。如此真實的課堂，讓我感覺到教師的不易。接著，我們特別興奮地準(zhǔn)備聽第二節(jié)課————外教英語。這是我們蓄謀已久的時刻，早前的早晨時刻，我們在走廊就遠(yuǎn)觀到了那位可愛的外交老師————胖胖的，像是不倒翁，嘿嘿，這形容，實在貼切得很。就這一番特別的白皮膚和特別的腰身，讓人無法抗拒地要去聽一聽她的課。外教課，是我們認(rèn)為的最特色的課堂。除了教師比一般課程多———加助教，兩個老師，主要還是因為外教老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法不一樣。一直不是說，西方的教學(xué)比較好么。這一次，讓我們真實地感受到了：外教老師一堂課不斷地提問，同一問題，就為不同的學(xué)生練習(xí)口語。每一次的回答，都是走到學(xué)生身旁，俯身貼耳地傾聽。還有很多特別可愛的表情，給學(xué)生帶來輕松和歡快的學(xué)習(xí)氛圍。在我眼里，外教老師特別的單純，是不是因為不懂中文的緣故，不懂中文———沒有太多的固化的思想。沒有處在我們這個主流的社會里，于她，是好的。這堂課，讓我也突然有了一種關(guān)于英語，關(guān)于我和這群孩子們的感慨：如果就現(xiàn)在，我也許回答不來外教老師的問題，因為我學(xué)的是“書面英語”。三節(jié)課下來，結(jié)束了我們的第一天見習(xí)。整體感受到了教學(xué)風(fēng)格和師資水平。作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的見習(xí)生，本能地教師專業(yè)媒體的應(yīng)用較為敏感和關(guān)注。小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動有趣。所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。然而，這所學(xué)校的教師，這方面欠缺很多。甚至，有位老師的ppt竟然圖文混合得一塌糊涂。我不知道，是不是因為她們沒有備課的原因。就是這樣地真實，讓我們多了些許的思考。我想，媒體的意識還有待加強。就ppt本身來講，小學(xué)的ppt簡單明了，一張ppt只有一個成語或者一個知識點這種真實是好還是壞？我們要思考。小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。有些老師采用“師喊：1 2 3 4生應(yīng)：坐好姿勢”的口號,這不為是個好辦法。但，我們是否可以利用媒體呢，在這樣一個信息時代，媒體的利用是多方面的。想起第一次松柏二小的顏老師，在學(xué)生情緒難以控制時放一段音樂，學(xué)生則面向老師拍拍手坐好，效果同樣很好。經(jīng)過這周的見習(xí)，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力。我覺得我要學(xué)習(xí)的東西真的很多很多。從中我也總結(jié)了幾點：一、信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的整合，了解并掌握媒體在學(xué)科中的使用價值和使用技巧，加強媒體意識。中充分利用媒體，創(chuàng)設(shè)更多適宜的情景，以提高教學(xué)質(zhì)量。二、我們應(yīng)該跟上時代，了解小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。三、多借鑒西方開放式快樂學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式。多傾聽，多以學(xué)生為主。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。想起一些對教育不夠的用心的老師，在想：一年或多年后的我，會不會歲月消磨了激情———也如這樣… …我愛教師這個職業(yè)。一如既往地大聲說：將來無論我中間走了多長的路，最終的職業(yè)一定會是教師。第二篇：師范生見習(xí)報告師范生見習(xí)報告范文師范生見習(xí)報告范文2013年4月9日至11日是我們11級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。一、見習(xí)目的教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。二、見習(xí)學(xué)校：沙湖橋小學(xué)三、帶隊教師：何吉四、見習(xí)主要內(nèi)容：1實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。2熟悉相關(guān)教職工的工作。3積累基層工作經(jīng)驗。4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)1小學(xué)兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好3小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。小學(xué)教師可以運用音樂，動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。六、見習(xí)總結(jié)1新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。（ ）為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。2鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。3我們應(yīng)該跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。七、見習(xí)的體會我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。最后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養(yǎng)，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機會，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們?！稁煼渡娏?xí)報告范文》第三篇：師范生見習(xí)報告)篇一：師范生見習(xí)報告范文期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。教育見習(xí)實踐過程